班長總結_高一三班

201*至201*下學期班長工作總結

時光，像一個俏皮的孩子，從我的指間悄悄溜走。斗轉星移間，高一的學習生活已華麗落幕。兩個月的時光似水般流過，作為高一三班的第二任班長，我也有一些心得與感慨�？傮w來說，我對我們班班委的評價是優(yōu)。在我們從分科后，通過民主選舉競職班干部至今，雖然只有短短兩個月任期，但大家都各盡其力，各司其職，大家都在努力營造了一個溫暖而團結的“家”。在此，對本學期的工作進行一下總結。

我主要從三個方面來總結一下（內容主要為分科后）：工作態(tài)度工作能力工作成績

一、工作態(tài)度

作為一名班長，我始終對工作抱有積極的態(tài)度，并堅持“為同學們服務”的原則，在班中，我能帶領同學們踴躍參加學校、班級開展的一系列活動，在其中起到了分配、調節(jié)、促進的作用，為班級活動的順利召開提供保障；并且我班自本屆班委開始著手制定適合本班情況的班規(guī)，意在維持好班級秩序，讓同學們在一個穩(wěn)定.積極的環(huán)境中學習、成長；同時，我也能妥善地處理好班級的人際關系，團結、關心班中的每一位同學，促進班級和諧、融洽地發(fā)展，并與班主任保持一個良好的溝通，及時總結、匯報班中的問題以及我所想到的措施，讓班主任可以在第一時間了解班中的情況，從而及時地解決班中存在的問題，促進我班更加和諧、健康的發(fā)展。

二、工作能力

通過多年任職班長的訓練與工作總結，我有著自己的一套工作方法與一定的工作經驗，所以在接任三班班長后，我能更加運用自如地做好班級工作。在本學期中，針對我們班晚自習紀律不太好的問題以及分科后，同學們的團結.融合等一系列問題，做出了良好的應對，并在此過程中，初步樹立起了本屆班委的公信

力。與此同時，我堅持“宏觀把握，協(xié)同完成”的方法，將班內工作合理分配給各班委干部，大家相互協(xié)做，幾人或多人共同完成，加快了工作效率，并無形中使同學們越發(fā)團結.合作，增強了團隊協(xié)同的意識。其實這個道理和政治學中的經濟規(guī)律如出一轍，只有市場自主調節(jié)加上國家的宏觀調控，才能高效利用資源，不會使資源配置效率低下。所以，我主要起的就是“宏觀調控”的作用。

經過兩個月來，在我與班主任老師以及班委的努力下，我們已步入“正軌“，同學們雖然在一些問題上仍存在不足，但相信通過接下來的努力，這些不足之處都將一一逐步消除。同時，我相信本屆班委在我與同學們共同努力下，定將帶領我們三班在期末考試中取得優(yōu)異的成績

三、工作成績

1．班委會的召開，每兩周召開一次，及時的發(fā)現(xiàn)并解決了班中的問題。2．班委機制的日漸成熟，效率的提高，分工的日漸明確，以及班規(guī)的完善與

實施

3．班會課的組織，每周一次，除開展主題班會外，對上周班內工作以及相關

問題進行小結。

4．分科后，加快同學們對新班級的認同，促進新舊同學們的相互了解與團結。

使我班在較短時間內擺脫分科對學習的影響。

5．會同班委成員以及班主任，初步制定了適合我班的班規(guī)草案

高一（三）班：張光輝

201*年-6月-8日

擴展閱讀：201*—201*學年度(下)高一三班班務工作小結

201*-201*學年度（下）半學期班務工作小結

高一（3）班邵林軍201*.4.25

一、基本情況

本學期全班59名學生，男生37名，女生22名。經過高一上學期四次考試摸排，新組建的高一（3）班學生學習水平、學習基礎、學習習慣接近，為全級理科普通班。學期伊始，為班級制定努力目標為“新學期、新面貌、新狀態(tài)、努力塑造做最好的自我”；提出口號“人在普通班，要求不一般”，牢記“學習本是中心事，成績就是硬道理”。

二．班風建設

（1.）為營造一個好的班風，先組建一個強有力的班干部隊伍。開學初，通過對學生的初步了解和以往老師的評價，學生自薦和班主任提名，組建了班委會。四周后，由于學生彼此間熟悉了，老師對學生的觀察和了解也更多更全面，這時，由全班學生民主推薦投票選出班委會成員。由于班干部是全體學生自己選出，所以工作大膽主動，責任心強，被管理者也口服心服。班長王少杰，學習委員劉倩妮，勞動委員劉峰，文體委員劉欣，團支部書記任亮不論在紀律學習還是在幫助同學服務同學等方面都能起到模范帶頭作用。

