小班化論文體育教學(xué)論文：談“小班化”體育教學(xué)

小班化論文體育教學(xué)論文：

談“小班化”體育教學(xué)

談到體育教學(xué),清華大學(xué)體育教研部張威副主任說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“體育首先要讓人感到身心愉快,但是簡(jiǎn)單把學(xué)校體育變成達(dá)標(biāo)課,就喪失了其應(yīng)有的休閑、娛樂(lè)成分,就容易導(dǎo)致學(xué)生害怕上體育課。”在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中,據(jù)調(diào)查了解的很多學(xué)校里,特別是中學(xué)生,喜歡體育但不喜歡上體育課,究其原因,責(zé)任在我們體育教學(xué)傳統(tǒng),太格式化、太僵化。隨著現(xiàn)代教育改革,當(dāng)前有關(guān)體育教學(xué)模式的研究非�；钴S,在此推動(dòng)下,在教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了不少有關(guān)體育教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)性研究,“小班化”體育教學(xué)就是其中的一種形式。一、“小班化”教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

“小班化”教育指的是:以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的,在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級(jí)教學(xué)活動(dòng)形式�！靶“嗷�”教育過(guò)程的重心由教師為主體轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體。“小班化”體育教學(xué),學(xué)生人數(shù)減少,學(xué)生在教學(xué)空間所占的分額大大增加。主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)資源,活動(dòng)空間等的個(gè)體成倍增長(zhǎng)。學(xué)生獲得了比以往更多,更直接、更快速的人與物質(zhì)世界接觸交流角色置換的機(jī)會(huì)。

二、“小班化”體育教學(xué)的四大優(yōu)勢(shì)1.學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮

通過(guò)多種形式的分組,自己的愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的水平由學(xué)生自己選擇練習(xí)的內(nèi)容、具體練習(xí)的方法,這樣大大提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣,養(yǎng)成了終身體育的習(xí)慣。在課堂上,教師只是起到引導(dǎo)的作用,學(xué)生才是課堂的主人。

在七年級(jí)的“一根繩子帶來(lái)的快樂(lè)”這節(jié)課上,我發(fā)給每位學(xué)生一根繩子,學(xué)生就問(wèn)我:“老師,今天我們安排跳短繩嗎?”我沒(méi)有立刻回答。而是把學(xué)生分成四組,讓各小組討論“怎樣用一根繩子來(lái)上好這節(jié)體育課”。學(xué)生們小組討論繩子的玩法,然后我讓每組學(xué)生自己選擇一種進(jìn)行示范(兩組之間不能重復(fù))。第一組學(xué)生將短繩結(jié)成長(zhǎng)繩來(lái)玩;有集體跳,8字跳等;第二組學(xué)生選擇將短繩當(dāng)作一條蛇,一個(gè)學(xué)生握住繩子的一頭邊跑邊晃動(dòng),其他學(xué)生想方設(shè)法去踩繩頭;第三組則由很多學(xué)生布成一張平行的鐵絲網(wǎng),讓一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)下靈巧地鉆過(guò)去,甚至匍匐前進(jìn);第四組則把繩子折成一個(gè)團(tuán),然后進(jìn)行類(lèi)似壘球的投擲。學(xué)生在展示的過(guò)程中,相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同學(xué)習(xí)提高。這堂課立足于學(xué)生,以學(xué)生為主體,通過(guò)學(xué)生自己互相學(xué)習(xí),學(xué)生很快就掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并且還有很多創(chuàng)新的想法。

2.有利于進(jìn)行個(gè)別化、個(gè)性化的指導(dǎo)

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),經(jīng)常會(huì)采用分組教學(xué)法,學(xué)生少,分組教學(xué)不言而喻,效果非常明顯。例如,在以往的跳短繩教學(xué)中,先讓學(xué)生自由練習(xí),觀察他們的熟悉程度,然后根據(jù)他們的實(shí)際情況,分組教學(xué)。第一組為熟練組,這一組的學(xué)生已熟練地掌握了雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng),并能以此創(chuàng)新;第二組為基本熟練組,這一組學(xué)生雙腳跳繩的動(dòng)作基本掌握;第三組為學(xué)習(xí)組,這組學(xué)生手腳不協(xié)調(diào),不能掌握雙腳跳繩的動(dòng)作。針對(duì)這三種不同的情況,可以對(duì)學(xué)生提出不同的要求:熟練組的同學(xué),除掌握雙腳跳繩外,還應(yīng)熟練掌握雙腳交換跳繩的方法;基本熟練組的同學(xué),除熟練掌握雙腳跳繩的方法外,還應(yīng)學(xué)會(huì)雙腳交換跳繩的方法;學(xué)習(xí)組的學(xué)生,要求掌握雙腳跳繩的方法。因?yàn)樾“嗷�教學(xué),學(xué)生少,所以在對(duì)三組學(xué)生提出不同要求后,就可以采用“同步教,異步學(xué)”的方法進(jìn)行輕松教學(xué)了。3.有利于增強(qiáng)課的練習(xí)密度

