瑞金二路小學(xué)綠色學(xué)�？偨Y(jié)報(bào)告

磁性學(xué)校綠色環(huán)繞

黃浦區(qū)瑞金二路小學(xué)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、基本概況

上海市盧灣區(qū)瑞金二路小學(xué)地處盧灣區(qū)中部，南鄰打浦橋，北接淮海路，可謂鬧中取靜。學(xué)校具有70多年歷史，全新裝修的學(xué)校設(shè)有各專(zhuān)用教室，各班級(jí)均配備現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)習(xí)條件良好。現(xiàn)通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的齊心協(xié)力，學(xué)校正努力邁向教育、教學(xué)有成效、辦學(xué)有特色的品牌小學(xué)。其中“磁性學(xué)校”是我校的重點(diǎn)課題與主旨，其中綠色環(huán)境是非常重要的組成部分，我校高度重視綠色學(xué)校的建設(shè)工作，每年以創(chuàng)建綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)指標(biāo)，取得了顯著的成績(jī)。二、綠色先行、打造磁性學(xué)校

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立和完善教育體系

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì)為載體，學(xué)校和各部門(mén)共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。（二）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中

（1）把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。瑞金二路小學(xué)采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教導(dǎo)處抓住午會(huì)課的時(shí)間，安排了環(huán)境教育、毒品預(yù)防教育等課程，要求班主任切實(shí)執(zhí)行，切實(shí)提高環(huán)境教育的質(zhì)量。在抓好環(huán)境教育基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，自然、思想品德等學(xué)科考試中有環(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。

（2）多渠道充分利用，開(kāi)展綠色教育。利用學(xué)校每年一度的科技節(jié)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保教育，近幾年的科技節(jié)主題有“節(jié)能減排”、“與綠色科技同行”等。并在科技節(jié)中專(zhuān)門(mén)設(shè)立“認(rèn)識(shí)植物”等競(jìng)賽，讓全體師生進(jìn)認(rèn)真學(xué)習(xí)、競(jìng)賽。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識(shí)，學(xué)校利用底樓宣傳欄定期出專(zhuān)刊宣傳黨和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和環(huán)保宣傳畫(huà)等。學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化、美化、凈化的建設(shè)進(jìn)程。雖然學(xué)校占地面積不大，但是對(duì)校園進(jìn)行了全面規(guī)劃，投入大量資金利用各個(gè)角落進(jìn)行了植物栽培和盆栽養(yǎng)植，逐步打造了一個(gè)綠色環(huán)繞的校園。大隊(duì)部聯(lián)合后勤處有計(jì)劃地購(gòu)買(mǎi)花草樹(shù)木在植樹(shù)節(jié)等節(jié)日中種植，把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)養(yǎng)植并進(jìn)行檢查評(píng)比，把環(huán)境教育和愛(ài)護(hù)校園列入評(píng)選文明班的重要條件。

（4）投身社會(huì)大課堂，環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。學(xué)校利用升旗儀式、主題班會(huì)、夏令

營(yíng)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛(ài)護(hù)綠色地球”，“節(jié)能環(huán)保、節(jié)約資源”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。

同時(shí)瑞金二路小學(xué)通過(guò)以生活為中心，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，采用多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區(qū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹(shù)節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日學(xué)校組織大型活動(dòng)，如“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”簽名等活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類(lèi)、廢電池回收、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、綠色消費(fèi)、對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)境論文、調(diào)查報(bào)告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種環(huán)保知識(shí)科普小制作競(jìng)賽。本學(xué)期中自然學(xué)科還開(kāi)展了探究植物根的奧秘的學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生最自然界植物的興趣，提高了環(huán)保意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。這些系列活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，更重要的是讓綠色、環(huán)保的意識(shí)在學(xué)生心中不斷滋長(zhǎng)。

