四年級(jí)廉潔教育工作總結(jié)
小學(xué)四年級(jí)廉潔教育工作總結(jié)
一、開(kāi)展活動(dòng)增強(qiáng)廉潔教育的實(shí)踐性
廉政教育活動(dòng)，必須以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，努力增強(qiáng)廉潔教育的實(shí)踐性，使之入耳入腦入心。我們堅(jiān)持學(xué)科滲透、潛移默化、貼近生活、正面引導(dǎo)、整合資源原則，重點(diǎn)開(kāi)展以下工作：
一是注重環(huán)境營(yíng)造。學(xué)校廉潔教育宣傳園地、廉潔漫畫(huà)宣傳欄、校園人文景點(diǎn)、廉潔標(biāo)語(yǔ)、校園網(wǎng)廉潔教育信息無(wú)不散發(fā)出濃郁的廉潔教育氣息，對(duì)青少年學(xué)生起到一種潛移默化的作用。
二是注重陣地建設(shè)。學(xué)校編印廉潔教育材料印發(fā)各班級(jí)。學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、簡(jiǎn)報(bào)、廣播站等多種媒體，開(kāi)設(shè)校園廉潔教育，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)辦手抄報(bào)，講廉潔小故事等。運(yùn)用講故事、辦手抄報(bào)等多種形式，傳播廉潔知識(shí)，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮廉潔教育的最大效果。營(yíng)造濃厚的廉潔教育氛圍，烘托教育環(huán)境。
二、做到“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”。
根據(jù)不同學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，分階段、分層次開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。對(duì)部分學(xué)生，采取小朋友感興趣的兒歌、童謠等形式，逐步滲透崇廉敬廉的思想，做到在學(xué)習(xí)知識(shí)中，不抄襲別人的作業(yè)，考試不作弊等；對(duì)有的學(xué)生，主要宣傳歷史上的清官廉吏故事，宣傳老一輩革命家的豐功偉績(jī)和高風(fēng)亮節(jié)，教育學(xué)生樹(shù)立基本的是非觀念、法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，做到在與同學(xué)交往中，真誠(chéng)待人、說(shuō)話(huà)算數(shù)、不占人便宜，在集體生活中遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物等；有的主要宣傳我國(guó)基本的法律法規(guī)，宣傳廉潔事跡，教育學(xué)生逐步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)，幫助青少年學(xué)生樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo)，明確健康的人生發(fā)展道路。
三、“廉教”在課堂中滲透
自古以來(lái)“清正廉潔，無(wú)私奉公”就是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要篇章，校園中的廉潔教育對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是豐富而寬泛的，我們努力挖掘課本中的相關(guān)資源，讓孩子們?cè)谡n本中首先接觸“廉教”。
語(yǔ)文、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教材中，都蘊(yùn)涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內(nèi)容，因此充分運(yùn)用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，授課老師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)進(jìn)行提示和講解，從而達(dá)到在學(xué)科教育中有機(jī)地、不露痕跡地進(jìn)行滲透“敬廉崇潔”思想。比如，如品德第八冊(cè)中的《在公共汽車(chē)上》一課，通過(guò)學(xué)習(xí)懂得公共場(chǎng)所的文明禮儀是需要大家自覺(jué)維護(hù)的，這樣我們的生活環(huán)境才會(huì)處處美好，人人守公德，社會(huì)更歡樂(lè)。語(yǔ)文課《金子》教學(xué)中，通過(guò)主人公彼得弗雷特的經(jīng)歷告訴學(xué)生們：財(cái)富是需要腳踏實(shí)地的努力才能的來(lái)的，整天“守株待兔”一樣的幻想，不切實(shí)際的蠻干換來(lái)的只能是一無(wú)所獲和自我價(jià)值的荒廢。另外我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)以校訓(xùn)“放眼讀書(shū)，立足做人”為中心的校本課程。在選題上做到因人因事因地因時(shí)因勢(shì)的科學(xué)要求，在設(shè)計(jì)與實(shí)施上融入“情”的因素，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)實(shí)效，使廉潔教育落到實(shí)處。
四、“廉教”在活動(dòng)中體現(xiàn)
