新教師工作匯報發(fā)言稿

新教師發(fā)言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師：

大家好！

時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經一年了。回首過去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。

難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件；一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。

難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜；為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚；為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。

有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。

而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”

“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。

我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量！

最后，祝老師們節(jié)日快樂，身體健康，生活幸福！

201*年9月8日星期四

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用堅強托起明天的太陽

梅源中學楊勇首先能在此發(fā)言，我感到非常的榮幸，借此機會可以對以往的工作做一回顧，同時也可以展望一下今后的工作方向，無論對己對人都是十分有必要的，踏上工作崗位已將近一個年頭，在過去的時光里，可以說，酸甜苦辣樣樣俱。在個位領導和老師們的關心幫助下，我較好的完成了我的本職工作，并取得了一定的成績而且有了較快的成長。

按照學校的安排和工作的需要，我擔任了初二（4）班的班主任，這是一個老師們搖頭，家長們著急，學生們沒了信心的一個班級。更有家長千方百計的把孩子往別的班級轉，按孩子們的話說："我們班的班風極為差勁，毫無競爭氛圍，班上的紀律更是沒法說�！睂τ谖襾碚f，確實是一種挑戰(zhàn)，如能把這個班帶好，無疑是對自己能力的一種證明。我也記得我曾對學生說過的話“你們有什么招就使出來吧，我就當是對自己的鍛煉”。也許當時起到了一些威懾作用，至少我表現(xiàn)的很自信。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們身上具有農村孩子所特有的純樸和善良、且自卑感強，缺少關愛。我第一次深深的理解到了我們學校的教學理念---“構建師生互動共生式家園”的真正內涵，愛班如愛家，愛生如愛子。如果你是出自內心為學生、為家長考慮，可能他們表達不出來，但他們會感受得到的，尤其是學生。當時我就想。雖然我是個男教師，但是我要讓他們感受到前所未有的師生間的關懷。我把主要的時間和精力花在這個班級上，我開始去了解學生的一切情況，當?shù)弥獙W生的菜罐子空如一洗的時，我和學生一起上山采野菜，一起品嘗自己的勞動成果。我讓學生明白了，班主任是與他們同舟共濟、榮辱與共的朋友。一學期下來，從未請過假。

針對班級紀律、學習雙差的學生多的狀況，我班制定并實行了《初二（4）學生綜合測評方案》、《班級日用品承包責任制》、《學習小組競賽方案》、《大掃除組間競賽方案》、《集體活動組間競賽方案》，管理制度化，抓行為規(guī)范是首要做的事，“沒有規(guī)矩、不成方圓”，后來我也證實了這一點，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，耐心做好后進生的教育轉化工作;充分利用班會、課余時間舉行了豐富多彩的集體活動,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”。

例如，本班的李剛是一個飽嘗失敗痛苦的學生。初一時，他各科的成績均徘徊在及格分數(shù)線上下。由于成績差，他是在批評聲中長大的。初二接班后，我也曾設法讓他產生自信，可是一個又一個的“紅燈”使他望而生畏，他就更感到困難重重。學習上的劣勢使他失去了自信，他感到自己處處不如別人，有種破罐子破摔的念頭，在同學們面前總是顯得底氣不足。面對李剛，我給自己定的工作目標是：努力幫助他獲得成功。在了解了他的家庭情況后，我給他申請了助學金。在此基礎上，又進一步去理解他，尊重他，把他的一言一行都看作是有意義的、值得尊重的。如何讓李剛也能抬起頭來走路呢？我尋找著教育的契機。有一次，教室的門鎖壞了，正在大家一籌莫展的時候，李剛自告奮勇，只用了幾分鐘的時間，就把門鎖修好。機會來了！我在全班同學面前帶頭鼓掌感謝他。李剛笑了，他沉浸在受人尊重、受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的滋味。之后，我聘請他為班里的公務委員，凡是教室里壞了什么東西，我都請李剛負責修理，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得到了發(fā)揮，自身的價值得到了實現(xiàn)，自信心也油然而生。

這樣不斷的擴大積極分子隊伍,同時結合學校的三項班風有了很大程

度的好轉。同時，我也不定期的進行家訪，先后到過沙鋪、大灣、張家地等各地方，跋山涉水百余里，更深層次的了解學生的情況，通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強與課任教師、與家長之間的“合力教育”，違紀現(xiàn)象得到了有效的遏制，班級紀律、衛(wèi)生有了根本性的扭轉。就拿學校的三項競賽來說，我們班初一年級從未拿過一等獎，初二上學期經過大家的努力在最后一個星期拿了本班有史以來的第一個一等獎，這個學期開學六個星期，我們就拿了四個一等獎，同時在本學期的學�；顒尤绾诎鍒蟊荣悺⒀葜v比賽中，我們班包攬了所有的第一名，班級開始良性發(fā)展，這是令我非常自豪的。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在梅中做班主任以來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命。

同時，我擔任了初二兩個班的數(shù)學教學工作，我特別注重對學生的興趣培養(yǎng)，每周日晚自修舉行“趣味數(shù)學”活動，調動每位同學內在的積極因素，學生對學習數(shù)學的興趣得到了很大的提高，期末考試進步非常的明顯，經過大家的努力，三位學生在云和數(shù)學學科競賽中名列全縣前10名。

在班主任會議、年級段成績分析會上我的工作多次得到了學校領導的肯定，但也對我提出了更高的要求。

總之，在過去的一學期中，有收獲，也有失落。盡管工作尚不夠盡善盡美，雖然與有經驗的教師差距還是很大，但我始終認為自己是最具有發(fā)展?jié)摿Φ�，將是最�?yōu)秀的教師，我們應該每次充滿自信地走進課堂，我們年輕老師只有樹立自己的自信，才能挖掘出我們更大的潛力，才能使我們

的學校更好地發(fā)展。我相信經過我們梅中人的努力，將會為我們的梅中贏來更多的掌聲，為我們云和的教育事業(yè)贏來更多的掌聲！

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