三年級(jí)“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與評(píng)價(jià)”實(shí)施階段總結(jié)

三年級(jí)“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與評(píng)價(jià)”實(shí)施階段總結(jié)

在一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中，我在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方面取得了一定的成效。培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書、自主寫字能力。學(xué)生早晨到校后自覺自主讀書、課余時(shí)間能自主寫字。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)入手，把習(xí)慣滲透與學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，嘗試通過學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)等各種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓每一個(gè)學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)、積極參與、主動(dòng)探究、全面發(fā)展。經(jīng)過師生努力學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)能力得到提高。

采取“突出主題、抓住核心、不求多求全、只求實(shí)求精”的策略我們將以成長(zhǎng)的足跡為核心，構(gòu)建多元化、多樣式的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步營(yíng)造文化氛圍，將“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”的思想植入每個(gè)學(xué)生內(nèi)心；通過學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)間的互評(píng)、老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)不同方面、不同層面有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，讓學(xué)生充分了解自身的優(yōu)勢(shì)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，修正自己行為習(xí)慣；通過家校溝通、參與學(xué)�；顒�(dòng)和學(xué)生喜報(bào)，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子都擁有會(huì)學(xué)習(xí)的終生能力。

自確立目標(biāo)以來(lái)，主要做了以下幾方面的工作：

一、組織對(duì)學(xué)生了解預(yù)習(xí)現(xiàn)狀，使研究具有針對(duì)性。二、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生把預(yù)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣。

1、完成復(fù)習(xí)題，做好新課鋪墊。（根據(jù)課本復(fù)習(xí)題或由老師提供）2、通讀預(yù)習(xí)內(nèi)容，初步了解新課內(nèi)容。（把通過預(yù)習(xí)了解到的知識(shí)記在預(yù)習(xí)筆記本上）

3、研究書本例題解法，圈出疑難之處(或打上問號(hào))。4、嘗試練習(xí)，了解自己對(duì)例題的理解程度。

5、思考練習(xí)題的解法，自己說說算理，考慮能否一題多解。三、教育學(xué)生良好的讀書、寫字、閱讀、思考的姿勢(shì)與方法。四、教給學(xué)生上課紀(jì)律的重要性

（以上幾種方法要求學(xué)生把它當(dāng)成每上一節(jié)新課前的任務(wù)，并養(yǎng)成習(xí)慣）

雖然我在一個(gè)月年來(lái)在實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問題：如有的學(xué)生的思想不夠重視、沒有合理的學(xué)習(xí)方法。今后學(xué)生要與教師和其他同學(xué)共同探討新方法，交流學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)材料，互相幫助。全方位地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，方能取得更好的效果。

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三年級(jí)養(yǎng)成性教育工作階段性小結(jié)

學(xué)校本著“為了學(xué)生發(fā)展”的精神，已經(jīng)開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。我對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，并圍繞該項(xiàng)活動(dòng)開展了一系列的工作：1、行為習(xí)慣

開學(xué)初，我召開班會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)言，說說自己或他人不正確、不文明的行為習(xí)慣,堅(jiān)決與不文明行為決裂。每過一周，我都要孩子們回憶自己最近的表現(xiàn)，再次找出做得不夠好的地方。如此反復(fù)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣。2、衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自己的事情不會(huì)做，書桌一團(tuán)糟，腳下廢紙成堆，手腳臟得像貓。本學(xué)期，我把衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。每天下午放學(xué)，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比。比比誰(shuí)的小手最干凈，誰(shuí)的書包最整潔，誰(shuí)的腳下沒廢紙，誰(shuí)的書本最平整。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了整理書桌、撿廢紙等良好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系學(xué)生的未來(lái)和前途，不容忽視。我先從注意聽講培養(yǎng)起。低年級(jí)學(xué)生注意力不集中，不會(huì)聽講，只是由隨意注意隨便學(xué)點(diǎn)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，我注重培養(yǎng)他們的聽講能力。我要求，課堂上老師講課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要抬頭挺胸坐端正，眼睛緊盯老師的眼睛，對(duì)老師的每句話都要聽清楚，聽明白，課中，我會(huì)時(shí)不時(shí)停下來(lái)，要求學(xué)生復(fù)述我剛說過的話。對(duì)于老師提出的問題，必須積極思考，當(dāng)老師提問時(shí)，敢于大膽發(fā)言，集體回答時(shí)，必須大聲回答，不能濫竽充數(shù)。

其次，便是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。同樣是做作業(yè)，有的孩子態(tài)度認(rèn)真，寫的工工整整，會(huì)做的基本全對(duì)，不會(huì)的還要請(qǐng)教別人。而有的孩子字跡潦草，會(huì)做的也馬馬虎虎，出錯(cuò)頻頻，更不用說遇到不會(huì)做的題目，他們便一空了之。同樣是做作業(yè)，效果是顯而易見的。所以我把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)作為重要任務(wù)來(lái)抓。每天的作業(yè)布置少而精，但要求學(xué)生完成的質(zhì)量一定要高。每天檢查，評(píng)選出最佳作業(yè)，讓孩子們?cè)诒容^中進(jìn)步，在不甘落后中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

201*-9-30

三年級(jí)養(yǎng)成性教育工作階段性小結(jié)

開學(xué)已經(jīng)二個(gè)月了，就這二個(gè)月以來(lái)的工作做一總結(jié)：一、工作中的亮點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

課前準(zhǔn)備，在課前準(zhǔn)備方面，不論哪個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備什么用具，絕大部分學(xué)

生都能準(zhǔn)備齊全。

2．文明禮儀

班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格遵守升旗禮儀，無(wú)論老師在與不在，都能主動(dòng)停下手里的活，面向國(guó)旗敬禮。

3．紀(jì)律衛(wèi)生

值日生對(duì)待自己的任務(wù)非常負(fù)責(zé)，值完日后能主動(dòng)進(jìn)行檢查，在衛(wèi)生委員的組織下，一切井然有序。

4．特長(zhǎng)發(fā)展寫字

班級(jí)寫字的整體水平正在悄悄的發(fā)生著變化，班級(jí)有一小部分學(xué)生（非寫字尖子生）進(jìn)步程度非常大。

二、未達(dá)成的目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)：

1。能按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)、作業(yè)本干凈整潔無(wú)卷頁(yè)。道德行為習(xí)慣目標(biāo)：1．自習(xí)課做到靜。2．教室里不追趕。紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：1.衛(wèi)生做到保持。

2.書包、桌洞內(nèi)做到擺放整齊。

3.集合做到快、靜、齊。201*-10-

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