湖南省懷化市沅陵縣 鄭琪琳

　　指導教師：厲漢清

　　有一次，我放學回家看見奶奶一副愁眉苦臉的樣子，我就去問奶奶怎么了，奶奶說家里的小豬生病了。說完話，奶奶急急忙忙從里屋拿出紙錢和香燭，嘴里還念念有詞，乞求菩薩保佑。

　　第二天，小豬病情不但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴重了。爸爸只好去請獸醫(yī)。獸醫(yī)來了，瞧了瞧小豬，說道：“你家的小豬病情很嚴重，需要打吊針。”我以為自己聽錯了，便追問了一句：“什么?豬也打吊針?”獸醫(yī)笑著點了點頭。我確認沒有聽錯，覺得特別好奇。人生病了打吊針，我見得多，豬生病了打吊針，我連聽都沒聽說過。

　　我在一旁全神貫注地瞅著，只見爸爸按獸醫(yī)的吩咐拿來繩子和梯子，獸醫(yī)也開始幫忙，把小豬綁在平放的梯子上。接著，獸醫(yī)熟練地從包里拿出針具，配好藥，掛好吊瓶，就開始打吊針了。針頭插入小豬的耳朵旁，說來也奇怪，小豬竟乖乖地聽由他擺布。或許是小豬本來就生了病，又經(jīng)過剛才一番折騰，沒有力氣掙扎了吧，整個輸液過程，小豬顯得很聽話。不一會兒，吊針打完了，爸爸為小豬解開捆綁的繩索，小豬立馬爬了起來。很明顯，小豬比打吊針前精神了許多，這科學的辦法還真管用。

　　嘿!給豬打吊針我是頭一回見，這樣的新鮮事，我可不想自己一個人藏在心里。

　　教師評語：現(xiàn)實中許多同學一提到作文，就覺得傷透腦筋，其實大可不必，作文并不可怕。只要你熱愛生活，做一個有心人，就不難收獲成功和喜悅。好作文來源于生活。小作者在生活中勤于觀察，善于捕捉寫作素材。她頭一回目睹了家里的小豬生病治病的過程，讓她感到好奇，覺得新鮮。于是，她拿起了手中之筆，把這新鮮事告訴給了更多的人。從奶奶的思想守舊，相信迷信，險些誤事，到獸醫(yī)講究科學，技術(shù)精湛，打吊針治好了小豬。文章題材新穎，內(nèi)容真實，寫作思路清晰，文筆流暢，用詞準確，充分再現(xiàn)整個故事情節(jié)。真棒!

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