中職法律教學(xué)心得

中職法律教學(xué)心得

在中等職業(yè)學(xué)校從事法律教學(xué)幾年來，在一線的教育教學(xué)中，本人總結(jié)出以下一些心得：

第一：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的法律基礎(chǔ)知識課，是學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一，但在實際教學(xué)中，由于中職生理論基礎(chǔ)相對薄弱，法律知識相對缺乏，對很多法律常識都不懂或似懂非懂，而對法律知識的學(xué)習(xí)又缺乏積極性和主動性。加之，中等職業(yè)學(xué)校法律課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性、存在滯后性，中等職業(yè)學(xué)校總體課程的設(shè)置又一味的重專業(yè)課、實踐課，輕基礎(chǔ)課的特點，導(dǎo)致學(xué)校、老師、同學(xué)三者對法律學(xué)科的學(xué)習(xí)都不夠重視。這對法律教師教育教學(xué)活動的開展制造了很大的困難，很大程度上也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于法律教學(xué)的開展進行。

第二：現(xiàn)有的法律教材重視了編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)有法律的整個體系，設(shè)計了諸多的法律，但是卻存在未突出重點的問題。我國法律體系在完善過程中，新的法律不斷出臺，舊有的法律也在修改完善中，法律教材的編寫、出版就存在了滯后性的問題。針對這些問題，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，就要對教材進行加工、梳理，結(jié)合法律教學(xué)要求、相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識、學(xué)生實際情況、社會現(xiàn)實狀況等，重點講述法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、民法、刑法、勞動法等與學(xué)生實際聯(lián)系緊密、與專業(yè)相關(guān)的法律知識。第三：興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好的掌握法律知識。在實際的教育教學(xué)中，我發(fā)

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中職音樂教學(xué)法的一點感想

我們學(xué)校的學(xué)生，對于理論的學(xué)習(xí)不是很感興趣。作為中職教育，學(xué)生學(xué)會的應(yīng)該是技能，是工作能力和社會能力。因此，在教材教法教學(xué)當(dāng)中，我們多運用行動導(dǎo)向教學(xué)法，強調(diào)教學(xué)過程的行動性。通過教師引導(dǎo)，師生互動，突出“我聽到的，我會忘記”、“我看到的，我會了解”、“我做過的，我會記住”的思想。

我們倡導(dǎo)學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演的這種教學(xué)。教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者，幫助者和主持人。并與學(xué)生一起對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評估。《徐卓婭音樂教育活動指導(dǎo)》中，有一課《新歌教學(xué)導(dǎo)入》，剛開始教師可以先采用示例的方法，學(xué)習(xí)（從動作開始的設(shè)計、從情景表演開始的設(shè)計、從故事講述開始的設(shè)計、從游戲開始的設(shè)計）這四種的導(dǎo)入設(shè)計，學(xué)習(xí)后請大家分小組進行實踐活動。教師給出《找朋友》《小兔乖乖》《春天在哪里》《打電話》這些歌曲后分小組活動。在這種分小組實踐中，大家組成一個小組共同完成一項工作，學(xué)生就會學(xué)會表達、學(xué)會協(xié)調(diào)、學(xué)會合作、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)會服從、學(xué)會與人相處等等。在這樣教學(xué)中教師輕松很多，主要起到引導(dǎo)總結(jié)，導(dǎo)演的作用。最后師生一起評價結(jié)果。學(xué)生也因此得到取得成就的體驗。把學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為行動，學(xué)生的能力也得到提高。這就是我們學(xué)校在教材教法中多運用行動導(dǎo)向教學(xué)法的例子，突出我們中職幼教專業(yè)教育的特點。

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