（2.）班內一日常規(guī)實現(xiàn)了班內事事有人管時時有人管的氛圍。一日常規(guī)有值日報告制和班務日記制。全班學生按座號輪流，每人負責一天全班的日常事務記錄，從早晨到校早讀、早操、教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃、飯后自習、課堂聽講，作業(yè)完成、自習紀律等，都做詳細記錄，然后以單頁書面報告的形式交班主任老師；周內每天一份；班務日記以小組為單位輪流撰寫，交流學習、生

活、情感，在學生中公開傳閱。

（3.）良好班風的形成，班主任勤跟多導是關鍵。開學初，學生剛分了班，有些對新班不適應，一下課就串班，對自己班顯得沒多少感情；有些看到自己昔日的同學進了重點班，不免有些失落，學習上打不起精神，還有些依然抱著上一天混一天的心態(tài)，不思上進，精神萎靡。我通過給學生講學校的歷史，首屆學生的勤奮，往屆學生中的佼佼者的事例等，教育引導學生提高認識統(tǒng)一認識，強調雖在普通班，但標準要按重點班的來要求，學習勤奮，志存高遠，不忘理想，不辜負父母期望，日日上進。我一般在三飯后，晚自習時，自己辦公之余，不定期去班上檢查督導，對不思學習擾亂紀律的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起處理一起。學生對此反響強烈，有學生給我發(fā)來短信，稱我為他遇到的老師中“責任心最強的”，有學生在班務日記中呼吁全班，一定養(yǎng)成自覺學習的好習慣，再不要班主任老師蹲班了，因為老師太累了。

當然也有學生說，班主任老師檢查太勤，給他們帶來了心理壓力，要老師體諒他們，去教室檢查少點。

（4）扎扎實實落實好年級組、政教處的各項常規(guī)要求。學期初，對照政教處下發(fā)學生儀容儀表要求檢查學生儀容儀表，對長發(fā)少年劉凱豪、劉峰、李國樂、鄧攀宇、李彤雷杰等督催理發(fā)。對學生手機的管理扎實落實，對不聽勸阻，執(zhí)意玩手機的學生，一律沒收手機，有些學生只半學期就被收了兩部，像李瓊、劉凱豪等。對學生的公寓管理從抓男生509宿舍入手，查抽煙及自習下后不就寢玩手機現(xiàn)象，對孫博濤、李瑤等多次批評教育，結合學校高效課堂教學改革，每周日晚查學生學案完成情況，對學生進行預習指導、學習過程學習實踐科學分配指導。對學生中的早戀苗頭不聲張，不宣揚，冷靜觀察，課余時間個別談話，做個別工作，做

家長工作，使當事人意識到早戀的不當，從而靜心搞學習。

（5）虛心聽取學生呼聲，及時調整工作思路和方法，使班務工作更具針對性和實效性。第一次月考后，有五名學生書面聯(lián)名提議，要求重排座位，一更有利于學習。學校實施課改以來，要求各班按學習小組排座位，剛開學，由于對學生學習實際，自覺性等多種情況不熟悉，只簡單按男女生搭配、個頭高矮、表現(xiàn)情況排了座位，結果，一些組說閑話成風，不思學習者擠堆。五名學生的提議正反映了對這一現(xiàn)狀的不滿。于是，用兩節(jié)自習時間，我組織學生選出自覺性紀律性責任心強的九名組長，讓后讓他們?yōu)樽约哼x組員，這看起來是重劃學習小組，實際是對所有學生學習自覺性紀律性的評判，因為各組長選組員首先選的是表現(xiàn)好的學生，表現(xiàn)越不好越不被選中，結果，選到最后，孫博濤，齊浩凡，李瑤，趙璐被剩下了，沒有組長愿意選他們，他們在尷尬中得到了一次教育。

三．成績和不足

三班在半學期的努力中，學生思想穩(wěn)定，學習意識比開學初有了明顯增強，學風和紀律呈現(xiàn)出好的勢頭，在上周運動會上，全班學生團結一致，齊心協(xié)力，取得了兩個第一，一個第三和一個通信報道先進集體的榮譽稱號，這集中反映了班級向心力和集體凝聚力。不足在于，部分學生學習基礎差，學習自覺性有待進一步提高，全班學習成績在年紀平行班中還處下游，這構成以后班級工作的重點。

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