產(chǎn)房實習(xí)助產(chǎn)士的帶教方法探析

產(chǎn)房實習(xí)助產(chǎn)士的帶教方法探析

【摘要】目的：探究更加適合產(chǎn)房實習(xí)助產(chǎn)士的帶教方法，使其在較短的實習(xí)期內(nèi)良好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。方法：“一對一帶教、一對多觀摩”、“熟悉流程，循序漸進(jìn)”和“師生合作，因材施教”相結(jié)合的帶教方式。結(jié)果：通過創(chuàng)新帶教方式，使實習(xí)助產(chǎn)士能夠較快較好地掌握助產(chǎn)技術(shù)。結(jié)論：近年來采取新方式帶教的實習(xí)生，學(xué)得快，記得牢，助產(chǎn)護(hù)理知識扎實，獨立操作能力明顯提高�！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)房；帶教；實習(xí)助產(chǎn)士

中圖分類號r192.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼b文章編號1674-6805（201*）31-0136-02

臨床實習(xí)是護(hù)理教育中實現(xiàn)培育目標(biāo)的最后教育階段[1]，產(chǎn)房實習(xí)是助產(chǎn)士從事助產(chǎn)工作實踐的重要一環(huán)，實習(xí)成效的優(yōu)劣將對其今后的工作產(chǎn)生較大的影響。助產(chǎn)士相對普通病房護(hù)士有專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)成分大，心理素質(zhì)要求高等特點，歷來是實習(xí)生帶教的難點，又因產(chǎn)科為醫(yī)療糾紛的高發(fā)區(qū)，且患者對醫(yī)務(wù)人員存在自主選擇傾向，造成“老師不敢讓學(xué)生上臺，患者不愿讓學(xué)生看病”的現(xiàn)象，學(xué)生操作機(jī)會嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成效不高甚至不能達(dá)到基本教學(xué)目標(biāo)，不能完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。為保證學(xué)生掌握過硬的助產(chǎn)技術(shù)，需要老師與學(xué)生共同努力和患者的積極配合，更需要掌握并推廣良好的教學(xué)方法。筆者根據(jù)多年的帶教體會及臨床觀察，現(xiàn)

總結(jié)如下。1帶教準(zhǔn)備1.1教學(xué)準(zhǔn)備

挑選道德品質(zhì)優(yōu)、理論素養(yǎng)好、專業(yè)技術(shù)硬、責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任帶教老師；熟悉教學(xué)目標(biāo)和流程，準(zhǔn)備相應(yīng)教案和器材。1.2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

理論準(zhǔn)備：引導(dǎo)實習(xí)生溫習(xí)必要的理論知識，觀看相關(guān)教學(xué)錄像，重點增強(qiáng)學(xué)生對三個產(chǎn)程、產(chǎn)科并發(fā)癥、新生兒窒息的搶救和無菌操作等相關(guān)知識的熟悉程度。心理準(zhǔn)備：產(chǎn)房手術(shù)中出血較多，初學(xué)者接觸時可能導(dǎo)致慌張甚至造成恐懼心理，且產(chǎn)房手術(shù)關(guān)系到母子二人安全，風(fēng)險較高，實習(xí)助產(chǎn)士必須進(jìn)行充分的心理準(zhǔn)備才能盡快接受環(huán)境，才能盡早進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。帶教老師幫助學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備將有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。2帶教方法

2.1“一對一帶教，一對多觀摩”

采取結(jié)對子的辦法，一名老師固定帶一名學(xué)生，學(xué)生全程跟班作業(yè)；不定期組織多名實習(xí)生進(jìn)行個案觀摩�！耙粚σ粠Ы獭�，體現(xiàn)了個性化需求，有利于提高教學(xué)針對性，帶教目標(biāo)相對較小，能有效避免實習(xí)生“一擁而上”使產(chǎn)婦產(chǎn)生恐懼和排斥心理�！耙粚Χ嘤^摩”，術(shù)前與產(chǎn)婦有過溝通，教學(xué)準(zhǔn)備比較充分，醫(yī)患關(guān)系融洽，有利于學(xué)生對整個產(chǎn)程進(jìn)行全面和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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臨產(chǎn)室實習(xí)助產(chǎn)士帶教方法的探討