（三）抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感也許有人會(huì)說(shuō)“變廢為寶”是個(gè)“老掉牙”的話題，其實(shí)不然，隨著人類(lèi)環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)，資源的循環(huán)使用越來(lái)越受到重視。保護(hù)地球，保護(hù)人居環(huán)境，已成為我們這一代人的共識(shí)。瑞金二路小學(xué)特別利用迎世博倒計(jì)時(shí)的契機(jī)，開(kāi)展了世博為主題的教育教學(xué)活動(dòng)，并在全市有了一定的名聲。

世博會(huì)主題活動(dòng)是將各個(gè)教室打造成學(xué)生心中的世博場(chǎng)館，每個(gè)年級(jí)一個(gè)大洲、每個(gè)班級(jí)一個(gè)國(guó)家，并要求所有的材料都以廢舊材料為主，進(jìn)行模擬場(chǎng)館的建設(shè)和布置。于是，廢報(bào)紙、紙箱、飲料瓶、易拉罐等廢棄物紛紛“登場(chǎng)亮相”，這樣做一方面使學(xué)校環(huán)境更加整潔衛(wèi)生，另一方面也提高了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，使這次活動(dòng)受到了各方面的肯定和贊許�？傊�通過(guò)“迎世博”的系列活動(dòng)，共創(chuàng)建了綠色環(huán)保的30多個(gè)“國(guó)家場(chǎng)館”，很好地激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的情感，從小樹(shù)立“節(jié)約資源”的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了他們良好的社會(huì)公德意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、回顧過(guò)去、敦促不斷前行

"綠色學(xué)校"的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校"的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、課室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎內(nèi)容生動(dòng)、醒目；草地、花圃有維護(hù)欄；公共場(chǎng)所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛(ài)護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了"地面無(wú)紙屑、門(mén)窗無(wú)亂畫(huà)、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、走廊無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生"的要求。上述這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)備，科學(xué)的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風(fēng)使瑞金二路小學(xué)在近年里迅速崛起，老師認(rèn)為創(chuàng)建"綠色學(xué)校"既是提升學(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，也是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民，更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生有益的社會(huì)影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)，有益于社會(huì)的功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)。

近年來(lái)，我校教師積極參加市“綠色出行”的主題培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加青少年保護(hù)瀕危野生動(dòng)物科普系列活動(dòng)《救救野豬》、《救救野牛》等系列競(jìng)賽活動(dòng)并多次獲得了市二、三等獎(jiǎng)，陳自成同學(xué)獲得了盧灣區(qū)“綠色小衛(wèi)士”稱(chēng)號(hào)、環(huán)保能源小組屢次在市、區(qū)級(jí)比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，五年級(jí)的主題情景劇“綠色出行”更獲得了盧灣區(qū)一等獎(jiǎng)、上海市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

通過(guò)以上工作的扎實(shí)開(kāi)展，我校的”綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作雖然取得了較好的成績(jī)，但距綠色學(xué)校的目標(biāo)還有一定差距，如：在教育教學(xué)方面要定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教研活動(dòng)，對(duì)一些主渠道學(xué)科要有專(zhuān)題性環(huán)境教研活動(dòng)安排，多開(kāi)設(shè)有關(guān)教育環(huán)境的選修課和環(huán)境類(lèi)興趣小組，讓活動(dòng)內(nèi)容落到實(shí)處。同時(shí)多組織教師和學(xué)生積極參加市、區(qū)有關(guān)環(huán)保類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)及競(jìng)賽。今后，我們將在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)幫助下，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺(jué)行動(dòng)，共同努力，力爭(zhēng)把我們的工作做得更好。

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武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)創(chuàng)建“常州市綠色學(xué)校”匯報(bào)材料

