職中實習報告

職業(yè)中學實習報告

專業(yè)：政治學與行政學年級班級：201*1332班學號：201*133201姓名：鄧智睿指導教師：張世洲老師

時間：201*年12月22日201*年1月15日地點：成都市中和職業(yè)中學

職業(yè)中學實習報告

長達23天的實習工作，我學到了許多在課本上未曾學到的東西�，F(xiàn)將這23天的所思所想所學寫成這份實習報告，以記錄這23天的生活。

一、實習目的：

通過這次實習，接觸到與政治學與行政學專業(yè)相關的實際工作，增強認識，培養(yǎng)和鍛煉綜合運用所學的基礎理論、獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗我大學學習效果，為進一步提高自身能力積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

二、實習時間：

201*年12月22日至2110年15日

三、實習地點：

四川省成都市中和職業(yè)中學高一（1）班

四、實習主要內(nèi)容：

自12月19日在哈爾濱黎華社區(qū)的實習工作結束后，我于12月21日回到成都。于12月22日到達實習工作地點四川省成都市中和職業(yè)中學。因這次實習單位是父親幫忙尋找的，所以在12月初就已經(jīng)和職業(yè)中學溝通好確定了我的實習任務。因考慮到我未曾在正式的單位實習過，所以在第一階段的社區(qū)實習工作結束后我以最快的速度回到了成都。實習時間為23天，也就是直到職業(yè)中學放寒假。根據(jù)高一（1班）的具體情況和我自身的條件，將工作時間分配為三個階段。其中第一階段為熟悉工作和理論學習，第二階段為正式和學生進行接觸進行思想輔導，第三階段開展自己制定的“優(yōu)秀大學生輔導計劃”。

首先介紹一下成都市中和職業(yè)中學以及學生的具體情況。成都市中和職業(yè)中學是一所以教授職業(yè)技能為主文化教育為輔的綜合性職業(yè)高中。學校自201*年起，響應國家號召，成為四川省藏區(qū)“9+3”免費教育計劃的具體實施單位之一，即接收培養(yǎng)來自四川省西部高原

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甘孜州的適齡學生。（藏區(qū)“9+3”免費教育計劃：自201*年始，五年間，四川省預計每年組織1萬名三州藏區(qū)學生到成都等地免費接受中職教育，由四川省財政資助每生每年學費201*元、補助生活費3000元、交通住宿、書本等雜費1500元，這些學生還被全部納入當?shù)亍俺擎?zhèn)居民基本醫(yī)療保險”。）而此次計劃的甘孜州生源文化程度參差不齊，其年齡跨度也較大。以我作為班主任助理實習的中和職中汽車技術專業(yè)部高一（1）班為例：汽車技術專業(yè)部高一（1）班全班共46名學生，分別來自甘孜州18個縣，其年齡最大的20歲，最小的15歲，其中5名學生只上過小學而未接受初中，而且這些學生因長期生活在高原民族地方，性情較為豪放，學校中易發(fā)生打架斗毆等惡性事件的發(fā)生。因此，職中教師沒有節(jié)假日，教師們輪班輔導看管學生，以防止不安全因素的發(fā)生。

我的實習生活從12月22日開始，分為三個階段，其實習內(nèi)容主要有：1作為高一（1）班的班主任助理協(xié)助班主任老師進行班級日�；顒影才藕凸芾怼�2對班內(nèi)46名來自甘孜州的藏族學生進行思想心理輔導，幫助他們解決其面臨的心理思想等方面的問題。3替高一（1）班的學生邀請了4位來自四川大學的大學生對其進行學業(yè)輔導和交流。4了解每位班級同學的具體情況幫助其制定成長檔案和學習計劃。5協(xié)助班主任舉辦3期班團活動，豐富班級學生生活。6配合整個職業(yè)中學的教學任務，在節(jié)假日督促學生學習生活。

