馬橋初中政史地教研組集體備課

馬橋初中政史地教研組集體備課

時(shí)間：201*年5月26日

地點(diǎn)：政史地組辦公室參加人員：蘇松、王永金、戴志祥、丁光萍、殷發(fā)樹(shù)、

張久燭、郭榮虎

主備人：蘇松

備課內(nèi)容：第13課海峽兩岸的交往

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

①通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；“汪辜會(huì)談”及“九二共識(shí)”；江澤民提出的八項(xiàng)主張；海峽兩岸交往概況。

②培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法

①通過(guò)欣賞歌曲和聯(lián)系實(shí)事熱點(diǎn)兩個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。

②學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，介紹寶島臺(tái)灣的歷史沿革，自然地理情況，了解臺(tái)灣的重要性及臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這方寶地的熱愛(ài)與珍重。

③通過(guò)史料分析歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策。

④學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，介紹海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

⑤在教學(xué)過(guò)程中，遵循自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用問(wèn)題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，通過(guò)師生間、生生間的互動(dòng)信息交流，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位，樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想，也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心。

②通過(guò)對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨，從而也樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

教學(xué)重點(diǎn)：1.黨和政府確定的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。2.祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。教學(xué)方法

教法：五步教學(xué)法－創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課－自主學(xué)習(xí)，獲取新知－匯報(bào)交流，整合信息－質(zhì)疑釋疑，分析探究－聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

學(xué)法：課前查詢信息、閱讀、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí)。過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師用課件播放歌曲《爸爸的草鞋》，畫面反映了201*年四五月份，連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)看到了一幕幕熟悉的畫面，誰(shuí)能說(shuō)出這首歌反映了什么事件？

回答：連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。

伴隨著臺(tái)海堅(jiān)冰的融化，我們步入了兩岸關(guān)系的和解之春，今天讓我們借著這縷暖風(fēng)，也來(lái)探討這一熱門話題──海峽兩岸的交往。（二）自主學(xué)習(xí)，獲取新知

教師用課件出示自學(xué)題目，學(xué)生帶問(wèn)題閱讀教材，整理課前收集的相關(guān)信息。介紹一下臺(tái)灣省的地理位置，為什么說(shuō)臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島？臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的？

各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)臺(tái)灣的重大政策。兩岸交往日益密切的史實(shí)（三）匯報(bào)交流，整合信息

學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，整合信息，合作學(xué)習(xí)。1．臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土（出示《中國(guó)地圖》）

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看地圖，誰(shuí)能給大家介紹一下臺(tái)灣省的地理位置？回答：臺(tái)灣省地處我國(guó)東南，與大陸隔臺(tái)灣海峽。

提問(wèn)：提到臺(tái)灣，我們往往情不自禁地稱之為──“祖國(guó)的寶島”，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品味“祖國(guó)的寶島”一詞，它包含哪些含義？

回答：一是說(shuō)這是中國(guó)的領(lǐng)土，二是說(shuō)這是一方寶地。

提問(wèn)：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們用史實(shí)證明臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。為什么說(shuō)臺(tái)灣是一方寶地？回答：（見(jiàn)學(xué)生演示課件1）總結(jié)為一首詩(shī)──《同根源》（衛(wèi)溫赴夷洲，成功收臺(tái)灣。隋通流求島，元設(shè)巡檢司，清置臺(tái)灣府，本是同根源，自古皆中華。）臺(tái)灣美麗富饒，物資豐富，人杰地靈。2．臺(tái)灣的重要性

教師總結(jié)并提出下一步探討的問(wèn)題：

同學(xué)們的介紹十分全面，有些內(nèi)容令我們耳目一新，大開(kāi)眼界。你們用大量的史實(shí)驗(yàn)證了兩岸人民同根同源，同文同祖。說(shuō)到寶島臺(tái)灣，我不禁想起這樣一句歌詞：“日月潭碧波在胸中蕩漾，阿里山林海在耳邊震響�！边@個(gè)美麗富饒的地方不論是秀美的風(fēng)光還是誘人的水果都對(duì)我們產(chǎn)生了巨大的吸引為。但是臺(tái)灣作為祖國(guó)的寶島，它的魅力不僅與此，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題──臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)有多重要？

學(xué)生回答：臺(tái)灣是中國(guó)21世紀(jì)的生命線。

政治方面：臺(tái)灣回歸有利于維護(hù)我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一與安定；反之，則會(huì)助長(zhǎng)西藏、新疆等地民族分裂勢(shì)力的反動(dòng)氣焰。

