教師下企業(yè)掛職鍛煉工作報告

XXXXXXXXX學(xué)院

教師下企業(yè)掛職鍛煉工作報告

教師姓名：

主攻專業(yè)：所屬系（部）：

掛職鍛煉企業(yè)名稱：企業(yè)地址：企業(yè)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：頂崗實踐崗位：掛職實踐時間：從年月日至年月日派出方式：學(xué)院公派（）系部公派（）個人聯(lián)系（）

XXXXXXXXX教務(wù)處

201*年6月制

教師下企業(yè)掛職鍛煉工作記錄

日期工作地點工作任務(wù)描述工作方式合作（）獨立（）完成優(yōu)良（）合格（）不合格（）企業(yè)負(fù)責(zé)人：完成質(zhì)量工作體驗、收獲與問題反思其它教師下企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)

姓名時間---企業(yè)名稱實踐崗位實踐企業(yè)情況到企業(yè)掛職鍛煉的主要工作內(nèi)容（可另附調(diào)研報告等專題總結(jié)材料）實踐收獲體會（包括新認(rèn)知的業(yè)務(wù)流程，新獲得的崗位素質(zhì)、知識、技能要求，自身項目能力的提高及對改進教學(xué)的建議和設(shè)想等）教師下企業(yè)掛職鍛煉考核鑒定表

姓名所在系（部）下企業(yè)時間年月日——年月日實踐企業(yè)名稱聯(lián)系電話實踐企業(yè)負(fù)責(zé)人實踐單位鑒定：實踐單位（蓋章）

年月日系（部）鑒定：系（部）主任：（簽字）

年月日

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企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排，我于201*年6月28日至8月20日在中建鐵路有限公司沈丹客運專線中心試驗室進行了為期50多天的掛職鍛煉，通過近兩個月的學(xué)習(xí)，我的收獲很大，我對土工試驗的整個工作流程有了更深入的認(rèn)識，以下就是本人對這次企業(yè)掛職鍛煉的總結(jié)。

這次“掛職鍛煉”中，雖然我目前所教授的課程是《試驗與檢測技術(shù)》，但由于我一畢業(yè)就到學(xué)校參加教學(xué)工作的原因，我還是第一次來到施工企業(yè)的試驗部門實習(xí)工作，對試驗室的組建和儀器標(biāo)定、自檢自校比較陌生，但企業(yè)對教師的掛職鍛煉持贊成歡迎的態(tài)度，在工作中企業(yè)工作人員給予了我很多鍛煉和學(xué)習(xí)的機會。

我每天跟隨企業(yè)工作人員一起工作，親身體驗了試驗工作環(huán)境、工作常規(guī)和真實的操作，熟悉工作日程與安排、工作流程，以及工作中所需要的知識與技能。我根據(jù)日常教學(xué)的工作經(jīng)歷，把工作的細(xì)節(jié)和試驗操作中出現(xiàn)的一些問題及注意事項如實地記錄下來，進行整理、歸納，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進行增補或刪除，不斷充實更新知識，將新理論、新的試驗工藝引入到教學(xué)中，以便指導(dǎo)我日后的教學(xué)。

通過在企業(yè)工作鍛煉，拓寬了我的視野，也接觸到了許多新的設(shè)備、技術(shù)，讓我認(rèn)識到搞好高職教育的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的動手實踐能力，而這就需要學(xué)校加大土建專業(yè)實驗實訓(xùn)室的經(jīng)費投入，購買必要的儀器、設(shè)備和教學(xué)軟件，充實專業(yè)教學(xué)資源。切實加強校外實踐

基地的建設(shè)，鞏固已有實踐基地，增設(shè)新的實踐基地，爭取與多家建筑企業(yè)、市政公司建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，將服務(wù)社會與學(xué)生實踐相結(jié)合，從而縮短了學(xué)生與社會需求、與行業(yè)間的距離。

我在企業(yè)除了具體工作外，還有幸參加了由中建鐵路建設(shè)有限公司試驗檢測中心組織，委托鐵道部產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心、鐵道部鐵路繼續(xù)教育高新技術(shù)基地在遼寧省鳳城市舉辦的鐵路工程試驗人員培訓(xùn)班，并且取得了試驗工程師的證書。

在掛職鍛煉期間，中建鐵路公司試驗檢測中心的領(lǐng)導(dǎo)和沈丹客運專線中心試驗室的領(lǐng)導(dǎo)和所有工作人員給予了我很多的支持和幫助，在此對他們表示誠摯的感謝。同時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神也深深影響著我，他們時時處處都展現(xiàn)出優(yōu)秀建設(shè)者的風(fēng)范，讓我深受感染，在此對他們致以崇高的敬意。通過這次在企業(yè)的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺，我深感理論與實踐、課堂與現(xiàn)場、學(xué)校與社會之間的顯著差異。這樣的掛職鍛煉對于“雙師型”教師的培養(yǎng)以及專業(yè)建設(shè)與發(fā)展極其必要。

線路維護專業(yè)部教師201*年8月25日

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