201*學年資助工作計劃
201*秋資助工作計劃
201*學年度在我園領導的正確領導下,認真學習、領會文件精神,全面貫徹落實中央、省、市、縣有關幼兒資助工作的各項政策。學校通過拓展工作思路,狠抓細化管理,不斷提高管理水平著力解決突出問題,保障每個孩子不因家庭困難而失學,繼續(xù)完善家庭困難學生資助體系,為幼兒創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。以科學發(fā)展觀為指導,堅持“公正、公開、公平”原則,建立健全幼兒資助機制,整合各類資助資源,創(chuàng)新工作,強化服務,確保家庭經(jīng)濟困難幼兒都能享受到這項惠民政策,為我園教育發(fā)展做出應有貢獻。現(xiàn)就201*年資助工作計劃如下:一、指導思想
國家助學金是黨和國家的一項惠民政策、民心工程,旨在幫助更多家庭困難的學生順利完成學業(yè),學校資助辦在學生資助管理中堅持實事求是、以人為本的原則,認真貫徹國家的相關政策,加強科學管理,規(guī)范工作程序,突出工作重點,爭取學生資助工作取得更大進步。二、主要措施
1、完善學生資助管理實施辦法,結合我校實際和去年資助管理的工作經(jīng)驗,進一步完善《學生資助細則》,確保學校各種形式的資助有章可循、落實到位。
2、加強學生資助的統(tǒng)籌安排,我校學生資助包括國家助學金資助,資助學金由財政資助專用賬戶銀行直接打入受助學生開的銀行賬戶卡。
3、加強助學金政策的宣傳,助學金政策體現(xiàn)了領導對家庭困難幼兒的關心愛護,我們一定要將這項惠民工程,民心工程宣傳到位,使其深入民心。本年度計劃以多種途徑宣傳助學金政策。采用宣傳欄、專題講座、班主任開主題班會等形式開展宣傳工作。
4、規(guī)范檔案管理,學生資助檔案室幼兒園學生資助工作的直接反映。本年度逐步完成檔案管理的規(guī)范和標準,從嚴、從細、科學的進行歸類、匯總,每個環(huán)節(jié)可追溯性要強,確保各項工作有案可查、有據(jù)可依。
5、加強與上級主管部門的溝通,我校要及時與教體辦聯(lián)系、溝通,正確領會相關政策精神和操作規(guī)程,為我園的幼兒資助管理提供政策依據(jù)和技術支持。三、工作重點1、加大宣傳力度。2、完善審核和公示制度。3、完善檔案管理制度。
201*秋資助工作計劃
龍湖鎮(zhèn)第一幼兒園
擴展閱讀:201*-201*學年度第二學期開學資助工作安排
201*年3月份學生資助工作安排
各學院:
新學期已經(jīng)開始,現(xiàn)將3月份學生資助相關工作安排如下,請安排落實:一、做好欠費清理,了解學生未交納學費的真實原因,及時與學生資助管理中心對接,確保無任何學生因家庭經(jīng)濟困難影響完成學業(yè);
二、啟動阿里木救助金(第二期)申請審批工作,具體細則見附件《阿里木救助金(第二期)項目實施方案》,重點用于資助因特殊原因導致生活費、學費不足的困難學生;
三、針對因傷病醫(yī)療或家庭遭遇突發(fā)變故導致本學期基本生活費或學習費用嚴重不足且參加過無償獻血的特殊困難學生,啟動201*年度無償獻血愛心幫扶基金申請審批工作,具體細則見附件《無償獻血愛心幫扶基金項目實施方案》,原則上各學院上報總金額上限為3500元;
四、201*年家庭經(jīng)濟困難學生認定工作將提前在6月份進行(201*屆畢業(yè)班除外),請按照上學期期末資助工作安排中第五條:“請認真通知到每一個班級,提醒需要申請認定的學生準備所需證明材料,下學期開學時交所在學院輔導員匯總入檔,未按時提供相應材料的學生將不能再申請認定或申請學校資助”,掃描、收存相關材料,即:
1、《貴州省高等學校學生及家庭情況調查表》(真實填寫、無涂改、是否蓋章均有效。對填寫人均月收入低于100元的學生,要求其提供家訪詳細線路圖及村寨負責人聯(lián)系號碼。
2、家庭住房外景及室內(nèi)基本情況照片各一張(可提供電子文檔)3、家庭成員低保證、殘疾證、優(yōu)撫證、農(nóng)村二女結扎證等證件原件,兄弟姐妹學生證可提供復印件。4、家庭成員因病住院治療的發(fā)票原件或復印件。5、其他能證明家庭經(jīng)濟困難的材料。
五、對受到學校處分或有擅自在外租房等違紀行為的學生,在校期間不能申請享受各類獎助,請各學院輔導員認真?zhèn)浒覆f(xié)助班主任及時在全班履行告知義務,在獎助學金申請審批期間,盡可能減少誤報誤批。六、未盡事宜,請與學生資助管理中心聯(lián)系。附件:
一、《阿里木救助金(第二期)項目實施方案》二、《無償獻血愛心幫扶基金項目實施方案》
學生資助管理中心二一三年三月五日
友情提示:本文中關于《201*學年資助工作計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*學年資助工作計劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。