自12月22日到12月26日是我初到中和職業(yè)中學的適應期，也就是熟悉工作和理論學習階段。在這階段中，我的工作重心則是熟悉和了解班主任助理這份工作，熟悉整個學校的教學風格和高一（1）班的具體情況。高一（1）班的班主任陳老師為我準備了班級同學的具體的資料以及學校的自制光碟。我用了半天時間觀看了學校的光碟和學生的具體資料。12月23和12月24日，我作為班主任助理跟隨高一（1）班的全體同學全程聽課。我認為，聽課是我這次實習的必經(jīng)階段，其不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法，也能熟悉這個班級。坐在最后一排，跟著高一（1）集體聽課時，我一方面了解職中的教學內(nèi)容，另一方面通過觀察學生們的課堂表現(xiàn)從而對某些學生有了自己的直觀認識，從而為日后的實習工作的開展打好基礎。聽課時我做好筆記。課后，和在課堂上有“突出”表現(xiàn)的學生進行交流，從而做到每聽一節(jié)課都有體會，有收獲。因為這個班級學生的特殊以及他們這個年紀段的特殊心理，所以，我不能以我現(xiàn)在角度來看待他們的問題。通過和陳老師的交流，我知道這些學生們幾乎都是第一次離開家，在一個陌生的環(huán)境中生活學習。通過兩天的全程聽課，我和高一（1）班的學生相互有了一定的了解，更有幾個學生與我建立了良好的朋友關系。在和某些同學的

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私下交談中，我得知，因為學校的特殊管理制度（節(jié)假日必須請假出校，在規(guī)定的時間內(nèi)歸校）學生們的生活圈幾乎全在不大的校園內(nèi)�？紤]到這些學生仍處于愛玩貪玩的年齡，我向班主任陳老師和行政管理組的廖老師提出，希望能帶班級同學去離校不遠的黃龍溪古鎮(zhèn)游玩。對于此次活動，我做出了較為詳細的規(guī)劃之后遞交給了行政組負責老師。雖然這次提議最終未被允許，但是從這次事件中，我也認識到自己考慮問題的不周全：全班46個同學的郊游其安全問題非常重要。和陳老師的交流后，陳老師的話讓我深受啟發(fā)。讓我深深感嘆作為教師，特別是這種特殊班級的老師，需要多強烈的責任感。所有工作光紙上談兵不行，任何工作都必須考慮到方方面面，要將學生的安全學生的需要為第一位，同時也要考慮實際情況。

四天的熟悉工作后，我和班級的學生較為熟悉了也了解了中和職業(yè)中學的教學情況。于是，開始了我實習工作的第二階段（12月27日至1月6日）：正式和學生們接觸盡我所能提供幫助。在先前的四天準備工作中，我已從班級老師和自己的觀察中了解到班級某些比較特殊的學生的情況。來自甘孜州道孚縣的洛桑降措同學是一位十分內(nèi)向的男生，在未來到中和職中前，他只上過小學五年級就輟學在家放牛。來到中和職中后，他和同校同學發(fā)生過好幾次沖突。從我的課堂觀察來看，我發(fā)現(xiàn)洛桑對汽車修理課表現(xiàn)出了極大地興趣，也只有在汽車修理課上他才會表現(xiàn)出積極地一方面。因此，我認為，洛桑并不像大家所認為的那樣是個不合格的學生，他對于學習是有興趣的。我想，我也是一名來自大山里的孩子，我知道從大山里出來的學生在大城市的學習生活中，往往都會有一點自卑。或許，洛桑和當年的我一樣因為自卑所以用了不大恰當?shù)男袨檠陲椬约旱膬?nèi)心。于是，在得到陳老師的允許后，我正式開始接觸洛桑降措同學。我不得不說，其過程很不順利。洛桑對我不是很友好，和我說話也不理不睬的。這讓我一度很苦惱。后來考慮到洛桑對我的排斥，我決定和他的朋友們交流一下。在通過不斷地交流，洛桑對我的排斥少了一點，可惜的是直到我實習結束，我也未和他深入交流過，更別提盡所能給他一定幫助。相比之下，另兩個常打架的男生劉傳龍河李東毅卻和我相處得卻比較好。通過聊天，我發(fā)現(xiàn)劉傳龍和李東毅常和別的同學發(fā)生沖突，一方面和他們年輕氣盛有關系，另一方面與其他同學特別是非“9+3”的學生對他們的歧視有很大關系（少數(shù)民族學生因來自經(jīng)濟落后區(qū)，在大城市求學生活遭歧視的情況在成都市是比較普遍的）。這些來自高原大山的學生的自尊心很容易受到傷害。我以朋友的身份和他們交流，以自己的親身經(jīng)歷告訴他們，要想不被別人歧視自己就必須有能力。我鼓勵他們，希望他們能找到自我。雖然我很想幫助他們改變這個大環(huán)境，可是我一個人的力量真的太弱小