播種綠色希望收獲和諧幸福武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)創(chuàng)建“常州市綠色學(xué)�！笨偨Y(jié)報(bào)告武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)是一所歷史悠久的農(nóng)村小學(xué)，創(chuàng)建于1911年，發(fā)展至今已有一百年的歷史，學(xué)校坐落古鎮(zhèn)塘橋，橋側(cè)白塔，系明朝古跡。201*年，學(xué)校在原址重建，201*年綜合樓建成�，F(xiàn)在學(xué)校占地面積達(dá)16788平方米，建筑面積7000多平方米，綠化面積6528平方米，綠化覆蓋率38.9%，生均綠化面積7.8平方米。校園內(nèi)芳草如茵，綠樹(shù)成行，四季常青，可謂環(huán)境幽雅，景色宜人，所到之處，令人心曠神怡。深厚的文化底蘊(yùn)賦予了其特有的文化氣息，悠遠(yuǎn)的校園文化與綠化、美化和諧統(tǒng)一，整個(gè)校園融自然風(fēng)貌與人文風(fēng)情為一體，具有濃郁的文化氣息和育人氛圍。

201*年7月，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，由村小升格為獨(dú)立建制學(xué)校，幾年來(lái)，我們?nèi)�體教職員工們，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，以“求真”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)求真”為校風(fēng)；以“放飛理想，成就未來(lái)”為辦學(xué)理念，全面貫徹國(guó)家教育方針，形成了“書(shū)法、風(fēng)箏教育”辦學(xué)特色。

幾年來(lái)，我校以“建設(shè)和諧幸福武進(jìn)”為契機(jī)，以綠色學(xué)校的理念引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)青少年的環(huán)境意識(shí)、提高學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保參與力度，在成功創(chuàng)建區(qū)級(jí)綠色學(xué)校，后，學(xué)校上下一致，齊心協(xié)力，努力爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校，也取得了顯著成效。

現(xiàn)將我校創(chuàng)建常州市綠色學(xué)校的工作情況匯報(bào)如下一、優(yōu)化組合，綠色管理

1、加強(qiáng)組織管理，構(gòu)建環(huán)境教育的管理網(wǎng)絡(luò)（成立環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組）、教育網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”）、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)（國(guó)家課程滲透、地方和校本課程強(qiáng)化、活動(dòng)課程參與和內(nèi)化）、評(píng)估制度（綠色學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)）。

2、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。（一）鼓勵(lì)教師積極參與“創(chuàng)建”活動(dòng)，對(duì)教師舉行各類(lèi)專(zhuān)題講座、培訓(xùn)，使全校領(lǐng)導(dǎo)、師生和員工有較高的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在學(xué)校內(nèi)外都有良好的環(huán)境道德觀念和行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。教師在國(guó)家、地方、校本課程教育中，有目的、有計(jì)劃、有機(jī)的滲透環(huán)境教育。（二）學(xué)校少先隊(duì)組織積極實(shí)施綠色校園、平安校園管理模式，成立了“紅領(lǐng)巾110督察崗”，要求時(shí)刻做到三個(gè)“隨時(shí)”，隨時(shí)伸出援助之手，幫助有困難的隊(duì)員；隨時(shí)糾正隊(duì)員的不良言行；隨時(shí)撿一撿（垃圾），扶一扶（摔到的自

武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)創(chuàng)建“常州市綠色學(xué)校”匯報(bào)材料

行車(chē)），以身作則，不以權(quán)謀私，秉公執(zhí)法，發(fā)揮隊(duì)員的自主精神，讓他們學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，以?xún)?yōu)促劣，學(xué)校常規(guī)管理形成了良性循環(huán)。

3、聘請(qǐng)鎮(zhèn)環(huán)保助理?yè)?dān)任校外輔導(dǎo)員，給予直接指導(dǎo)，凈化思想、宣傳環(huán)保知識(shí)、法律、法規(guī)等。如舉辦綠色教育專(zhuān)題講座、舉行環(huán)保沙龍、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

4、建立了環(huán)境教育檔案，按檔案管理要求，歸全歸齊各種報(bào)表、計(jì)劃、檢查、總結(jié)、紀(jì)錄、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等資料，充分收集、管理和利用環(huán)境保護(hù)教育音像、圖片、圖書(shū)、文字資料，為環(huán)境教育活動(dòng)提供必要的宣傳素材。