經(jīng)濟(jì)方面：兩岸的經(jīng)貿(mào)利益；涉及領(lǐng)海及海洋經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)的劃定，從而涉及石油開(kāi)采等經(jīng)濟(jì)利益。

軍事方面：從戰(zhàn)略角度講，作為中國(guó)第一大島，臺(tái)灣扼守著中國(guó)的東南門戶。國(guó)際地位：和平統(tǒng)一臺(tái)灣是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位。

教師總結(jié)并提問(wèn)：通過(guò)同學(xué)們的回答，我們認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣這方寶地關(guān)系著我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一與安定，關(guān)系中國(guó)未來(lái)的前途與命運(yùn)，這是一塊舉足輕重之地。然而今天它卻成為我國(guó)政治生活中的一大問(wèn)題，即臺(tái)灣問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的？

學(xué)生回答：內(nèi)戰(zhàn)的遺留問(wèn)題，屬于中國(guó)內(nèi)政問(wèn)題。各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)臺(tái)灣的重大政策。

教師：新中國(guó)成立后，黨和歷屆政府都把實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣使命，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和收集的資料填充下面表格，歸納出黨和政府對(duì)臺(tái)灣的大政方針是什么？

學(xué)生填表并總結(jié)出黨和政府對(duì)臺(tái)灣的大政方針是：和平統(tǒng)一。黨和政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的政策時(shí)間政策新中國(guó)成立初武裝解放毛澤東50年代中期和平解放“和為上計(jì)”鄧小平和平統(tǒng)一一國(guó)兩制江澤民八項(xiàng)主張改革開(kāi)放以后胡錦濤四點(diǎn)意見(jiàn)《反分裂國(guó)家法》兩岸交往日益密切的史實(shí)

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，整理資料，找出史實(shí)證明兩岸交流日益密切。教師提示學(xué)生：從四個(gè)方面找史實(shí)，一是兩岸人員的交往；二是汪辜會(huì)談；三是兩岸的經(jīng)濟(jì)交往；四是熱點(diǎn)問(wèn)題──連宋大陸行學(xué)生回答并演示自制課件。（四）質(zhì)疑釋疑，分析探究

分析黨和政府采取和平統(tǒng)一的方式解決臺(tái)灣問(wèn)題有什么重大意義？學(xué)生討論回答并概括出三點(diǎn)意義：

（1）我國(guó)目前是集中精力發(fā)展生產(chǎn)力，提高綜合國(guó)力，需要安定和平的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境。

（2）和平統(tǒng)一同樣有利于臺(tái)灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮與發(fā)展。

（3）當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，和平統(tǒng)一方式順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，有利于世界的和平與發(fā)展。

教師總結(jié)：和平統(tǒng)一符合兩岸人民的根本利益，符合世界發(fā)展潮流。黨和政府與時(shí)俱進(jìn)地制訂出“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針，使海峽兩岸關(guān)系發(fā)生了深刻變化。同時(shí)采取了一系列緩和兩岸關(guān)系的具體政策和措施，打破了長(zhǎng)期以來(lái)兩岸人為隔絕的局面。隨著形勢(shì)的發(fā)展，臺(tái)灣當(dāng)局也開(kāi)始調(diào)整對(duì)大陸的某些政策，逐步放寬對(duì)兩岸交流的限制，兩岸交流日益密切起來(lái)。分析阻礙祖國(guó)統(tǒng)一的因素及我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。

教師提問(wèn)：數(shù)不清的事實(shí)證明兩岸交往日益密切�？墒菫槭裁醋鎳�(guó)統(tǒng)一的步伐卻是如此的艱難呢？請(qǐng)中學(xué)們思考：在祖國(guó)統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)？

學(xué)生回答：臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的作梗和美國(guó)的干涉，社會(huì)體制問(wèn)題等等。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)：

對(duì)臺(tái)獨(dú)分子決不妥協(xié)，堅(jiān)決打擊，制定反分裂國(guó)家法。美國(guó)以臺(tái)制華，遏制中國(guó)發(fā)展，把臺(tái)灣問(wèn)題當(dāng)作牽制中國(guó)的一張王牌，既不支持臺(tái)獨(dú)，也不愿看到中國(guó)統(tǒng)一。我們要識(shí)破美國(guó)的伎倆，闡明我國(guó)立場(chǎng)，反對(duì)美國(guó)以任何形式干涉中國(guó)內(nèi)政。

采取“一國(guó)兩制”的方針解決社會(huì)體制問(wèn)題。

青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，提高祖國(guó)的綜合國(guó)力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，使祖國(guó)早日統(tǒng)一。