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了，我只能盡力幫助他們正確地看待這種不公正的對待。同時我根據(jù)班級某些同學的具體情況，幫助他們制定了他們的學習計劃。在這一周中我也聯(lián)系到我高中的同學4位四川大學的在笑大學生。他們愿意在他們放假后抽時間來中和職業(yè)中學跟高一（1）班的同學們進行學業(yè)輔導和深入交流。

我的第三階段的實習工作就顯得非�，嵥椤Ｔ谶@一階段中，在得到班主任陳老師和學校行政組的同意后，我安排我四川大學的同學分別來到中和職業(yè)中學和學生們進行了交流。這也就是我的“優(yōu)秀大學生輔導計劃”。我的四位同學分別來自四川大學法學院、外語學院和理學院，都曾是我高中母校的佼佼者。為了能使這次計劃較成功地舉行，我實先和四位溝通好，確定了交流的具體內(nèi)容，同時和班級老師和同學們溝通好，決定于1月9、10兩天的19點到20點30進行這次活動（每天這段時間是“9+3”學生休息和娛樂的時間）。而四位大學生如期來到中和職業(yè)中學和同學們進行了交流輔導。高一（1）班的學生都很喜歡這4個大哥哥大姐姐，交流會氣氛很熱烈。高一（1）班同學們很好奇大學生活的具體情況，甚至聊到了大學戀愛等問題。我認為這次交流會是比較成功。在進行了“優(yōu)秀大學生輔導”計劃后，因臨近學生的期末考試，所以我的實習工作就以看管和輔導他們的學習為主，同時也幫助陳老師整理一些資料。

1月15日，職業(yè)中學的課程結束，我的這次實習工作也隨之結束。在這次實習中，我收獲頗多。

五、實習總結

在這次實習中，我有以下幾點深刻地體會：1做事要有責任感，做任何事之前都應考慮周全，要以工作的切實實施為重。2工作室要講究方法的，特別是和學生的交流溝通時要講究技巧的。要切身地從他們的角度為他們著想。3要有創(chuàng)新意思，要敢想敢做。有新的想法就應考慮它的可行性，切實地增加工作的效率。

六、自我評價：

雖然擔任成功地進行了某些活動，但主要還是在這里給自己提出批評：做事太想當然，未能做出全面而準確的估計。在工作中未能講究方法導致工作受阻。

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七：對實習工作提出建議

希能得到與自己專業(yè)更為對口的實習工作。

八、致謝：

感謝在實習過程中，中和職業(yè)中學老師們的鼓勵和支持，感謝汽車技術部高一（1）班的同學們的配合與理解，使我能夠在工作中一直堅持下來。

哈爾濱工程大學鄧智睿201*年2月3日

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職業(yè)高中教師頂崗實習報告

摘要:大學的教育實習是高等師范學校教育的重要組成部分，是高等師范院校教學中的一門重要的必修課和綜合實踐課程，是最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

關鍵詞：職業(yè)高中；教育；

一、職高生現(xiàn)狀分析

職高生總體是積極向上的，他們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，思想單純，可塑性強。但職高生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養(yǎng)等方面都存在較大缺陷，且中職學校在生源結構、培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、服務定向等方面與普通教育存在著一定程度的差異。

隨著普高招生規(guī)模的日益擴大，致使職業(yè)高中生源嚴重不足，在招生過程中基本是照單全收，學生的思想、文化等素質(zhì)明顯下降，雙差生占了極大的比例，這給職校的德育工作帶來了一定的難度。1、積極的方面

（1）隨著人們的物質(zhì)和文化生活水平的提高，他們的社會責任感和政治參與意識有所增強，有了一定的為社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的信心。

（2）思想比較活躍，自我意識強，依賴性較小，在日常生活中，樂于交往，富于情感，在第二課堂活動中，大多數(shù)職高學生在文體活動中有較好表現(xiàn)。（3）隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的確定，傳統(tǒng)的思想觀念受到了沖擊和挑戰(zhàn)，促進了高職學生的新思想、新觀念的形成。

（4）市場經(jīng)濟的競爭性、平等性，增強了高職學生的成才欲望，“雙向選擇”人才的市場，為他們提供了就業(yè)渠道，面對人才市場的激烈競爭和無情的“優(yōu)勝劣汰”制，他們感到肩上的壓力更大了，對專業(yè)知識的學習更加刻苦了。2、消極的方面