二、內(nèi)外結(jié)合，綠色教育

環(huán)境教育通過(guò)課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外形式多樣的教育、教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)一些環(huán)境科學(xué)、環(huán)境法規(guī)的基本常識(shí)，逐步培養(yǎng)環(huán)境道德倫理觀念，養(yǎng)成較好的環(huán)境行為習(xí)慣。

1、學(xué)科有效滲透

學(xué)校教育是以課堂為主的教育，在小學(xué)教育現(xiàn)階段不獨(dú)立開(kāi)設(shè)環(huán)保課程的情況下，要在小學(xué)生中進(jìn)行環(huán)境教育，就必須立足課堂，依靠各學(xué)科教材，盡量發(fā)掘、找出那些與環(huán)境教育有聯(lián)系的課文。采取融合、引伸、擴(kuò)展的方法將環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容滲透進(jìn)去，使環(huán)境教育與各課教學(xué)融合為一體，相得益彰。例如：在語(yǔ)文課《狼和鹿》《放飛蜻蜓等》蘊(yùn)涵了人與動(dòng)物要和諧相處的教育理念；《云房子》《夕陽(yáng)真美》激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近大自然的愉快,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；《拉薩的天空》《西湖》《廬山的云霧》等文章則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受祖國(guó)山河的絢麗多姿，感悟大自然的神奇秀美；《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》《沙漠中的綠洲》等則讓學(xué)生感受到世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生綠化祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在社會(huì)課中進(jìn)行土地、水、森林資源的保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等說(shuō)明人類(lèi)與自然、環(huán)境和社會(huì)的關(guān)系，加強(qiáng)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在品德與生活學(xué)科教學(xué)中注重環(huán)保法律法規(guī)的教育，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。學(xué)校要求各學(xué)科將環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)科教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，生動(dòng)、有機(jī)的滲透環(huán)境教育，建立各學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

2、豐富多彩、形象生動(dòng)的課外環(huán)境教育活動(dòng)。

（1）有機(jī)整合，開(kāi)展環(huán)保教育

①環(huán)保教育與國(guó)旗下講話有機(jī)結(jié)合。在周一“國(guó)旗下的講話”中加入“美化校園、愛(ài)護(hù)公物”、“行動(dòng)起來(lái)，讓環(huán)保走進(jìn)校園”、“美化生活環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”等內(nèi)容，讓環(huán)境教育滲透到國(guó)旗下講話之中，增強(qiáng)全體師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)創(chuàng)建“常州市綠色學(xué)�！眳R報(bào)材料

②環(huán)保教育與國(guó)情、法制教育有機(jī)結(jié)合。每學(xué)年少先隊(duì)在全校師生中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一次環(huán)保主題觀摩活動(dòng)；出一期科技環(huán)保宣傳板報(bào)；開(kāi)展一次環(huán)境調(diào)查活動(dòng)；組織一次校外參觀活動(dòng)；落實(shí)一次環(huán)保公益活動(dòng)等。如開(kāi)展《只有一個(gè)地球》、《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》、《讓危險(xiǎn)從你我身邊走開(kāi)》、《低碳生活齊步走，環(huán)保節(jié)約愛(ài)地球》主題觀摩活動(dòng)、開(kāi)展“大手拉小手，文明交通我先行”主題征文活動(dòng)、“敬廉崇潔同心構(gòu)建和諧社會(huì)”演講比賽、“幸福像花兒一樣”喜迎花博手抄報(bào)比賽、書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽等系列活動(dòng)、全國(guó)青少年文明禮儀教育系列活動(dòng)，《對(duì)遙觀鎮(zhèn)塘橋集鎮(zhèn)建設(shè)經(jīng)營(yíng)和思考的研究》公民教育實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)。通過(guò)故事、小品、詩(shī)歌、征文、實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等多樣形式，活躍氣氛，增強(qiáng)趣味性，寓環(huán)境教育于輕松愉快之中，使學(xué)生們?cè)趯捤捎鋹偟臍夥罩姓莆樟谁h(huán)保知識(shí)，獲得環(huán)保技能。

