傳統(tǒng)文化總結(jié)二年級(jí)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過(guò)了一年的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動(dòng)中探索知識(shí)，了解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦，勤與思考，樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，探索自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書(shū)的看法，全書(shū)以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)、比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的“精神底子”。

201*-201*學(xué)年度二年級(jí)

傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

201*年9月

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)傳統(tǒng)文化總結(jié)

二年級(jí)傳統(tǒng)文化總結(jié)

王彩霞

二年級(jí)本學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)相對(duì)很有節(jié)奏，一步一步按照教學(xué)計(jì)劃來(lái)。從教學(xué)目標(biāo)的完成上看，傳統(tǒng)文化的教學(xué)要比讀書(shū)會(huì)有步驟。孩子們掌握起來(lái)比較熟練，本來(lái)準(zhǔn)備在傳統(tǒng)文化的展示上設(shè)計(jì)一下，因?yàn)楹芏嘣�因取消了。不過(guò)前兩天看了李老師班里的傳統(tǒng)文化展示，也給了我很多的啟示。本學(xué)期的教學(xué)基本完成。傳統(tǒng)文化課上主要是朗讀和背誦經(jīng)典古文。有時(shí)候，我會(huì)自由的穿插一些有關(guān)的古代小故事。因?yàn)樽约簩?duì)古代文學(xué)比較感興趣，在大學(xué)的時(shí)候看了很多相關(guān)的書(shū)籍。所以有很多時(shí)候都會(huì)忍不住，對(duì)于一些小故事會(huì)脫口而出。這樣很多時(shí)候就占用了他們誦讀的時(shí)間。不過(guò)也不是一點(diǎn)好處都沒(méi)有，有時(shí)候它又會(huì)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古代典籍的興趣。在教學(xué)計(jì)劃的范圍之內(nèi)，我們一步步完成了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。這學(xué)期我在傳統(tǒng)文化教學(xué)方面最大收獲應(yīng)該就是學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法，并適時(shí)的應(yīng)用在了教學(xué)過(guò)程中。把這些教學(xué)手段搬上課堂，在教學(xué)中達(dá)到了事半功倍的效果，自己也是由衷的高興。比如說(shuō)：同位拍手讀這一方法，我們會(huì)在很多時(shí)候提到。但是由于我們的班額較大，孩子們的年齡又小，如果完全放開(kāi)讓孩子們同位拍手讀，我擔(dān)心課堂效果會(huì)不會(huì)不理想，甚至?xí)�搞亂剛剛整理好的班級(jí)秩序�；�于這種擔(dān)心，我很少在課上真正的運(yùn)用這種教學(xué)手段。在視導(dǎo)備課時(shí)，我也下定了決心，如果不適時(shí)的采取這樣的方法以后的教學(xué)就很難進(jìn)行。當(dāng)我真正接觸到這種方法我才發(fā)現(xiàn)，這種方法很好用，孩子們興致很高，課堂效果也不錯(cuò)，關(guān)鍵是孩子們會(huì)自主的將這種方法應(yīng)用于其他背誦上。這種還打到了舉一反三的效果。從這件事情上我發(fā)現(xiàn)，做任何事情都要勇于探索，只有走出這一步你才會(huì)嘗到它的滋味。不能因?yàn)閼峙率�敗就扼殺了新事物的成長(zhǎng)與發(fā)展。做一個(gè)不斷創(chuàng)新的教師是對(duì)自己負(fù)責(zé)更是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。孩子們也開(kāi)始意識(shí)到古代典籍的重要性，背誦古籍的積極性很高，目標(biāo)達(dá)成也不錯(cuò)。我們學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法單一，目標(biāo)達(dá)成不能實(shí)現(xiàn)百分百通過(guò)。下學(xué)期我們會(huì)不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。

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