學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的主要依托是活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)孩子們能夠從中收到潛移默化的感染，有所感悟，身心的投入對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最有效、最直接、最生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，更是他們呢所喜歡的方式。作為小學(xué)，面對(duì)著那一張張稚嫩、可愛(ài)的笑臉我們不能將“廉教”變成枯燥無(wú)味、單一死板的說(shuō)教，所以我們通過(guò)多種渠道看展多樣的活動(dòng)，讓孩子們快樂(lè)中收到啟示，活動(dòng)中感悟“廉潔”。
1、社會(huì)實(shí)踐促廉潔。我校一直堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了“你扔我撿進(jìn)社區(qū)”環(huán)保主題活動(dòng)。孩子們走出校園，走進(jìn)社區(qū)，手提垃圾袋，撿拾地上的垃圾，并倡導(dǎo)居民愛(ài)護(hù)環(huán)境，注意環(huán)保；
2、主題活動(dòng)倡廉潔開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”的主題活動(dòng)，“學(xué)習(xí)是我們的天職，勤奮、刻苦就是我們的付出，用識(shí)充實(shí)我們的大腦，用責(zé)任指引我們的言行，小學(xué)生一定做到：放眼讀書(shū)、立足做人！”用響亮的誓言表明了他們向著合格接班人努力的決心；在得知四川地震的消息后，學(xué)校組織全體師生向?yàn)?zāi)區(qū)的人民和伙伴獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，在全校學(xué)生總共才兩百四十人的情況下共捐款近七千元，很多孩子都是拿著父母給的錢(qián)還帶著自己的儲(chǔ)蓄罐，他們的愛(ài)心、他們的真誠(chéng)讓我們?yōu)橹鸷场＝衲暧钟泻芏嗤瑢W(xué)在自發(fā)為四川災(zāi)區(qū)的伙伴寄去“愛(ài)心包裹”；在聽(tīng)到臺(tái)灣受災(zāi)的消息學(xué)校也及時(shí)的做出了宣傳和發(fā)動(dòng)，孩子們有一次紛紛捐出自己的零花錢(qián)
3、校園環(huán)境顯“廉教”。我們精心設(shè)計(jì)每一處校園文化，讓校園里的每一處墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)；每一株花草都會(huì)唱歌。我們?cè)谛ｏL(fēng)校訓(xùn)、宣傳窗欄、班級(jí)圖書(shū)角、黑板報(bào)、班風(fēng)、大腳丫等的布置中挖掘廉潔教育的內(nèi)涵，如在校園內(nèi)張貼八榮八恥和公民道德規(guī)范的宣傳畫(huà)，在各專(zhuān)用教室中懸掛偉人名人的畫(huà)像，在校園的樓梯、走廊墻壁上有各種主題展板和標(biāo)語(yǔ)。還有我們的班風(fēng)，充滿(mǎn)個(gè)性，各不相同，各具色：“學(xué)中進(jìn)，搏中勝”，“傾聽(tīng)、接納、尊敬、關(guān)愛(ài)”、“樂(lè)讀知禮，快樂(lè)自信”所有標(biāo)語(yǔ)都不是生硬的說(shuō)教，而是充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，彰顯班級(jí)文化、校園文化，展示各班在學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)上的新舉措。
五、“廉教”在家庭中延伸
家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟(jì)地位、家長(zhǎng)的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。我們積極與家長(zhǎng)合作，共同構(gòu)筑美好的愿景。利用家長(zhǎng)學(xué)校，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念（有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要讀書(shū)好成績(jī)好就可以了）。通過(guò)每月的家訪(fǎng)、每學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，開(kāi)展個(gè)別診斷，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行班級(jí)展示，體驗(yàn)成功，并與家長(zhǎng)一起探討家庭教育、社會(huì)教育的廉潔教育相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生中的攀比之風(fēng)、奢侈之風(fēng)得到有效遏制；家長(zhǎng)委員會(huì)，提供學(xué)校決策的依據(jù)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)；家長(zhǎng)開(kāi)放日，進(jìn)行情感的交流。同時(shí)在家庭中開(kāi)展“大手牽小手，小手拉大手”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在心緣心語(yǔ)上向父母寫(xiě)心里話(huà)，提醒家長(zhǎng)廉政自律。家長(zhǎng)也通過(guò)故事等形式，教育子女崇廉尚潔，幫助子女樹(shù)立健康向上的人生理想。我們還將在學(xué)生中開(kāi)展當(dāng)好一名“廉潔小衛(wèi)士”活動(dòng)，要求學(xué)生當(dāng)好家庭廉潔監(jiān)督員，以達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的效果。
擴(kuò)展閱讀：201*下冊(cè)四年級(jí)廉潔修身總結(jié)波叔
201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期