③環(huán)保教育與科技創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合。我校充分挖掘、利用家鄉(xiāng)的地方資源，以校外實(shí)踐基地為載體，組建校內(nèi)體驗(yàn)主陣地“科學(xué)園”、“風(fēng)箏展室”、“書(shū)畫(huà)展室”、“校史室”，開(kāi)展“低碳，讓我們的生活更美好”、“科技在我們身邊”一系列科技節(jié)活動(dòng)，在系列活動(dòng)中，我們讓學(xué)生動(dòng)手低年級(jí)制作紙飛機(jī)、放飛比賽；中年級(jí)乒乓球疊高比賽；高年級(jí)車(chē)模比賽等；讓學(xué)生動(dòng)腦全體學(xué)生科普知識(shí)講座和知識(shí)競(jìng)賽；讓學(xué)生走向科技館，開(kāi)闊眼見(jiàn)；通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)“低碳生活，人人有責(zé)”內(nèi)涵，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，將低碳節(jié)能的生活理念融入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，做倡導(dǎo)低碳新生活的先鋒。同時(shí)利用家鄉(xiāng)的地方資源，以校外實(shí)踐基地“長(zhǎng)海玻纖”為載體，組建校內(nèi)小記者，通過(guò)采訪、參觀基地，讓學(xué)生了解高科技企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，了解企業(yè)為了減少空氣污染和水污染，進(jìn)行污水處理的全過(guò)程，使學(xué)生從小就養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，以及爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士為營(yíng)造和諧校園、家園、社區(qū)，為創(chuàng)建綠色生活盡自己的一份力量。

④環(huán)保教育與學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境美的教育相結(jié)合。讓學(xué)生觀察自己的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。如定期召開(kāi)各班生活委員、勞動(dòng)委員會(huì)議，總結(jié)班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用、衛(wèi)生保潔以及用水、用電情況，并提出具體要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、提倡節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的好習(xí)慣，并將此作為“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”評(píng)選的依據(jù)之一。開(kāi)展以“美化班級(jí)體驗(yàn)生命”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生自主、生動(dòng)、充滿興趣地去“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、保護(hù)美”，感受生命的價(jià)值，形成良好的班級(jí)文化氛圍促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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⑤學(xué)校結(jié)合建設(shè)全國(guó)文明城市，開(kāi)展常規(guī)常識(shí)的宣傳教育。充分發(fā)揮學(xué)校的影響與輻射作用，通過(guò)一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校影響一個(gè)社區(qū)，進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì)和文明程度，努力營(yíng)造社會(huì)踐行道德規(guī)范的良好氛圍，為創(chuàng)建全國(guó)文明城市盡一份心，出一份力，還向全校學(xué)生征集“爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”宣傳語(yǔ)，從中挑選出一些比較好的，編制成短信，每天發(fā)一條給全校家長(zhǎng)，通過(guò)孩子們質(zhì)樸的語(yǔ)言，提醒全體家長(zhǎng)做到言行文明。

在今年九、十月由我們武進(jìn)區(qū)承辦的全國(guó)第八屆花卉博覽會(huì)之前和期間，學(xué)校全體師生積極參與，并且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起征集宣傳標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，一起參加征文和繪畫(huà)比賽，一起參觀花博會(huì)場(chǎng)館，把“綠色”深深的植入每位師生和家長(zhǎng)的心中，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，愛(ài)護(hù)學(xué)校的習(xí)慣。

（2）結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合“65世界環(huán)境日”、“422地球日”、“312植樹(shù)節(jié)”等紀(jì)念日，開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。

