掛職學(xué)習(xí)心得體會

體驗(yàn)領(lǐng)悟思考

赴石家莊第三中學(xué)掛職學(xué)習(xí)體會

屹塔頭中學(xué)教導(dǎo)主任：薛會軍

金秋十月，我滿懷憧憬和希望，根據(jù)縣教育局的安排，于201*年10月16日到石家莊第三中學(xué)（石家莊市旅游學(xué)校）掛職學(xué)習(xí)鍛煉。這是一所“管理水平、教師隊(duì)伍、教育質(zhì)量”均一流的“國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”。通過本次掛職學(xué)習(xí)鍛煉，讓我從各個(gè)方面都得到了很大的提高，同時(shí)也被三中從領(lǐng)導(dǎo)到教職工的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、沖滿朝氣的精神所深深地感染，真是感受頗深，受益良多。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，學(xué)校發(fā)展高效、迅速。

一所好的學(xué)校首先要有一支懂業(yè)務(wù)、善管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，進(jìn)而全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

市三中就是一個(gè)很好的例證,市三中黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作中做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)，班子成員相處得非常和諧。特別是在剛剛上任的趙鐵英校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校管理工作更是呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、積極、奮進(jìn)的大好局面。市三中的管理注重領(lǐng)導(dǎo)以身作則，制度過硬，樹立威信，通過改善人際關(guān)系，使教師主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)、主動(dòng)投入工作，充分發(fā)揮全體教

職工對教育教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)校常規(guī)管理過程中，三中時(shí)刻以領(lǐng)導(dǎo)榜樣作用來實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)，從而有效組織師生學(xué)習(xí)，最終把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。在他們的領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作開展得有聲有色、井井有條。學(xué)校先后投資1000多萬元建起了多媒體模擬室、茶藝實(shí)訓(xùn)室、模擬酒巴、形體訓(xùn)練室等，學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施日臻完備。學(xué)校教育不斷越上新的臺階，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、欣欣向榮的局面。

二、辦學(xué)理念新，全面構(gòu)建素質(zhì)教育新模式。一個(gè)學(xué)校發(fā)展的快慢，關(guān)鍵是要有創(chuàng)新的辦學(xué)觀念。“辦有靈魂的教育，育有創(chuàng)新的新人”的理念貫穿于三中的各方面工作中。校長趙鐵英是今年9月份剛剛上任的新校長，她剛一上任就提出“以人為本，和諧發(fā)展”的思想，她以課堂教學(xué)模式改革為突破口，構(gòu)建素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，形成“重基礎(chǔ)潛能、重個(gè)性特長、重發(fā)展創(chuàng)造”的素質(zhì)教育特色，使學(xué)生在愉悅的心態(tài)下，有“想學(xué)的良好愿望，勤學(xué)的堅(jiān)韌意志，樂學(xué)的健康心態(tài)，會學(xué)的科學(xué)方法”。在三中的趙校長和業(yè)務(wù)校長孫校長的帶動(dòng)下，學(xué)校大力開展課內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，本著“課堂教學(xué)打基礎(chǔ)，課外鍛煉出特長，競賽比賽見水平，增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)為目的”的原則，讓學(xué)生參加學(xué)校管理，如學(xué)生各項(xiàng)制度評比、課間操、出入校門、自習(xí)課、學(xué)校衛(wèi)生等都由學(xué)生負(fù)責(zé)。每周三晚上學(xué)生自發(fā)開展藍(lán)球、

書法、舞蹈、歌唱等節(jié)目比賽，從而豐富了學(xué)校的校園生活。

三、評價(jià)制度全，教師工作目標(biāo)明確

三中針對自己本校的特點(diǎn)，制定了一套考核評價(jià)辦法，對于干部，有中層干部考核辦法、基層干部工作量化考核辦法、團(tuán)干部工作量化考核辦法、教研組長工作量化考核辦法、班主任工作量化考核辦法等。對于教師，三中也有相應(yīng)的考核評價(jià)辦法，如教師工作考核細(xì)則、教學(xué)工作量規(guī)定、教案考核辦法、作業(yè)布置批改要求、課外體育鍛煉組織要求、音樂美術(shù)興趣小組組織要求、聽課筆記記錄要求和考核辦法、教學(xué)成績考核辦法、音體美考核辦法、論文（案例，方案）評選辦法。這些評價(jià)制度的建立使教師工作目標(biāo)明確，使學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、系數(shù)化，也為充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工積極性、創(chuàng)造性營造了良好的環(huán)境和氛圍。

10月26日，我參加了三中組織召開的青年教師業(yè)務(wù)考核答辯會，它既是三中青年教師業(yè)務(wù)考核制度的一個(gè)組成部分，同時(shí)又是三中對教師綜合素質(zhì)的集中展示，趙哲等7名青年教師通過闡述論文、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)，充分展示了自己一年來在教育教學(xué)方面做出的努力與成績。馬志清副校長充分肯定了7位教師一年來的工作熱情、能力和成績。

四、校本教研實(shí)，全員參與結(jié)碩果

市三中把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長來抓，以教

研組長為主體，帶動(dòng)廣大教師參與；以課題為載體，把教學(xué)