東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)廉潔修身科教學(xué)工作總結(jié)
執(zhí)筆人：駱?shù)撇?/p>
東莞市大力推行“廉政文化進(jìn)校園”的教育活動(dòng)以來(lái)很受師生們歡迎，也受到社會(huì)各界的好評(píng)，這項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)于深化教育行風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)教職員工的反腐保廉的自覺(jué)性，培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的道德情操具有重要而深遠(yuǎn)的意義，而且對(duì)于創(chuàng)建和諧社會(huì)也將起到積極的推動(dòng)作用。
雖然在校園內(nèi)推行廉潔教育不能在短時(shí)間內(nèi)根除社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象，但我們有理由期待，廉潔教育可以起到改變社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng)正氣，在人們的心中筑起一道牢固的拒腐防變的思想防線(xiàn)，尤其是對(duì)于廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以奠定他們終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。
一、廉潔教育關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的未來(lái)
要增強(qiáng)廉潔教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力、感染力，不是靠那種說(shuō)教式的教育方式所能奏效的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育過(guò)程中，我的最大體會(huì)就是：廉潔教育要多用事例進(jìn)行啟發(fā)式教育，事實(shí)遠(yuǎn)勝于雄辯。用事例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，既要有正面的事例，也要用反面的事例。正面的事例能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，給學(xué)生以深深的心靈震憾；反面的事例引人深思，給人以深刻的反思。尤其要注意的是，用事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，既不能夸大，也不能縮小，尤其是對(duì)正面人物的宣傳，要避免把他塑造得完美無(wú)缺，高不可攀，不要讓學(xué)生覺(jué)得可望不可及。在用事例和材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要讓學(xué)生從中受到教育，有感觸，思想上有震動(dòng)，學(xué)得來(lái)，做得到，明辨是非能力有提高，自我控制能力得到增強(qiáng)。值得一提的是，用范例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不是堆積事例，或者只挖掘其中的陰暗面，讓人聽(tīng)了大發(fā)牢騷，對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生失望或仇視這個(gè)社會(huì)的情緒，這就適得其反了。
二、創(chuàng)新教育形式，提升廉潔教育水平
當(dāng)前，我們正在開(kāi)展的廉潔教育的工作中不同程度存在著廉潔教育的聲勢(shì)大、見(jiàn)效小的問(wèn)題，關(guān)鍵在于教育缺乏針對(duì)性和可操作性。開(kāi)展廉潔教育，要針對(duì)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和學(xué)生的實(shí)際，深入挖掘和總結(jié)廉潔教育的內(nèi)涵，逐步明確廉潔教育的重點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，從學(xué)校這一塊來(lái)說(shuō)，就是要求師生廉潔修身，同時(shí)，在實(shí)踐中不斷豐富教育內(nèi)容，逐步形成持之以恒的廉潔教育工作機(jī)制、相關(guān)制度和行為規(guī)范，以教師的廉潔從教推進(jìn)學(xué)生的廉潔修身意識(shí)。另一方面，加強(qiáng)面向全體師生的廉潔教育，還要注重工作方法，只有在實(shí)踐中不斷加以探索和創(chuàng)新，才能有效破解難題，取得實(shí)效。一是要找準(zhǔn)切入口，不斷加強(qiáng)廉潔教育的理論研究和指導(dǎo)，提升廉潔教育的整體水平。二要抓住重點(diǎn)，建立廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制。三要克服弱點(diǎn)，消除師生在廉潔意識(shí)方面存在的誤區(qū)。四要攻克難點(diǎn)，克服難有作為的情緒，在營(yíng)造廉潔教育氛圍上下大工夫。五要堅(jiān)定信心，以發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)廉潔教育的前景。如此，面向全體師生的乃至全社會(huì)的廉潔教育才能取得預(yù)期成效。
三、開(kāi)展形式多樣、有聲有色的活動(dòng)