第1頁共6頁職高生總體是積極向上的，有他們積極的方面，但隨著生源質(zhì)量逐年的下降，他們在學習、思想、行為習慣、修養(yǎng)等方面卻存在較大的缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）有很多學生入學來，對個人前途信心不足，缺乏奮斗目標，得過且過，甚至有的家長也未對其提出要求，只要求他們在校能相安無事，渡過這么幾年。有的連基本的學習任務都完成不了，對學習成績的好壞無動于衷，厭學情緒嚴重。（2）紀律上自由散漫，少數(shù)學生存在許多不良的行為習慣和不正確的思想，對老師的教導，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學生中出現(xiàn)的問題和矛盾，總是想通過非正式群體“私了”，對法律、法規(guī)、社會公德、學校紀律、中學生日常行為規(guī)范熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。

（3）隨著人民物質(zhì)生活的提高，受家長“寧可自己吃苦，也要讓孩子吃好、穿好、用好”觀念影響，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。生活上追求吃喝，穿著上追求名牌，小小年紀便纏著父母要手機等奢侈品，而生活上缺乏自理能力，依賴性強，互相攀比，虛榮性強。

（4）勞動觀念和責任意識不強，較多的學生不能適應住校生活，埋怨條件差，要自己打掃衛(wèi)生，清理房間，洗衣疊被，有些學生一到放假就把臟衣服帶回家讓父母洗，勞動觀念較差。不知道對社會、對家庭、對自己應負什么責任，生活漫無目的，缺乏責任感。

這些現(xiàn)狀對我來說并不陌生，因為我也是職高畢業(yè)�，F(xiàn)在的學生或許比當年的我們有過之而無不及，想想以前那些同學對待實習老師的態(tài)度，讓我覺得這一學期的實習生活會是一段與眾不同的經(jīng)歷。

二、我的實習經(jīng)歷

從201*年9月11日到201*年11月末，這段日子是我人生當中最壯烈也是最震撼的日子，這么說一點都不為過。

人生總有很多的第一次，當我進入實習學校開始我的教育實習工作，我的身份第一次變成了老師。當學生向我打招呼說出那句“老師好！”時，心中說不出的美，但又有些心虛。我是否能夠勝任這個職業(yè)呢？我將會給學生留下怎樣的印象呢？我需要用怎樣的態(tài)度去對待學生呢？……太多的問題在我腦中盤旋。

這幾個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結如下：

第2頁共6頁（1）帶著好奇心和驕傲進校園，歡歡樂樂開始實習

確實，我是帶著滿腔熱情的驕傲的來到合川職教中心。我有什么不驕傲呢？首先，在學校里自已經(jīng)做了好多的準備；然后，我是從這個學校畢業(yè)考上大學的；接著，自己是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。所有的這些是我自豪的，我?guī)е�這份驕傲開始了我的實習生活。

前幾天的實習工作，就是重新認識學校的老師，跟著指導老師聽課，學習課堂教學技能，這些我都可以承受。這里的老師每天都要備課、講課、布置作業(yè)、再講課、再布置作業(yè)、做題、批閱，若是當班主任的中間還穿插著一個重要的活動那就是處理本班學生的各種問題。每天都得坐班，不管你今天有課沒課都得在辦公室里呆著。這讓我覺得管理不夠人性化。但為我可以學習到更多提供的一個平臺，我也同他們一樣坐班，積極的幫老師批閱卷子，提高自己分析和解題能力，與他們交流自己對學生以及教學方法的看法，從中汲取他們的經(jīng)驗為自己的以后實習工作做好兩手準備。

這些在我的承受范圍內(nèi)的事情都是我能夠接受的，然而接下來的事情卻讓我的驕傲都沒有了。

（2）學習的路，我走的磕磕絆絆

我很幸運，我的教學指導老師不僅特別的優(yōu)秀，而且是我的恩師。她早早的讓我準備講課，接到題目的那天我好高興。然而高興過后很快我得到了今生難忘的教訓。

為了可以有好的表現(xiàn)我看課本、查資料、向老師請教，然而問題來了說課。在上課之前我的指導老師竟然還要聽我說課，在學校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的實踐過。我混亂的度過了這一關，而后更可怕的打擊又來了。

滿心以為光明來了，我可以在課堂上顯示一下80后實習教師的能力。然而，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，因為這樣我的課堂只有一個說話的人，那就是我自己。我發(fā)現(xiàn)自己太理想了，這個時候才知道理想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在實踐的基礎上的而不是想象。