體育課是一門(mén)以身體練習(xí)為主的課程,體育課需要一定的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。但是就一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材總是有限的�！靶“嗷�”體育課堂中,由于學(xué)生人數(shù)的減少,大大增

加了練習(xí)密度,包括個(gè)體練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的次數(shù),同樣運(yùn)動(dòng)量也能上去,這會(huì)使學(xué)生的身體得到更好、更多的鍛煉。就拿七年級(jí)的“踩高翹”這節(jié)課來(lái)講吧。我校只有高翹25付,大班時(shí)學(xué)生最多兩人一付,現(xiàn)在小班呢?就能達(dá)到每人一付。這樣,學(xué)生練習(xí)次數(shù)多了,密度加大,對(duì)于該動(dòng)作的學(xué)習(xí)起到了鞏固性的作用,便于學(xué)生能更快地掌握技術(shù)動(dòng)作。4.有利于開(kāi)展好室內(nèi)體育教學(xué)

江南水鄉(xiāng),下雨也經(jīng)常�！靶“嗷�”體育教學(xué)讓體育課基本上不再受天氣的影響,體育課的教學(xué)也更正常有序。記得去年9月,天下著滂沱大雨,我就帶七年級(jí)學(xué)生在教室里上課。我先讓他們把課桌椅排在教室靠墻的位置上,然后讓學(xué)生在教室的中間站好,嘿,真像一個(gè)小操場(chǎng)。接著我出示了電腦課件聽(tīng)聲音做動(dòng)作。學(xué)生在嘩嘩嘩的水聲中劈波斬浪,有自由泳的,有蛙泳的,甚至連“狗刨式”也用上了;學(xué)生聽(tīng)到“汪汪汪”的叫聲,都學(xué)著狗的模樣,在地上叫著,跳著;聽(tīng)到“噠噠噠”的槍聲,有的開(kāi)槍掃射,有的躲閃倒地……這些在大班體育教學(xué)中都不可能實(shí)現(xiàn)。

三、“小班化”體育教學(xué)中體育教師要關(guān)注自身成長(zhǎng)1.教師首先要學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)的觀念

以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),要充分利用體育課的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境,授之以漁,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);營(yíng)造學(xué)生相互間的合作交流交際的人文環(huán)境,使學(xué)生在和諧的氛圍中增進(jìn)友情;創(chuàng)建各種制度,逼著學(xué)生去鍛煉能力、培養(yǎng)能力。2.教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

責(zé)任心是教好書(shū)的基本條件,教師要敬業(yè)愛(ài)崗。體育教師是很辛苦的,但是如果你喜歡這個(gè)學(xué)科,你就會(huì)覺(jué)得體育學(xué)科充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性,充滿(mǎn)了豐富多彩的內(nèi)容,充滿(mǎn)了只有你自己才能感覺(jué)到的快樂(lè)。要教好體育課,不是所有的教師都能勝任的。責(zé)任心在體育教學(xué)中至關(guān)重要,學(xué)生的個(gè)體差異需要教師個(gè)別輔導(dǎo)督促,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,跟上健康的步伐,教師要盡心盡責(zé)地教學(xué)輔導(dǎo),總是會(huì)有收獲的。有了責(zé)任心,就會(huì)有情感投入,對(duì)學(xué)生投入關(guān)愛(ài)的情感,猶如注入了催化劑,學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)、鍛煉,學(xué)生就會(huì)愉快地學(xué)習(xí)生活著。

