培訓心得(何憲)

培訓心得：聽孔春生老師《怎樣做個好老師》有感

何憲芙蓉區(qū)育英二小

今天培訓的內(nèi)容是由長沙市教育科學研究院基教所副所長、高級教師孔春生老師為我們講授的《怎樣做個好老師》。孔所長用生動、幽默的語言結(jié)合自身實例與現(xiàn)實生活，深入淺出的為我們詮釋了“怎樣才能做個好教師”：“寬容與愛心是好教師的第一素質(zhì)”；“讓學生在輕松愉快中完成學習任務(wù)”、“激勵和引導”、“激情與個性”、“公正、民主”、“博學多才”、“幽默與厚重”都是好教師必備的素質(zhì)�？姿�長還引用朱永新老師“對待教師職業(yè)態(tài)度的三種境界”相關(guān)內(nèi)容，引導我們正確認識，不能僅僅把“教師”作為自己的職業(yè)，而應(yīng)以此作為自己的事業(yè)、志業(yè)�？姿�長豐實的教研經(jīng)驗和卓越的教科研引領(lǐng)能力讓學員們敬佩不已，他哪充滿激情的講座一浪又一浪的“刺激”使我們在歡樂輕松愉悅的環(huán)境中思考著、學習者、反思著、展望著、憧憬著。

孔老師首先從“你最記得哪一位（類型）的老師？”的互動環(huán)節(jié)入手，啟迪我們的思考，緊接著告訴我們能被學生記住的老師不外乎以下四種類型：1、教學水平非常高；2、對學生負責的老師很關(guān)愛學生；3、很不負責，很沒水平；4、冤枉過你，給過你打擊，傷害過你的老師。分析了許多例子，尤其以自己切身的實例和瀏陽籍名人北大校長周其鳳的實例加深了我們對于‘好老師’的理解。然后，孔所長又通過很多的故事告訴我們成為一個好老師所必須具有的素質(zhì)。聽了孔所長的講座后，我被他的教育智慧深深折服，細細的揣摩，靜靜的反思，便有了如下的思考。

一、教師要愛心第一、寬容為懷的對待學生

愛一個學生等于培養(yǎng)一個學生，討厭一個學生意味著毀掉一個學生。教師應(yīng)這樣看待學生：學生是人，是有感情、個性、獨立人格的人，因此需要尊重；學生是未成年人，因此要允許他們犯錯誤；學生是能動性的人，因此任何教育都要經(jīng)過他的過濾，接受多少，最終由孩子決定；學生是有潛力的人，因此不能把他們看死了，不要看不起他們，每一個學生都是一座金礦，看會不會開發(fā)；學生是終究要長大的人，因此不要事事包辦代替，要讓他們自理、自立、自強，在挫折中逐步鍛煉成長。教師的愛，直接表現(xiàn)在態(tài)度上，這是愛的外在表現(xiàn)，而態(tài)度又是教師情感的表露�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛�！眳拹簩W生的教師就有可能培養(yǎng)出厭惡社會的人。真正有愛心的教師，是反對以個人的好惡對待學生的。師愛應(yīng)溫暖全體學生，這就需要教師用發(fā)展的眼光看待學生，把教書育人當成一項事業(yè)去看待。

二、讓學生自己去學，相信學生的潛能，變要我學為我要學

就如同孔所長所講的勞動課的故事，讓學生在輕松愉快中完成學習任務(wù)是好教師必備的素質(zhì)。教育需要智慧，需要研究學生，教育能創(chuàng)造奇跡，這或許是聆聽孔老師報告后，最精煉的概括，我的最大啟示吧。

三、學生需要激勵和引導

激勵是一種激發(fā)人的動機和行為的心理過程。有效構(gòu)建激勵機制，采用正確的激勵手段，將學生的需要和動機化為巨大的內(nèi)驅(qū)力，是教學管理中永恒的課題。

孔老師又是用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，他初中的時候從一個數(shù)學成績很差的學生變成一個數(shù)學成績很優(yōu)秀的學生，就是得益于初中數(shù)學老師用“做難題”的方法激勵和引導。所以激勵和引導是好教師的必備素質(zhì)。學生需要激勵，受到激勵的學生比一般學生更富有進取心。教師應(yīng)該善于激勵學生，讓學生在受激勵中健康、自信地成長。