改革的實(shí)驗(yàn)與教育科研理論結(jié)合起來，形成和諧的共振。每年不定期舉行全校性的教育科研觀摩研討和說課活動(dòng)，全員參與，人人都有展示自己科研成果的機(jī)會。今年10月11日，三中教師高艷紅就在南京全國教學(xué)說課比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。我本人在三中學(xué)習(xí)的一個(gè)月當(dāng)中，隨堂聽課30多節(jié)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師對教材的處理，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)把握得較好；教師扮演了真正組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色；教師能與學(xué)生平等和諧相處；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的氛圍很濃。這些都體現(xiàn)了教師們對新課程改革試驗(yàn)的理解和接受，并實(shí)實(shí)在在的在實(shí)踐。201*年對口高考取得優(yōu)異成績，高三年級李鵬等五名同學(xué)被北京第二外國語學(xué)院（本科）錄取。

近兩年，三中共有36名青年教師獲市級教壇新秀，其中有4名教師還獲得省級優(yōu)秀青年教師；有3人說課制作課件獲得全國一等獎(jiǎng)；有56篇論文在省市級刊物上發(fā)表，學(xué)生參賽獲市級獎(jiǎng)勵(lì)有85人次，可謂碩果累累。

我們只有借教育改革的大好機(jī)會，積極走出去，借他人之矛以攻自之盾，革新觀念，順風(fēng)疾馳，走在教育發(fā)展的前列。

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上海掛職學(xué)習(xí)心得體會

巫溪縣西寧初級中學(xué)薛涌

為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，201*年11月6日25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工程”十所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校校長，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中小學(xué)校長赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，受益匪淺。

6日當(dāng)晚，在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開班典禮。會上，上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿就掛職學(xué)習(xí)作了詳細(xì)周密安排；最后，重慶市教育評估院所長胡芳作了重要講話：珍惜機(jī)會、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長前往蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，目的就是要學(xué)習(xí)上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，她希望各位掛職鍛煉的校長能夠靜下心認(rèn)真向上海的同行學(xué)習(xí)，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、運(yùn)行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。會后，十位校長紛紛表示：有機(jī)會參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。

自11月7日開始，來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)任富恒校長的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦東新區(qū)對實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評價(jià)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評審會、實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級課題開題前研討會、實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政會，深入課堂聽課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。

通過掛職學(xué)習(xí)和了解，我對上海浦東新區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)圍繞“構(gòu)建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻，對學(xué)校注重人性化管理、特色課程建設(shè)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深，受益匪淺，其具體感受如下：

一是上海市特別注重對學(xué)校階段（四年為一個(gè)周期）發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施。并且由權(quán)威專家全程參與進(jìn)行可行性論證、督導(dǎo)、評估和驗(yàn)收，有效的促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)，以及特色學(xué)校的建設(shè)。二是學(xué)校注重人性化管理，任校長是一個(gè)非常隨和而又充滿智慧的老校長，他博學(xué)儒雅，有獨(dú)特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù)，現(xiàn)在學(xué)校正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。

三是學(xué)校非常重視文化建設(shè)，以“博達(dá)雅”學(xué)校文化來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學(xué)校。

四是學(xué)校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽對話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色，正在努力構(gòu)

建高效課堂。

上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。這離不開任富恒校長豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識。隨著后續(xù)學(xué)習(xí)的深入，我相信一定會有更深的領(lǐng)悟與啟迪！

在上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間，自己認(rèn)真查閱了學(xué)校資料、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真聆聽專家講解的過程中，也深深堅(jiān)定了我做一個(gè)合格校長的信念！現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長的看法談?wù)勎业拇譁\看法。

一、多讀書，做一名學(xué)習(xí)型校長

隨著社會高速向前發(fā)展，不學(xué)習(xí)只會被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長就必須帶動(dòng)教師通過學(xué)習(xí)把水平提高。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長不讀書，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長在讀書的同時(shí)，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。

二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員”

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越來越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識、裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建平臺，為教師的發(fā)展而服務(wù)。

1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機(jī)會，關(guān)注教師發(fā)展每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰也不愿讓自己落后于人，校長要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習(xí)的平臺，讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識（綜合性知識、專門性知識、工具性知識、相關(guān)性知識等），做到培訓(xùn)的制度化、有序化，為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”構(gòu)建基礎(chǔ)，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠(yuǎn)景。

2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想

教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長必須要有服務(wù)于人的思想，并通過自己對教師起到潛移默化的作用，在學(xué)校形成一種校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師

的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。

三、營造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設(shè)計(jì)師”

校長作為一校的管理者，應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師，而絕不是一個(gè)指揮家！他應(yīng)該通過對教研組、年級組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導(dǎo)大家去對教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí)讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報(bào)。

四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對于教師的發(fā)展而言，校長的說教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過傾聽，可以了解教師的真實(shí)想法，通過傾聽可以收集到對學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。

五、學(xué)會放手，學(xué)會贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

作為校長，要保持學(xué)校的長久發(fā)展，就應(yīng)該是一臺“發(fā)動(dòng)機(jī)”，給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認(rèn)為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字上。教師在具有了能力之后，校長對校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會放心、放權(quán)，然后校長還要學(xué)會贊美老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長如能通過這樣的管理，引導(dǎo)全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價(jià)值，就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。

六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的人俗話說：說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有什么用？作為校長，我認(rèn)為應(yīng)該從大處著眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一條路來，只有一切付諸行動(dòng)才會有意義、才會有作用，只會花言巧語、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。

總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會充滿活力，我愿為這樣的目標(biāo)而去努力、盡力。

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