（五）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

教師：通過(guò)對(duì)臺(tái)灣及國(guó)際形勢(shì)的分析，我們意識(shí)到解決臺(tái)灣問(wèn)題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點(diǎn)比作臺(tái)灣的話，對(duì)偌大的中國(guó)來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)。臺(tái)灣問(wèn)題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。還好，我們也看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今也成為臺(tái)灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則無(wú)益。這讓我們更加堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓我們對(duì)此充滿信心、充滿期待。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行激情創(chuàng)作──設(shè)計(jì)一條呼吁臺(tái)灣回歸的宣傳語(yǔ)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好祝愿。學(xué)生：設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，如“炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親。”、“本是同根，赤子情深”,等等（六）課堂總結(jié)

面對(duì)如詩(shī)如畫的寶島臺(tái)灣，老師也想用一首詩(shī)表達(dá)一下心聲，“燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，兩岸暫時(shí)的別離，終有團(tuán)圓的時(shí)候。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱�脈相聯(lián)，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人，最后讓我們用歌聲祝愿祖國(guó)早日完成統(tǒng)一大業(yè)。（播放《上下五千年》主題曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》。板書設(shè)計(jì)

推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)1．大政方針

2．對(duì)臺(tái)基本方針3．八項(xiàng)主張日益密切的交往布置作業(yè)：

1、例舉建國(guó)以來(lái)黨和政府對(duì)臺(tái)基本方針的變化。2、談?wù)勀銓?duì)臺(tái)獨(dú)的看法。

擴(kuò)展閱讀：201*年初中政史地教研組工作計(jì)劃

201*年秋政史地教研組工作計(jì)劃

回龍鎮(zhèn)中政史地教研組

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

本年度根據(jù)教導(dǎo)處的安排和要求，本組將進(jìn)一步落實(shí)以人為本的教學(xué)思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題。在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提高政史組教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研總思路

201*年秋教研組工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線，以真實(shí)高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

三、教研工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)深入結(jié)合我校的“利用遠(yuǎn)教資源開(kāi)展校本教研的實(shí)踐研究”的課題研究成果，把利用遠(yuǎn)教資源和多媒體教學(xué)設(shè)備的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式改革和“遠(yuǎn)教資源的有效利用”的問(wèn)題研究真正落實(shí)到課堂中來(lái)，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的有特色的課堂教學(xué)模式。

2、圍繞教導(dǎo)處提出的教學(xué)常規(guī)“十六字”方針“解放思想、減負(fù)增效、解放師生、刪繁就簡(jiǎn)”進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，抓常規(guī)的落實(shí)，做到教師的教案和教學(xué)方法的選擇的實(shí)用、科學(xué)、高效。

3、增強(qiáng)教研意識(shí)，學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥�，切�?shí)提高教研質(zhì)量和水平。

四、具體工作和要求1、教研組活動(dòng)教研活動(dòng)按照教導(dǎo)處“三定”要求：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容切實(shí)開(kāi)展本組教研活動(dòng)。（1）常規(guī)教研活動(dòng)主要是集體備課和集體教研。

集體備課按照教導(dǎo)處的要求，備課程序?yàn)閭�(gè)人初備集體研討修正個(gè)案課堂跟蹤課后反思和交流。全年級(jí)同學(xué)科的教師分頭分內(nèi)容承擔(dān)本期教材的初備工作，備課組所有教師針對(duì)備課內(nèi)容尋找問(wèn)題后，帶著問(wèn)題到集體備課活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)科教師共同探討，相互補(bǔ)充，使教學(xué)安排更加符合教學(xué)需要，教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、完善。然后由學(xué)科任課教師設(shè)計(jì)出一份適合自己教學(xué)習(xí)慣和特長(zhǎng)的教案，，再組織集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后交流，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)同備課組教師的教學(xué)水平共同提高。本組分為三個(gè)備課組：政治組（組長(zhǎng)于成，組員王世蘭、陳君、田勝斌），歷史組（組長(zhǎng)曾憲平，組員汪仲偉、黎江洪、粟乾歷），地理組（組長(zhǎng)華官瓊，組員李遠(yuǎn)忠），每組備課10次以上，并要求各備課組做好集體備課記錄。

集體教研根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的要求以及本組的實(shí)際需要，切實(shí)解決本組教師在教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。本期本組將安排集體教研活動(dòng)4次，以“充分利用班班通多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)”、“利用遠(yuǎn)教資源，提高教學(xué)效率”、“培養(yǎng)學(xué)生政史地學(xué)科思辨能力”、“精講精練，提高期末復(fù)習(xí)效率”為主題，分別以曾憲平、于成、黎江洪、陳君為主講人，開(kāi)展集體教研活動(dòng)，促進(jìn)本組教師共同進(jìn)步。

