七年級段長教育教學管理經(jīng)驗材料

七年級段長201*201*年第二學期24月份管理經(jīng)驗材料

練城一中七年級段長：王祖海

與時俱進，亦學亦師。循循善誘，盡忠職守。

個人簡歷：王祖海，男，1982年9月出生，本科，畢業(yè)于成都體院體育教育專業(yè)。201*年8月參加工作，一直在練城一中任教，并擔任政務主任兼級段長工作。曾獲縣級優(yōu)秀論文獎，縣優(yōu)質課獎，縣模范教師獎，教育教學方面在縣、鄉(xiāng)取得優(yōu)異成績，多次得到上級領導的一致好評。

時光荏苒，歲月匆匆，七級段學生又度過了半學期�；仡^看看，七級段在侯校長和政教處的直接領導下，在其他領導的大力協(xié)助支持下，在全體七級段教師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，通過這段時間的努力，整個級段全體教師團結一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。

一、根據(jù)七級段的工作實際，確立了七級段工作的指導思想。七級段是初中起始年級，一向是學校關鍵階段。開學時，我們針對七級段學生年齡小、人數(shù)多的特點，由政教處牽頭組織學生學習了《中學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)了學生的紀律觀念，對本學期的學習起到了良好的促進作用。

七級段開學初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了本學期工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，提高學生的整體素質和創(chuàng)新精神、實踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。半學期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導思想的正確性。

二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學期來，以班主任和各科組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，各科又以組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結。

全體教師全身心的投入到教學工作，特別是本級段的全體教師，在早5：30就在學校，開始忙碌緊張的一天，晚上很晚才回家，教師這種忘我工作的精神實是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了全體老師，形成了一股比、學、趕、幫、超的氛圍。

實踐證明：七級段全體教師是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們這段時間的心血沒有白費，思想教育結出豐碩成果，迄今七級段學生尚未出現(xiàn)大的違紀現(xiàn)象；尤其是教學成績，獲得了大面積豐收，這是一個了不起的進步；這也足以說明，這段時間我們七級段的每一位同仁付出了怎樣的努力！

三、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。通過班會，加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。各班充分利用校園文化建設進行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。

學校組織全體學生進行了運動會、書法繪畫、詩歌朗誦、“斯巴達克”方陣比賽，鍛煉了學生意志，增強了學生的集體榮譽感和團隊精神。

四、架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，七級段定期和家長談心，把這段時間來學校和級段采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、級段、學校管理的建議，對任課教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。五、存在的問題：

由于本人管理經(jīng)驗有限。工作中缺少力度，級段補差工作不到位；學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重；本級段個別班個別學科還存在一些薄弱現(xiàn)象，級段內個別學科存在班差偏大的現(xiàn)象；學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為；個別學生有外出上網(wǎng)現(xiàn)象。

總之，征途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理，只要團結一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在以后工作中，定有新的起點，始終如一，在教育教學這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進步！

七年級段長201*201*年第二學期24月份

管理經(jīng)驗材料段長：王祖海

二零零九年五月

擴展閱讀：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流材料

嚴格管理，真抓實干，提高教學質量

201*年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料各位領導、各位同仁：大家下午好！

今天，我受大會的安排，向大家就畢業(yè)班管理工作作一介紹，我感到非常榮幸和高興。我們南江橋中學曾有過輝煌，但近年來只是在上游徘徊，名列前茅，是我們夢寐以求的目標。今年，我校終于實現(xiàn)了這個目標：獲得了中考總評全縣第一的好成績，回顧我們在教學工作中的積極探索，奮力拼搏的歷程，倍感欣慰。我發(fā)言的題目是：嚴格管理，真抓實干，提高教學質量。說得不好的地方敬請各位行家指正。下面，我從五個方面向各位作個匯報。

一、明確目標

在學年初，學校就成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長任組長，到班校務成員及班主任任成員，學校領導班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會，制訂畢業(yè)班工作計劃，落實畢業(yè)班工作質量目標及獎懲方案，目標（班級整體目標、各科教學目標）劃分到班。目標明確后，教學工作就有了方向，有了目標，就有了動力，有了目標，就有了參照，增強了學校管理工作的針對性、實效性。二、科學安排