“世界環(huán)境日”，學(xué)校安排一定的教育活動(dòng)。如綠色就餐，不浪費(fèi)糧食，不食野生動(dòng)物；要節(jié)約資源，節(jié)約水電，節(jié)約文具；垃圾要袋裝和分類(lèi)投放等�！暗厍蛉铡睂W(xué)校開(kāi)展“小手大世界”公益廣告繪畫(huà)以及書(shū)法比賽�！笆澜缧l(wèi)生日”，組織學(xué)生了解本村每日產(chǎn)生的垃圾的數(shù)量，處理情況，主要村道的衛(wèi)生管理等項(xiàng)目。從而教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小區(qū)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)文明小區(qū)。每年的植樹(shù)節(jié)，都要?jiǎng)訂T和組織全校師生開(kāi)展識(shí)綠、賞綠、探綠、添綠、護(hù)綠等一系列活動(dòng)，把“綠色”引進(jìn)辦公室、教室。學(xué)雷鋒紀(jì)念周，組織高年級(jí)學(xué)生走出校園，到街上清理白色垃圾，鏟除墻面、電線桿“小廣告”等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，并親自感受對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

我校還在生命教育活動(dòng)周中，圍繞“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧教育”的主題。按宣傳發(fā)動(dòng)、積極實(shí)踐、總結(jié)延伸三個(gè)階段組織了形式多樣、效果顯著的活動(dòng)，將生命教育層層推進(jìn)，步步深入。

（3）走出校園，實(shí)施社區(qū)教育，擴(kuò)大環(huán)境教育成果

①開(kāi)展“綠色實(shí)踐”活動(dòng)。依托我鎮(zhèn)家庭、學(xué)校、社區(qū)和環(huán)保教育基地和設(shè)施，利用課余時(shí)間、節(jié)假日和社會(huì)實(shí)踐課程，通過(guò)對(duì)垃圾、電池、水、空氣、能源、生物的學(xué)習(xí)調(diào)研，展開(kāi)討論，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、欣賞等親身體驗(yàn)，開(kāi)展綠色調(diào)查、發(fā)表綠色言論、參與綠色決策。撰寫(xiě)綠色小論文、優(yōu)美小散文、閃光金點(diǎn)子、智慧別別竅等綠色小決策。

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我校組織小分隊(duì)參觀了“遙觀得園會(huì)館”、“遙觀仙湖公園”“白塔遺跡”等，組成的小課題組通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，形成了多篇總結(jié)報(bào)告。

②開(kāi)展“綠色書(shū)信”活動(dòng)。我們?cè)凇熬G色實(shí)踐”的基礎(chǔ)上，圍繞生活、消費(fèi)、生產(chǎn)，以給父母、老師、同學(xué)和朋友、專(zhuān)家、環(huán)境主管單位、有關(guān)企事業(yè)單位和社區(qū)負(fù)責(zé)人等寫(xiě)一封信的形式，撰寫(xiě)了50多封書(shū)信，表達(dá)了少年兒童關(guān)注身邊的環(huán)境、愛(ài)護(hù)周邊環(huán)境的愿望和行動(dòng)。特別是六（2）中隊(duì)撰寫(xiě)的報(bào)告《對(duì)遙觀鎮(zhèn)塘橋集鎮(zhèn)建設(shè)經(jīng)營(yíng)和思考的研究》和倡議書(shū)得到了全校師生的響應(yīng)，反映的校園周邊環(huán)境問(wèn)題得到了區(qū)、鎮(zhèn)、村委領(lǐng)導(dǎo)的重視，現(xiàn)已經(jīng)解決了反饋的這些問(wèn)題，給學(xué)校營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