四、好教師必須具有激情

孔春生用自己讀中學時高中生物老師將布鞋貼在黑板上畫草履蟲的夸張動作，語文陳雨田老師繪聲繪色的戲劇表情講述“風聲鶴唳草木皆兵”的情境，強調(diào)激情與個性是一名好老師必備的素質(zhì)。激情來自哪里？激情源于愛心。對教育的愛，對學生的愛，對知識的愛，對教學的愛，應(yīng)該是激情的源頭。有了愛心帶來的激情，可以全天候、全方位地為學生服務(wù)，建立新型的師生關(guān)系，真正實施教師對學生的點拔和引導。激情來自自信。只有認真鉆研教材，吃透文本，精心設(shè)計每一節(jié)課，熟悉教案，才會成竹在胸，充滿自信，才可能精神振奮，情趣飽滿地走進教室，在課堂上風度翩翩，聲情并茂，揮灑自如，游刃有余。有了自信帶來的激情，可以營造教學的生動氣氛，開辟各科教學的新天地。激情來自于志趣。熱愛生活，對教育事業(yè)懷有遠大的理想，興趣廣泛，性格樂觀、豁達，這些應(yīng)是教師的良好素質(zhì)。志趣廣泛而高尚可以使教師底蘊深厚，頭腦靈活，幽默風趣，反應(yīng)機敏。有了志趣帶來的激情，可以構(gòu)建教學的全新框架，真正落實課程標準關(guān)于全面發(fā)展學生素質(zhì)的要求。

五、好教師必須公正民主。

孔老師也是用一個自己親身經(jīng)歷的故事“特殊值”風波告訴我們，對學生的不公正會給學生留下巨大的傷痛。教師公正是教育公正的核心內(nèi)容，而教育公正包含更多的教育制度內(nèi)涵。教師公正或教育公正是一條至關(guān)重要的職業(yè)道德范疇。1、有利于良好的教育環(huán)境的形成2、有利于教師威信的提高3、有利于學生學習積極性的發(fā)揮4、有利于學生的道德成長5、有利于社會公正的實現(xiàn)

六、好教師還必須博學多才

要給學生一杯水，教師要有一桶水。教師應(yīng)該多才多藝，這樣的教師更能帶動課堂學習氣氛，帶動學生的積極性和主動性，從而使教學獲得更好的效果。

七、幽默與厚重是好教師的優(yōu)秀素質(zhì)。

去年合肥安慶路第三小學對學生進行了一次問卷小調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示“魅力型”老師最受小學生們歡迎。而在孩子們心中，“魅力”的要素，首推“幽默”。90%的同學都認為幽默是“最受歡迎的老師”必不可少的條件，而且是首要條件。

其實，豈止是小學生？又豈止是安徽的小學生？很多類似的調(diào)查都表明，中小學生普遍喜歡有幽默感的老師。

教育，作為一項和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。

幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味，讓學習的過程充滿樂趣。

最后孔老師講了一個木匠的故事，有個老木匠準備退休,他告訴老板,說要離開建筑行業(yè),回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走,問他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說可以。但是大家后來都看得出來,他的心已不在工作上,他用的是軟料,出的是粗活。房子建好的時候,老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子,”他說,“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆,羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子,他怎么會這樣呢?現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活,不是積極行動,而是消極應(yīng)付,凡事不肯精益求精,在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當成那個木匠吧,想想你的房子,每天你敲進去一顆釘,加上去一塊板,或者豎起一面墻,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴,墻上的銘牌上寫著：人生是一項自己的工程，你今天做事的態(tài)度和所做的選擇，筑成你明天要住的“房子”！

普通教師和好教師的主要差別在于普通教師把工作當任務(wù)去完成，好教師則把工作當成一種事業(yè)，一種意境去追求。一個好教師，一定心中長存事業(yè)心;;一個好教師，一定是一個優(yōu)秀的責任承擔者，勇挑重擔實干者，不甘平庸的追求者和不計得失的奉獻者。讓生命與使命同行，是教師人生的最高境界！南宋著名教育家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志其事業(yè)”。敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，千方百計將事情做好！

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12月6日，國務(wù)院軍轉(zhuǎn)安置工作領(lǐng)導小組副組長、人力資源和社會保障部副部長何憲來青，就青島市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進行調(diào)研。市委常委、副市長王廣正參加有關(guān)活動。

在青期間，何憲詳細了解了我市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)工作情況，并到部分自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)辦企業(yè)進行了實地考察。當日下午，在府新大廈會議室召開的自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)工作座談會上，何憲與我市部分自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部進行座談交流，對我市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)業(yè)就業(yè)等工作給予肯定。

據(jù)了解，截至目前，我市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)辦企業(yè)年產(chǎn)值近20億元，提供就業(yè)崗位5000余個，帶動就業(yè)近萬人。

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