福建省莆田市秀嶼區(qū) 郭珊

　　指導(dǎo)教師：陸秋蓮

　　星期五下午第二節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴聲響了，同學(xué)們表現(xiàn)得異�；钴S，都迫不及待地想看這個有趣的實驗。“噠……噠……”伴著輕盈的腳步聲，陸老師走到了我們教室的講臺前。只見桌子上擺著一盆食鹽和一桶水。這是做什么實驗?zāi)?我們都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。同學(xué)們都仰著頭，迫不及待地等著老師的指示。老師終于發(fā)話了，“今天我們要做的實驗是‘溶解的快與慢’，觀察食鹽在水中的溶解現(xiàn)象。”

　　我們認(rèn)真地聽完老師講的實驗步驟和注意事項，便熱情高漲地動手操作起來了。為了更好地完成實驗，我們組首先分了一下工。我們讓陳帆負(fù)責(zé)往三個杯子里倒水，我則負(fù)責(zé)往杯子里倒食鹽，王豪負(fù)責(zé)記筆記。分工明確了，每個人的“武器”都拿在手上了，一切準(zhǔn)備就緒。我先把一勺食鹽放進第一個水杯里，食鹽緩緩溶化并慢慢消失。接著，我又往第二個水杯里放了兩勺食鹽，并小心翼翼地用玻璃棒攪動。我們目不轉(zhuǎn)睛盯著那杯子，生怕有一絲變化逃過我們的“火眼金睛”。不一會兒水就變成白色的了。于是我們得出了結(jié)論：食鹽可以溶解，用玻璃棒攪拌溶解得更快。

　　如果多放些鹽會怎樣呢?食鹽會不會也無限度地溶解呢?我的好奇心越來越濃，我一勺一勺地往杯子里添加食鹽，并快速地用玻璃棒不斷攪動，食鹽也隨著玻璃棒的攪動上下雀躍。隨后，我們都屏住氣息仔細(xì)觀察，剎那間，周圍的世界仿佛凝固了。我的攪拌變緩了，清水帶走了一部分食鹽，水變渾了，杯子底部鋪上了一層白色的結(jié)晶體。原來，一定的水只能溶解一定量的食鹽，并非是可以無限溶解的。

　　走出教室，我的腦子里還浮現(xiàn)著剛才做實驗的情景。忽然地，我領(lǐng)悟到，其實我們的周圍處處有實驗，有科學(xué)，有樂趣!只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，科學(xué)的種子，就會在我們心中發(fā)芽。

　　教師評語：小作者用簡練、生動的語言，向讀者展示了一堂別開生面的科學(xué)課，有條不紊地敘述了實驗的全過程，詳略得當(dāng)。通過實驗，不僅學(xué)到了知識，更領(lǐng)悟到“實驗就在生活中，只要我們細(xì)心觀察，科學(xué)的種子就會在我們心中發(fā)芽”，點出了文章的主旨。

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