中華傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂活動總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂活動總結(jié)

在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學(xué)工作，提高了教師的科研、教學(xué)和教育能力，我校的傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂教育活動取得了階段性成果。

1．樹立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀

重視教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、積累、探索，關(guān)注周圍的人、事、物，開展傳統(tǒng)文化的積累交流評比活動，養(yǎng)成看報(bào)、聽廣播、做筆記、記日記等習(xí)慣。通過樹立學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)觀，不斷增強(qiáng)他們的民族自豪感意識，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

2．創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的逐句逐段細(xì)嚼慢品的教學(xué)模式，找準(zhǔn)接觸點(diǎn)，在理解文章內(nèi)容的同時，對文中涉及的傳統(tǒng)文化進(jìn)行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活、閱歷等主體經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的欲望，使學(xué)生積極主動地將自己的體驗(yàn)、感受，用自己語言表達(dá)出來。

3．以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，積極開展傳統(tǒng)文化語文教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實(shí)用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進(jìn)行推行。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己�；ヂ�(lián)網(wǎng)上內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)資料多，只要花一點(diǎn)時間就能獲得很多。我們要求教師每周必須上網(wǎng)一次，下載一些有價值的資料，不斷的充實(shí)自己，提高在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐能力。

5、結(jié)合地方教材《國學(xué)啟蒙》充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代的文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的文化知識，增強(qiáng)了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育。

中華傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂

活動總結(jié)

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中華傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂活動總結(jié)

在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學(xué)工作，提高了教師的科研、教學(xué)和教育能力，我校的傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂教育活動取得了階段性成果。

1．樹立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀

重視教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、積累、探索，關(guān)注周圍的人、事、物，開展傳統(tǒng)文化的積累交流評比活動，養(yǎng)成看報(bào)、聽廣播、做筆記、記日記等習(xí)慣。通過樹立學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)觀，不斷增強(qiáng)他們的民族自豪感意識，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

2．創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的逐句逐段細(xì)嚼慢品的教學(xué)模式，找準(zhǔn)接在理解文章內(nèi)容的同時，對文中涉及的傳統(tǒng)文化進(jìn)行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活、

閱歷等主體經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的欲望，使學(xué)生積極主動地將自己的體驗(yàn)、感

受，用自己語言表達(dá)出來。

3．以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，積極開展傳統(tǒng)文化語文教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實(shí)用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進(jìn)行推行。

名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動人生馬云任志強(qiáng)李嘉誠柳傳志史玉柱4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己�；ヂ�(lián)網(wǎng)上內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)資料多，只要花一點(diǎn)時間就能獲得很多。

我們要求教師每周必須上網(wǎng)一次，下載一些有價值的資料，不斷的充實(shí)自己，提高在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐能力。

5、結(jié)合地方教材《國學(xué)啟蒙》充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代的文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的文化知識，增強(qiáng)了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育。

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