廉潔教育要取得實(shí)際效果，必須注重教育的方式方法。一方面，要勤于“灌輸”。勤于“灌輸”不是要進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，思中做。廉潔教育是一項(xiàng)艱巨的思想工作，復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅靠課堂上的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須善于營(yíng)造宣傳氣勢(shì)，形成崇尚廉潔修身的校園氛圍。
如，在學(xué)校醒目的位置、校門(mén)口、宣傳蘭、班級(jí)黑板報(bào)等地方設(shè)置反映廉潔修身內(nèi)容的文字、圖片、漫畫(huà)、警句、格言；設(shè)立廉潔修身文化長(zhǎng)廊，開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園的活動(dòng)，展示廉潔教育成果，舉辦廉潔在我心中的主題班會(huì)活動(dòng)以及全校性廉潔修身文藝活動(dòng)，廉潔文化知識(shí)測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)擂臺(tái)賽以及撰寫(xiě)廉潔修身的心得體會(huì)、廉潔文化探究和“廉潔在我心”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
另一方面，要多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式和教育形式。堅(jiān)持把廉潔修身文化與學(xué)生、老師的日常學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，把廉潔修身文化滲透到日常的生活、學(xué)習(xí)中去，加強(qiáng)對(duì)全體師生的廉潔教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
四、教師以身作則，發(fā)揮榜樣的示范作用
常言道：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。以樹(shù)榜樣，抓典型的教育方法，對(duì)提高廉潔教育的效果尤為重要�？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。所以教師要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是搞好廉潔教育的關(guān)鍵。但在樹(shù)立我們教師廉潔修身形象的同時(shí)，我們也要去深入挖掘、認(rèn)真總結(jié)、廣泛宣傳那些文明守紀(jì)、熱心奉獻(xiàn)、富有愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人、有孝道之心的身邊模范人物，以及師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于清貧、默默耕耘的典型；大力宣傳在這個(gè)時(shí)代所涌現(xiàn)出來(lái)那些先進(jìn)人物。如舍小家顧國(guó)家的佛山援藏干部許曉珠；職業(yè)道德楷模鐘南山；堅(jiān)持以誠(chéng)待人，以德立身，以小積德，得到廣大患者愛(ài)戴和群眾好評(píng)的華益慰醫(yī)生。以及那些在不正之風(fēng)面前勇于抵制、敢于斗爭(zhēng)的典型。作為教育工作者，就要理直氣壯地把廉潔典型樹(shù)立起來(lái)、推廣開(kāi)來(lái)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、搜集這方面的事例材料，以事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，用真人真事來(lái)教育和感染人，通過(guò)營(yíng)造廉潔文化來(lái)塑造人。
五、加強(qiáng)廉潔教育，要多管齊下，各方配合
廉潔教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，靠一本教材或幾個(gè)老師在課堂講幾節(jié)課是不可能解決根本問(wèn)題的。這要充分發(fā)揮社會(huì)各種力量如宣傳部門(mén)和新聞媒體，以及學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)宣傳陣地的作用，各方配合，形成合力，才能實(shí)現(xiàn)廉潔教育宣傳的全覆蓋，讓追求廉潔成為整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚。這樣才不會(huì)出現(xiàn)“課堂40分鐘不如課后三分鐘”的現(xiàn)象。要在不斷完善廉潔修身教育大宣傳教格局的基礎(chǔ)上，著眼于加強(qiáng)面向全社會(huì)的廉潔教育，如舉辦以“廉潔教育我們共同的責(zé)任”為主
題的大宣教論壇，組織政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、城區(qū)街道、農(nóng)村基層等不同行業(yè)參加，圍繞加強(qiáng)廉潔教育進(jìn)行研討，努力營(yíng)造“以廉為榮，以貪為恥”的文化氛圍，讓廉政文化深深扎根于師生的心間，這樣才能夠切實(shí)促進(jìn)廉潔教育出成效。
以上這些，是我對(duì)廉潔修身教育的體會(huì)，而作為一名教師，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，背負(fù)著培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚道德情操的重托，我們要以十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，牢記社會(huì)主義榮辱觀，為提高廣大青少年學(xué)生廉潔誠(chéng)信、遵紀(jì)守法意識(shí)和培養(yǎng)他們終身廉潔做人的品德而努力工作。
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