③開(kāi)展“綠色藝術(shù)”活動(dòng)。我校少先隊(duì)和學(xué)校藝術(shù)組聯(lián)合開(kāi)展《我為塘小添片綠》活動(dòng)。要求全校少先隊(duì)員把在綠色實(shí)踐中的學(xué)習(xí)、觀察、思考、行動(dòng)中產(chǎn)生的熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境和資源、關(guān)心家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的美好情愫，通過(guò)書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、歌舞等，表達(dá)了少先隊(duì)員對(duì)優(yōu)美環(huán)境的向往和祝福。

④開(kāi)展“綠色生命”教育活動(dòng)。學(xué)校積極開(kāi)展“珍愛(ài)生命，你我同行”中隊(duì)主題活動(dòng)，“健康心理，美麗人生”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，“放飛心靈，快樂(lè)自我”風(fēng)箏放飛活動(dòng)等。系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)，健全的心理人格，陽(yáng)光的人生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜生命，塑造陽(yáng)光心靈，營(yíng)造了快樂(lè)健康和諧的校園。

三、優(yōu)美和諧，綠色校園

我們南塘橋小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，有濃郁的育人氛圍，是名副其實(shí)的綠色教育藝苑。校園內(nèi)綠樹(shù)挺拔，層樓迭翠，繁花似錦，精心設(shè)計(jì)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、風(fēng)箏墻、書(shū)法臺(tái)、蝴蝶像，相映成趣，這些造型活潑的設(shè)施，是孩子們課余閱讀游戲的最佳憩所。縱觀校園，滿目斑斕，有月季、桂花、芙蓉、女貞、蘇鐵、紅楓、雪松、香樟等近植物，總務(wù)處設(shè)立了專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)日常的樹(shù)木、草地、花叢的養(yǎng)護(hù)的工作人員，還為每種植物做了“名牌”，注明了名稱(chēng)、類(lèi)屬，讓學(xué)生漫步植物園中不知不覺(jué)獲得了知識(shí)的熏陶。校園一年四季花開(kāi)花落，綠意濃濃，不是花園勝似花園。

一路走來(lái)，環(huán)顧校園，分布在校園內(nèi)的環(huán)境教育宣傳畫(huà)、宣傳櫥窗、校訓(xùn)、校規(guī)，為學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在銀杏樹(shù)上特地為小鳥(niǎo)做的小木房子，分明在無(wú)聲地告訴每個(gè)同學(xué)，要保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)生命。文明、整潔、綠化、美化、人性化的校園環(huán)境感染人、熏陶人、鼓舞人，整個(gè)校園儼然成了一本立體的教科書(shū)。

四、成長(zhǎng)快樂(lè)，綠色收獲

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1、“創(chuàng)建”活動(dòng)綠化、凈化、美化了校園環(huán)境。

在創(chuàng)綠活動(dòng)中學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)資金用于校園綠化、凈化、美化，使校容校貌更加整潔、美麗，成為“綠色”的學(xué)校。如今學(xué)校以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境陶冶人，教育人，發(fā)揮了校園環(huán)境潛在的教育力量。走進(jìn)南塘橋小學(xué)，雄偉的雕塑，如茵的草地，清新的空氣，親切的標(biāo)語(yǔ)讓人感到“綠意盎然、美麗和諧”的校園文化底蘊(yùn)。為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。

2、“創(chuàng)建”活動(dòng)提高了全校師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造了校園良好的環(huán)保氛圍，強(qiáng)化了廣大師生的環(huán)保意識(shí)。廣大師生在創(chuàng)建活動(dòng)中增強(qiáng)了對(duì)綠色學(xué)校理念的理解，掌握了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立了學(xué)校教育與社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀。如今學(xué)校每月水電、紙張等費(fèi)用比以往有了大幅節(jié)省。學(xué)校已成為無(wú)煙學(xué)校。教師在課堂中自覺(jué)滲透環(huán)保教育。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也日益增強(qiáng)，不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫(huà)書(shū)桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，教室里的電源有人關(guān)，食堂的剩菜剩飯明顯減少，水龍頭不再長(zhǎng)流。全校師生都能夠積極參加各種環(huán)保活動(dòng)，對(duì)社區(qū)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量做出自己的最大貢獻(xiàn)，從而為改善周邊的環(huán)境產(chǎn)生一定影響。

