假期讀書漂流活動(dòng)總結(jié) 叢臺(tái)區(qū)東門外小學(xué) 三年級(jí)一班

假期讀書漂流活動(dòng)總結(jié)

東門外小學(xué)三一中隊(duì)

今年假期為了使每一名學(xué)生安全、充實(shí)、愉快地度過暑假，結(jié)合實(shí)施新課程的要求，布置了“我讀書，我快樂！”的讀書主題活動(dòng)。

通過活動(dòng)提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神

和科學(xué)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德。

開學(xué)初，每位同學(xué)上交了假期匯報(bào)的內(nèi)容，記錄了自己身邊最感人的事，同時(shí)表達(dá)了對(duì)父母地感謝。

如薛亞鑫的《誠(chéng)實(shí)的分量》有感抒發(fā)了人和人之間一定要建立信任，要說到做到，不互相欺騙。呼吁我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人，講信用的人。

如王曼鈴的《河畔春游》，心里感受到了不是地面上有東西在召喚，而是春天來了，春天的氣息從空氣和泥土中散發(fā)出來，逐漸地滲進(jìn)了這又小又暗的地下小房子里，給人一種難以釋放的心情，感覺很壓抑。

通過假期的讀書漂流活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，不光讀了不少書，積累了知識(shí)，還有部分同學(xué)辦了色彩鮮艷的手抄報(bào)；寫了讀書筆記和讀后感。為了更好地讓學(xué)生展開讀書活動(dòng)，開學(xué)初，我在班級(jí)評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。效果不錯(cuò)，并激發(fā)了孩子們讀書的積極性。我相信只要同學(xué)們能夠長(zhǎng)此堅(jiān)持下去，他們的知識(shí)會(huì)越積越多，將會(huì)在知識(shí)的海洋里翱翔。

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)201*年暑假圖書漂流活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí)201*年暑假圖書漂流活動(dòng)總結(jié)

201*年暑假，學(xué)校布置了圖書漂流活動(dòng)作業(yè)，其內(nèi)容是：一、每人一份手抄報(bào)要求：四開紙，有編輯人，繪畫精美，書寫工整；二、每人一份宣傳畫要求：四開紙，標(biāo)注一句廣告語，繪畫有創(chuàng)意，起到推薦書目的作用；三、每人一份讀后感要求用稿紙認(rèn)真書寫；四、每人一份讀書筆記要求:摘抄有感觸的地方或語言、詞語，并簡(jiǎn)單寫感想。

為了配合學(xué)校活動(dòng)，四年級(jí)將學(xué)生按就近的原則，分為若干假期讀書小組，將手中的書漂流輪讀，邊讀邊交流讀書體會(huì)。學(xué)生讀書熱情高漲，每人至少讀了四本書。開學(xué)后，將學(xué)生編寫的手抄報(bào)、宣傳畫收集上來，挑選出精美的作品，貼在教室外展板上和教室內(nèi)的墻上，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)，并將這些作品拍成照片發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。同時(shí)，利用班會(huì)組織學(xué)生交流讀后感，先組內(nèi)交流，再在全班交流，并將學(xué)生寫的讀后感、讀書筆記一并收上來，挑選出精彩的，謄抄，上展板。

此次活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，不光讀了不少書，積累了知識(shí)，還用心寫了讀書筆記、讀后感，表現(xiàn)不錯(cuò)。為了表彰積極參與者，班級(jí)評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，并將名單報(bào)到學(xué)校。

圖書漂流活動(dòng)，是很好的促使學(xué)生讀課外書的活動(dòng)，希望學(xué)校能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。相信學(xué)校的讀書風(fēng)氣會(huì)越來越濃，學(xué)校會(huì)越來越好。

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