科學合理的安排畢業(yè)班任課教師。十個指頭有長短，同科老師之間有差距，在班級教師的搭配上充分考慮這些因素，讓每個班級在師資力量上做到基本均衡，這樣有利于班級之間的競爭，我校畢業(yè)班主要學科都是由原來教七年級、八年級的老師擔任，只對極個別科目的教師重新安排。學校的要求是從接任教學起，就要把學生送畢業(yè)，教師對學生各方面的情況很熟悉，學生對老師的教學方法、習慣也很熟悉，教師間、師生間關系融洽，配合默契，容易形成合力，同時也對教師形成壓力，促使每一個教師從七年級起，就有長

遠規(guī)劃，教著七年級、想著九年級，真抓實干，不放棄任何一個有希望的學生，堅持不懈地抓教學質量，為九年級的沖刺打好基礎。每一個學科盡量安排多名教師擔任，增強競爭，提高工作的主動性、積極性。

三、班子帶頭

俗話說：“打鐵還需自身硬”。我們學校的領導班子是一個團結務實、具有責任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。班子成員職責分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學工作的順利開展。學校建立了以校長主抓、教導主任專抓，校務成員到班、年級組長為攻堅力量的機制。絕大部分校務成員擔任畢業(yè)班教學，他們深入班級，蹲班負責，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，提出整改措施，營造良好班級氛圍。校務成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點四十五到校,校務成員在六點半已開始檢查學校各方面情況.在教學方面,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長任教的政治在畢業(yè)會考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。由于學校班子成員工作率先垂范，使得我校全體畢業(yè)班教師事業(yè)心、責任感增強，工作更加積極主動。

四、齊心協(xié)力

做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。

擔任畢業(yè)班的教學工作，相對來說要辛苦一點，伴有一定的精神壓力，所以學校領導不論在工作中，還是在生活中都對教師非常尊重，肯定他們的工作能力和教學水平，主動關心老師的生活和身體，關心青年教師的成長。工作中多傾聽他們對畢業(yè)班工作的意見和建議，只要是合理、實用的就立即實施。這樣教師與領導相互理解，工作起來心情愉快，干勁十足。

畢業(yè)班教學的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班教師具有較強的奉獻精神，每一個人都能自覺地把畢業(yè)班工作成績的好壞與自己的榮譽聯(lián)系起來，從班主任到課任教師都有高度的責任心，例如我校的湛鳳蓮、王玉、王湘平老師從不放棄每一位學生，在每個午自習，每節(jié)下課總看見他們輔導后進生的身影。用我校老師開玩笑的話說，他們是要只只螞蟻捉上樹。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學生全身心的投入到學習中去。

五、抓住重點

學校工作千頭萬緒，畢業(yè)班工作是重中之重，如果不能抓住重點，則工作就會有失偏頗。我校重點從以下幾點做了深入細致的工作：

1、抓班級管理

學校要求各班主任深入課堂，聽科任教師的課，了解課堂情況，增強工作的針對性。像劉鞏固、許婷、李牡紅等班主任深入學生，與學生談心，了解學生心理狀態(tài)，初三學生兩極分化明顯，優(yōu)生升學壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，通過班會，個別談話等形式，對他們進行正確的思想導向，減輕心理壓力，增加學習的信心。深入家庭，做好家訪，爭取家長的管理和支持，增強教育合力。

2、抓教學過程管理，堅持月考

要求得到較好的教學效果，必須注重“教”與“學”的過程的優(yōu)化，一年來我校在教學常規(guī)檢查上將畢業(yè)班放在首位。從導學案的集體編寫到個案形成，從上課效果到課后作業(yè)，從優(yōu)生培訓到學困生輔導，學校都嚴格要求。

堅持階段性的教學管理，每個月進行一次統(tǒng)一考試，每次考試都有年級組長負責，精心準備試卷，嚴肅考試紀律，認真組織批閱試卷，搞好分數(shù)統(tǒng)計，及時做好試卷分析，全年級統(tǒng)一根據(jù)考試結果，到班校務成員、年級組長、班主任對各班各科的情況進行分析，找問題，明差距，提措施，指方向，交流成功的經(jīng)驗，指出失敗的教訓。

各位領導，各位同仁：成績已屬過去，未來任重道遠，我們將以新的起點為契機，一如既往，奮力拼搏，再創(chuàng)佳績!謝謝大家

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