3、“創(chuàng)建”活動(dòng)促進(jìn)了師生可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)校的一系列教育活動(dòng)為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇，并為他們成才創(chuàng)設(shè)了良好的條件，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照不同年段環(huán)保教育目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校的活動(dòng)項(xiàng)目《對(duì)遙觀鎮(zhèn)塘橋集鎮(zhèn)建設(shè)經(jīng)營(yíng)和思考的研究》被評(píng)為武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；學(xué)校獲武進(jìn)區(qū)“生命周活動(dòng)展示”二等獎(jiǎng)、常州市優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)；彭杰、徐志鵬獲武進(jìn)區(qū)第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽二三等獎(jiǎng)；楊德文獲武進(jìn)區(qū)“中天杯”第五屆航空模型比賽三等獎(jiǎng)；王偉獲武進(jìn)區(qū)“我心中的智慧未來(lái)”繪畫(huà)大賽三等獎(jiǎng)；糜亞妮的繪畫(huà)作品獲遙觀鎮(zhèn)得園杯征文、書(shū)畫(huà)攝影大賽三等獎(jiǎng)；劉秋林同學(xué)和鄭煜同學(xué)的征文分別獲武進(jìn)區(qū)“淹城春秋樂(lè)園杯”征文比賽三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；六年級(jí)部分同學(xué)表演的校園劇《涅》獲武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生短劇比賽三等獎(jiǎng)。五3中隊(duì)的《低碳生活齊步走，環(huán)保節(jié)約愛(ài)地球》在武進(jìn)區(qū)少先隊(duì)隊(duì)日競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。四2中隊(duì)的小課題《童心飛揚(yáng)》獲武進(jìn)區(qū)“五彩杯”小課題二等獎(jiǎng)。沈亞娟老師指導(dǎo)的音樂(lè)劇《勞動(dòng)最光榮》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。在第八屆“天眼杯”中國(guó)國(guó)際少年兒童漫畫(huà)大賽中，1名學(xué)生獲銅獎(jiǎng)，6名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，1名老師獲優(yōu)秀指

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導(dǎo)老師獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校的校本教材《飛翔的藝術(shù)風(fēng)箏制作與研究》獲“江蘇省校本課程優(yōu)秀成果評(píng)選”三等獎(jiǎng)。3名學(xué)生分別獲常州市第六屆小學(xué)生國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽二三等獎(jiǎng)。4名學(xué)生武進(jìn)區(qū)第七屆小學(xué)生國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。在“春芽杯”武進(jìn)區(qū)第七屆中小學(xué)生航空模型競(jìng)賽我校4名學(xué)生獲二、三等獎(jiǎng)。2名學(xué)生獲“我的花博我的夢(mèng)”武進(jìn)區(qū)少兒書(shū)畫(huà)攝影大賽一、三等獎(jiǎng)。在武進(jìn)區(qū)第七屆中小學(xué)生車(chē)輛模型競(jìng)賽中，我校3名同學(xué)獲一、二、三等獎(jiǎng)，1名教師獲優(yōu)秀教練員。在常州市第五屆“生命之水”主題教育活動(dòng)中，我校16名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。2人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2名學(xué)生獲“走向海洋”讀書(shū)征文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，1名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

總之，我校通過(guò)創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)，明白了誰(shuí)播種綠色希望，誰(shuí)就收獲和諧幸福！只有深刻理解保護(hù)環(huán)境與精神文明建設(shè)的關(guān)系，才能結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹我國(guó)“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略，落實(shí)黨中央建設(shè)和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)和開(kāi)展21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育，真正把環(huán)境保護(hù)融入學(xué)校精神文明建設(shè)的偉大工程中。

武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)201*年11月26日

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