小學(xué)語文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)---張希泉

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)（201*年上學(xué)期）

張希泉

寒假的腳步臨近了。值此來臨之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過努力取得了一點成績，但也有諸多不足。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡單總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)，力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因為這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，編寫教案時，我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱有關(guān)資料，把握教材重難點；同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真進(jìn)行整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學(xué)生實際情況出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并在學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上要求學(xué)生做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生進(jìn)行品味；然后引導(dǎo)學(xué)生寫出提綱，擬寫開頭與結(jié)尾。

另外，在教學(xué)中，本人始終如一地遵循多表揚少批評的教學(xué)原則：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，并適時加以引導(dǎo)鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績一直不理想，但他背誦課文能力強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。最后，我高度重視了批改與輔導(dǎo)。如果學(xué)生不做作業(yè)，及時了解情況，耐心教育引導(dǎo)，讓學(xué)生改掉壞毛病，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣；然后，精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行集中講解；針對學(xué)生作業(yè)的個別情況，適時進(jìn)行個別輔導(dǎo)；有的學(xué)生思想上有問題，就及時進(jìn)行溝通，耐心地做好思想轉(zhuǎn)化工作。

語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長期的努力，所以今后的教學(xué)中要任重而道遠(yuǎn)。許多學(xué)生語文基礎(chǔ)還比較差，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。在實踐新課程理念的過程中，放得不開，具體表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，甚至出現(xiàn)尷尬的局面；而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對待，總擔(dān)心課堂任務(wù)不能按時完成，于是越俎代庖、包辦代替。針對這些問題，還有待于在今后的教育教學(xué)工作中努力去解決。

張希泉201*.

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小學(xué)教師（上學(xué)期）教學(xué)工作總結(jié)---201*年

東營張希泉

本學(xué)期以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，關(guān)心時事，熱愛祖國。忠誠于黨的教育事業(yè)，服從工作安排，遵紀(jì)守法，為人師表，樂于助人，集體觀念強(qiáng)。并積極參加公益活動，識大體，顧大局。

工作中，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，積極參加各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極探索教育教學(xué)規(guī)律，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，做到了備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，力求理解教材，準(zhǔn)確把握教材的難重點，根據(jù)學(xué)生的實際情況。認(rèn)真教案編寫，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；注重課堂教學(xué)效果，不搞滿堂灌，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，注意抓住重點，突破難點；堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期聽課、評課達(dá)20多節(jié)次；在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，做到全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在三生輔導(dǎo)中做到有的放矢。

教學(xué)中，尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，在管理學(xué)生上，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造性思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，也提高了課堂教學(xué)效率。及時做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，引導(dǎo)他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生，對他們曉之以理，動之以情。

總之，本學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，在二0一二年全市、鎮(zhèn)“新課程課堂教學(xué)改革課件”活動中，演示的課件，獲二等獎。但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

張希泉

201*年1月25日

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