[摘要]目的探討實習(xí)助產(chǎn)士臨床帶教方法，以提高實習(xí)生的工作能力。方法從入科開始選擇專業(yè)素質(zhì)高，技術(shù)能力強(qiáng)的帶教老師，運用專人帶教，集體培訓(xùn)，出科考核的方法。結(jié)果規(guī)范帶教，使實習(xí)助產(chǎn)士在臨產(chǎn)室盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，掌握臨產(chǎn)室護(hù)理知識和專業(yè)技能，完成實習(xí)任務(wù)。結(jié)論有效的臨床帶教方法利于激發(fā)實習(xí)助產(chǎn)士的學(xué)習(xí)興趣，利于提高實習(xí)助產(chǎn)士的工作能力和滿意度，利于提高臨產(chǎn)室的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的助產(chǎn)人才奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]臨產(chǎn)室實習(xí)助產(chǎn)士帶教方法

[中圖分類號]r471[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]a[文章編號]1005-0515（201*）-08-272-01

臨床實習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是綜合培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識和基本理論分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)[1]。如何做好臨床帶教工作,加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)的臨床綜合能力的培養(yǎng),是護(hù)理帶教老師面臨的重要問題。臨產(chǎn)室工作性質(zhì)特別，技術(shù)水平要求高，風(fēng)險大，如何提高臨產(chǎn)室教學(xué)質(zhì)量,使實習(xí)助產(chǎn)士在臨產(chǎn)室盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，掌握臨產(chǎn)室護(hù)理知識和專業(yè)技能，完成實習(xí)任務(wù)。本文結(jié)合實際情況，對臨產(chǎn)室實習(xí)助產(chǎn)士的帶教方法做一些探討，現(xiàn)報道如下：

1實習(xí)助產(chǎn)士入科培訓(xùn)由于臨產(chǎn)室與病房的工作性質(zhì)不同，實習(xí)助產(chǎn)士進(jìn)入臨產(chǎn)室大多有一種新鮮、好奇、緊張和恐懼感，因此，我們首先要讓實習(xí)助產(chǎn)士。全面了解臨產(chǎn)室的基本情況及整體布局

和臨產(chǎn)室相關(guān)的基本理論知識，消除他們的不良心理狀態(tài)，為完成臨產(chǎn)室的實習(xí)任務(wù)打下良好的心理基礎(chǔ)。此期為兩天，有專人帶教，集體培訓(xùn)。

1.1環(huán)境介紹詳細(xì)講解臨產(chǎn)室的區(qū)域劃分，即非限制區(qū)、半限制區(qū)、限制區(qū)，了解待產(chǎn)室和隔離待產(chǎn)室，產(chǎn)房和隔離產(chǎn)房的劃分。了解產(chǎn)房的物品擺放及拿取原則，介紹治療室、陪產(chǎn)室、刷手間、無菌間、處置間的位置，各種表格、藥品及搶救用品的放置。1.2學(xué)習(xí)臨產(chǎn)室的各項規(guī)章制度及相關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)臨產(chǎn)室的各項規(guī)章制度、重點學(xué)習(xí)《產(chǎn)房消毒隔離制度》，助產(chǎn)士應(yīng)了解的基本產(chǎn)科知識，熟悉各班次的工作范圍和職責(zé)，講解護(hù)理文書書寫基本要求。

1.3加強(qiáng)無菌意識培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)無菌觀念，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作，包括規(guī)范著裝、戴口罩方法，無菌持物鉗、無菌缸的使用及注意事項，正確刷手、消毒手的方法，穿脫無菌手術(shù)衣、戴無菌手套的方法等。

1.4溝通技巧的培訓(xùn)雖然分娩是生理現(xiàn)象，但大多數(shù)初產(chǎn)婦進(jìn)入臨產(chǎn)室后都有緊張和恐懼感。所以助產(chǎn)士應(yīng)關(guān)心、體貼每位產(chǎn)婦，多與她們溝通，多鼓勵、多安慰。對于產(chǎn)婦提出的問題，耐心解釋，遇到自己不能回答的問題，及時報告老師，千萬不能訓(xùn)斥產(chǎn)婦。2實習(xí)助產(chǎn)士技能的培訓(xùn)產(chǎn)房助產(chǎn)士專業(yè)素質(zhì)的高低將影響產(chǎn)房護(hù)理質(zhì)量，乃至整個產(chǎn)科質(zhì)量，而產(chǎn)房助產(chǎn)士助產(chǎn)專業(yè)培訓(xùn)是提高助產(chǎn)護(hù)理工作質(zhì)量的基礎(chǔ)保證。因此選派技術(shù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真

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