這次的教訓使我傷心了一整天，但是我突然想到我不應該再這樣下去，實習時間是有限的我沒有時間悲傷。需要迅速的振作起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接下面的打擊與挑戰(zhàn)。

第3頁共6頁我以為經(jīng)過思考與總結自己不會再出錯，然而我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不好，而且出現(xiàn)了錯誤。我開始同情自己，為什么同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自信又被打擊得精光。有那么一刻我不知道該怎么做，但是那時我除了百折不撓的精神外應該不具有什么了吧！我又從新打起精神，實習沒有結束我的學習與鍛煉的任務也沒有完成。在總結經(jīng)驗后我又站起來了，接下來的說課與講課開始有了進步。

在經(jīng)歷過失敗后任誰也沒有理由不小心行事，在以后的課程準備中，我更加認真，我翻課本網(wǎng)上查資料，主動與老師交流，課前處理好每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過前面的總結經(jīng)驗我在授課與講課上都有了不小的進步，在老師說我有進步時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導老師那樣優(yōu)秀，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了，而是我和學生共同參與到其中，這正是我要達到的目標。并且我克服了自己聲音小的問題，我用盡力氣的講解著每一個問題，當下課時我知道自己真的進步了，心中的喜悅是無法用語言形容的，那一天我高興的不得了。同時我知道我不應該沉醉在這種沾沾自喜中，應該繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實習工作，并且在實習中真正的學到了許多東西。

（3）班主任實習，我努力在努力

當我第一次面對真正的高中生時，我感覺不是學生怕我或是我得到他們的歡迎，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克服這種心理真的需要勇氣。

看到學生的眼睛，我竟然像個見老師的學生。這時我意識到：我要學的太多，要做的太多！

實習開始的第一天，我的班主任實習指導老師就讓我進班級熟悉情況，并且讓我在下午時看班級的自習課，自習課上我依然不敢大聲說話。當課程結束時，我回到辦公室將情況和學校的老師說了，在老師們的鼓勵下我克服了我得著恐懼，并在以后的工作中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導老師的夸獎。

實習期間我還組織了班會活動，精心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的了解。在班主任實習中我也收獲了很多。

（4）再多困難，我都不懼怕

那么多我始料不及的事情和問題，當時我真的以為自己要是暈倒就好了可以逃避所有的一切就更好了。

第4頁共6頁我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對的過程中成長起來的，我要成長所以必須勇敢面對。經(jīng)過總結我發(fā)現(xiàn)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個認識我就沒什么好害怕的了。

我反省自己，努力的充實自己。在學習和工作中總結經(jīng)驗，在這段實習生活中我基本適應了學校里的生活，適應了教師這個職業(yè)，更理解了教師的職責與義務，看到學生的進步，老師付出的一切都覺得是值得的。

所以即使有再艱難的問題我都不會害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好懼怕的呢？

（5）面對未來，我會更加勇敢

無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這一個月里所得到的經(jīng)驗，它們將會使我一生受用。對于將來，我更加熱愛教師這個事業(yè)了，我將會在以后的學習中更加努力，將自己武裝成一個合格的人民教師。并在未來自己的職業(yè)上盡職的工作，一直保持著學習的態(tài)度，努力的學習、工作。勇敢堅強的面對未來。

三、總結

在教育實習過程中，就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)導游基礎知識課，面對學生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。

正當我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。

（1）聲音較小，語速過快，沒注意與學生互動（2）示范位置的選擇不當

（3）課前組織與上課時的組織不合理（4）專業(yè)術語的運用不當（5）動作概念的不清楚（6）課堂紀律組織得不夠好

我的第一次正式講課就這樣結束了。在以后的講課過程中，我注意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學計劃來上課，由于一個星期上10節(jié)課，而且每節(jié)課指導老師都會或多或少給我指導，所以在這實習的一學期限里，不但我的示范技能進步得很快，而且學生都慢慢喜歡我上的課。

第5頁共6頁反復的挫折使我越挫越勇，因為我知道既然選擇前行就不要害怕摔倒，而是不斷地吸取經(jīng)驗教訓，人生沒有退路。

我的教學工作也從青澀中夾雜些緊張走向了平靜中帶點成熟。我曾經(jīng)摔倒過，但又迅速的爬起來繼續(xù)前行，然后在另一個交叉路口摔倒再爬起來。我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師我的能力還差很多。

做一名普通的教師不容易，做一名好的班主任更難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。

“光陰似箭”，我的實習生活結束了。雖然只是短短的一學期，但在這段時間里我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

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