（2）公開(kāi)課活動(dòng)。本組有45歲以下的教師6名，按教導(dǎo)處要求這6名教師都應(yīng)該參加，本組將要求他們于10月份在備課組內(nèi)充分討論、集體備課，個(gè)人上課，組內(nèi)評(píng)課，評(píng)選出2名教師在下期上匯報(bào)課，向全校教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)展示本組教師的風(fēng)采。

2、“以老帶新”互助活動(dòng)

本組有3名未上過(guò)畢業(yè)班或結(jié)業(yè)學(xué)科的教師，為使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，本組將根據(jù)本組教師的特長(zhǎng)和實(shí)際為3名新教師找好學(xué)科教學(xué)帶路人，歷史由曾憲平帶粟乾歷、政治由于成帶田勝斌、地理由華官瓊帶李遠(yuǎn)忠。要求他們?cè)诨ブ鷮W(xué)習(xí)的過(guò)程中，老教師要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，新教師要本著謙虛好學(xué)的態(tài)度，切實(shí)落實(shí)好學(xué)�！耙岳蠋�新”教學(xué)互助活動(dòng)的相關(guān)要求，共同提高教師教學(xué)水平。

3、搞好階段性檢測(cè)，做好教學(xué)質(zhì)量跟蹤和分析

（1）本期本組將嚴(yán)格配合學(xué)校分別于8周、14周進(jìn)行階段檢測(cè)，檢測(cè)后統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一進(jìn)行試卷分析，各班對(duì)比分析，找出各位教師在教學(xué)中的遺漏和不足，縮短差距，共同提高。（2）本組各年級(jí)各科將充分利用單元檢測(cè)題統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)，嚴(yán)禁各自為政。4、加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。

本組教師在教學(xué)和教研的過(guò)程中，每上完一課后要進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加以提煉，形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法和模式，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成功的課堂教學(xué)案例整理出來(lái)，提煉為論文，并參與各種論文評(píng)選。

5、關(guān)于學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)建議（1）每節(jié)課都要有教案或?qū)W案

教案和學(xué)案編寫過(guò)程中要把握四個(gè)要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法。教、學(xué)案編寫的主要條目有六大方面：課標(biāo)要求、三維目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)反思與自評(píng)等。

（2）把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是各種版本教材編寫的依據(jù)，所以也是我們首先研究的重點(diǎn)。教案或?qū)W案中一定體現(xiàn)出課標(biāo)要求。（3）對(duì)照研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明

課程標(biāo)準(zhǔn)和考試對(duì)照著研究，明確兩點(diǎn)重點(diǎn)、考點(diǎn)。（4）突出三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和落實(shí)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生明確三點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)。（5）研究教材，整合教材

要依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清線索，明確四點(diǎn)自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)，使自主互助課堂落到實(shí)處，更有針對(duì)性，而不是流于形式。

（6）精心設(shè)計(jì)教法

在明確了自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)的前提下，設(shè)計(jì)教法時(shí)應(yīng)注意把握以下六大原則：

第一，先學(xué)后講。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)集體合作探究仍然不能解決某些問(wèn)題、理解某些內(nèi)容時(shí)，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥，含質(zhì)疑問(wèn)難在內(nèi)教師講授時(shí)間一般不要超過(guò)25分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（含合作交流、反饋練習(xí)等）時(shí)間一般不少于20分鐘。第二，三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)（即“三講”）；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講、學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講（即“三不講”），充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)過(guò)程。

第三，創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境。要設(shè)計(jì)二個(gè)以上的思維性問(wèn)題，發(fā)掘幾個(gè)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，杜絕無(wú)效提問(wèn)。思維能力的培養(yǎng)，總是從問(wèn)題開(kāi)始。可以以生活中的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)等等。

第四，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實(shí)，有些老師在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語(yǔ)上花費(fèi)的教學(xué)時(shí)間太多，甚至常常出現(xiàn)一些脫離本堂課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣勢(shì)必降低了課堂教學(xué)效益。

第五，及時(shí)矯正反饋。要有檢測(cè)或練習(xí)，且當(dāng)堂反饋結(jié)果。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生明確成長(zhǎng)點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)。

第六，三布置三不布置。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。

（7）研究學(xué)法

即做到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；促進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的研究、落實(shí)與創(chuàng)新；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

（8）挖掘教材，體現(xiàn)政史學(xué)科的情感教育功能

在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基礎(chǔ)上，挖掘出政史地教材的情感教育點(diǎn)，體現(xiàn)政史地學(xué)科的情感教育功能。

201*年9月22日

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