3.教師要具有過(guò)硬的技能技術(shù)和豐富的知識(shí)面

教師要不斷學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平,提升自身的價(jià)值。教師要有過(guò)硬的基本技能和技術(shù),這是進(jìn)行體育教學(xué)的必備條件,精確的講解、準(zhǔn)確的示范,學(xué)生從直觀上模仿,從理論上消化吸收課的知識(shí)點(diǎn)。教師要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)與練習(xí),完善自己教學(xué)的形與言。

4.教師要善于總結(jié),注重教學(xué)反思

作為體育教師,課前大量的準(zhǔn)備工作,課堂上汗水滲透操場(chǎng),辛苦的程度是其他學(xué)科無(wú)法與之攀比的,不能敷衍自己的勞動(dòng),要尊重自己的勞動(dòng),要善于總結(jié)得失,成功與失敗之處要總結(jié)到位,寫(xiě)好教學(xué)反思,將經(jīng)歷提煉成經(jīng)驗(yàn),不要干了許多的工作,卻留不下一點(diǎn)回憶,要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,記錄自己經(jīng)歷的過(guò)程,享受成功的快樂(lè)。

四、“小班化”體育教學(xué)實(shí)施要求

體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是直觀性強(qiáng),見(jiàn)效快,師生的雙邊活動(dòng)“教”與“學(xué)”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,也是特定情境中的人際交往活動(dòng)。在體育教學(xué)中正確地運(yùn)用情感的功能,就能使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

1.師生之間的情感交流

我國(guó)教育家夏丐尊先生指出:“教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水之池”。在“小班化”體育教學(xué)活動(dòng)中師生之間不僅容易交流認(rèn)知,而且也容易交流情感;不僅容易交流教學(xué)內(nèi)容中的情感,也容易交流師生人際間的情感。古今中外凡是有成就的教師,無(wú)一不與學(xué)生有著良好的關(guān)系。事實(shí)上教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才能關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,產(chǎn)生共同的思想感情。這樣教師才能取

信于學(xué)生,享有較高的威信,使學(xué)生樂(lè)意服從他的指揮,接受他的教育。而師生人際間的情感也會(huì)通過(guò)遷移功能影響學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容的情感態(tài)度。我國(guó)古代教學(xué)名著《學(xué)記》中“親其師,信其道”之說(shuō),便深刻提示了這一道理。而小班化師生情感交流更易將愛(ài)心融入。2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

盡量采用適合青少年心理特點(diǎn)的教學(xué)方法。例如創(chuàng)設(shè)情境、引人入勝,實(shí)物演習(xí),利于理解,音樂(lè)渲染,強(qiáng)化氣氛,把游戲引入課堂,活潑有趣,使學(xué)生在笑聲中得到知識(shí),得到健康。3.積極與學(xué)生交流,及時(shí)理解學(xué)生的體會(huì)

讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到成功與進(jìn)步的樂(lè)趣,并積極進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),用成功的快感去強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“小班化”體育教學(xué)作為一種教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變,教育資源的優(yōu)化,緩解了大班教學(xué)中的許多矛盾。但是它只是提供了一種前提基礎(chǔ),如果教師的教學(xué)觀念不加以改變,也還是“穿新鞋走老路”,那30人的班級(jí)和60人的班級(jí)又有什么區(qū)別呢?那只是資源的浪費(fèi)。在新課程改革下的體育教學(xué),如何加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變自己的教學(xué)觀念,真正發(fā)揮出小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì),是最值得我們考慮的問(wèn)題。讓我們通過(guò)自己的努力,真正成為孩子們的“良師益友”,讓愛(ài)的陽(yáng)光照耀到每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)!

擴(kuò)展閱讀：小班化體育教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)論文

小班化體育教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

摘要：新課程以一切為了每一位學(xué)生的健康為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。在小班化教學(xué)實(shí)踐中，為了每一個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)，要重視每一位學(xué)生的心理健康，給學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，感受成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、抗挫折能力、拼搏精神。關(guān)鍵詞：小班化教育；差異；需求

在小班化體育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)：小班教學(xué)能讓學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，體育課上學(xué)生的興趣濃了，練習(xí)密度也有了，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、抗挫折能力、拼搏精神卻欠佳，同學(xué)間的合作意識(shí)都有所提高。

新課程以一切為了每一位學(xué)生的健康為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。

一、重視差異，平等參與

根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。二、重視心理，幸福成長(zhǎng)

在小班體育教學(xué)實(shí)踐中，要重視每一位學(xué)生的心理健康，為了每

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