山東省臨淄區(qū)高陽中學(xué)(九年級) 孫桂玉

　　指導(dǎo)教師：周長會

　　千百次的尋尋覓覓，在驀然回首的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)：原來幸福一直沒有走遠(yuǎn)。

　　——題記

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路

　　每天都在與相同卻又不同的事物擦肩而過，與相同卻又不同的人交錯(cuò)而過。耳際邊呼嘯著的風(fēng)是我唯一辨清的事物，面對它的狂妄自大，我顯得那么的渺小、懦弱。身邊的每種氣氛都跟我不合，窗外的世界跟我格格不入，悲傷、難過、恐懼、彷徨使得我沉浸在不具名的悲傷中。

　　我到底擁有著你嗎?我每天都這樣問自己。你是否來過，又或是你來時(shí)忘記帶我走，帶我走出這個(gè)讓我不知所措的世界?你是否早已跟我擦肩而過，畢竟我每次轉(zhuǎn)身都看不到我走過的足跡里有過你的氣息，我的旅店中沒有你的溫度，我的里程碑沒有你劃過的痕跡。

　　我開始害怕，害怕丟失了你，害怕自己永遠(yuǎn)就沉浸在這無助中了。你到底在哪，躲藏在哪個(gè)我看不到的角落?

　　于是，我決定開始找你，冷夜，借著星光的微弱光芒。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

　　在尋你的這條路上，我獨(dú)自勇敢前行，那些點(diǎn)綴著我的旅程的溝溝壑壑就像是我頭頂上的微弱星光，努力地照耀著前方的坎坷。有時(shí)，我就會想，那一顆顆的星是否就是你那雙眸，而那星光是否就是你眸里噙滿了的光明。

　　我還是害怕，只是因?yàn)�，在尋你的路上，在我�?dú)自前行的路上，塞滿了我孤獨(dú)的影子。其實(shí)，我也在一直懷疑，是否你早就不屬于我。

　　可是，我的內(nèi)心卻總有一個(gè)聲音在撕心裂肺地吶喊，你會來，一定會。

　　偶爾停下來，喝杯咖啡讀本書，望著來時(shí)的路，就會想，空氣中正彌漫著的濃香是否就是你的氣息;偶爾，散散步，站在天橋上，望著川流不息的人群，就會幻想，你究竟是什么模樣;偶爾，看著潮起潮落，踏在沙灘上，我就會想，你的聲音是否就跟涌進(jìn)祖國胸膛的浪聲一樣洶涌澎湃;偶爾，看著窗外出神，就會想，你到底生活在哪一種世界。

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

　　在尋你的路上，幾經(jīng)風(fēng)霜幾經(jīng)雨雪，幾經(jīng)挫折幾經(jīng)磨練，讓我發(fā)現(xiàn)不到一絲你存在的痕跡。可是，當(dāng)我從泥濘中爬起，當(dāng)我從黑暗中醒來，當(dāng)我從牢籠里掙脫，你的身影，仿佛就在我的耳邊，在輕聲呢喃著。

　　我開始猶豫，到底還要不要尋你，等你。那種仿佛“觸手可及”卻又“遙望而不可及”的感覺真的讓我窒息。

　　我累了，真的累了，每走一步都大汗淋漓。偶然凝佇，驀然回首，仔細(xì)窺探我的每個(gè)足跡卻都有你來過的痕跡，只是我不曾看清，不曾觸及。

　　一抹笑意爬上了我的嘴角，原來，你一直都在。

　　教師評語：這篇文章成功地借鑒了席慕蓉《寫給幸�！返氖址�，即用第二人稱的手法， 使抽象的“幸福”變成了具體可見的“你”。作者對追尋過程中自身心理的描摹絲絲入扣，細(xì)致入微，收到了良好的寫作效果。在結(jié)構(gòu)上，作者巧妙地將追求幸福的三個(gè)階段用王國維的“境界說”來界定，為文章增添了亮色。

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