北京市房山區(qū)博文學(xué)校(九年級(jí)) 劉楚陽(yáng)

　　指導(dǎo)教師：吳宏宇

　　魚(yú)是智力最低的動(dòng)物之一，它們的大腦只有米粒那么大，沒(méi)有脊柱組織，記憶只有短短的七秒。在他們的記憶中，這一秒和下一秒也許沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。它們也不知道自己是誰(shuí)，從哪來(lái)，自己的父母是誰(shuí)。不是不想，是來(lái)不及想。

　　魚(yú)不知道自己目的地，不知道上一刻的自我。但它們卻知道自己要干什么，要躲開(kāi)什么。

　　有時(shí)候魚(yú)和人一樣，不知道為什么而活，不知道自己是在生活還是在生活。人有時(shí)候也是如此。有時(shí)早晨醒來(lái)，總不時(shí)的會(huì)那么迷茫一下，不知道自己是誰(shuí)，能干什么，要干什么，忘記自己存在的意義，然后又回到狀態(tài)，過(guò)了幾天之后又會(huì)感到似曾相識(shí)的迷茫。

　　人有時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)魚(yú)，魚(yú)的鱗片都是向后長(zhǎng)的，順著水游鱗就會(huì)張開(kāi)，逆著水游鱗才能正常生長(zhǎng)。人走順的路，腳上的肉繭不夠厚，稍微顛簸的路就不能適應(yīng)，只有走過(guò)艱難的路才能磨練技巧，什么樣的路都能走什么樣的難關(guān)都能過(guò)去。

　　魚(yú)的社會(huì)也和人類(lèi)的社會(huì)一樣需要互利共存。例如巴西香魚(yú)身材細(xì)小，它們不能捕食其他魚(yú)類(lèi)，他們的的食物是鯨鯊牙齒縫隙間的殘?jiān)�，而每年八月份鯨鯊所需的食物會(huì)大量脫銷(xiāo)，這時(shí)香魚(yú)就會(huì)產(chǎn)下一批魚(yú)卵，然后較老的香魚(yú)自愿被鯨鯊食用，這樣在海洋中形成一套生態(tài)系統(tǒng)。人的社會(huì)也是一樣，成年人哺育自己的孩子，等到孩子長(zhǎng)大后哺育自己的下一代，自己去幫助曾經(jīng)健壯的成年人。

　　世界上的任何事都是人類(lèi)刻意的將某種事物強(qiáng)加于這之上。人生來(lái)就稱(chēng)海為海，稱(chēng)魚(yú)為魚(yú)，但海和魚(yú)并不是生來(lái)就是叫做海和魚(yú)的。這不取決于事物究竟是什么，而是取決于人認(rèn)為他是什么。人看魚(yú)是渺小的，魚(yú)卻不覺(jué)得人巨大。因?yàn)槿藢⒆约旱闹饔^(guān)意識(shí)擴(kuò)大化，而魚(yú)用的是自然的眼光來(lái)看待世界。

　　教師評(píng)語(yǔ)：以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。從文中我們可以看出作者異于常人的思維，也許這就是你寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)。

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