201*年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)

四一李小玉

“人生易老天難老”，時(shí)間總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。一所學(xué)校的重點(diǎn)工作就是教學(xué)，教學(xué)工作搞不好，校則不校。一個(gè)班級(jí)，一名任課教師，我覺著都是一個(gè)理�？v觀歷程，橫看師生，我感覺自己的“教”有所悟，學(xué)生的“學(xué)”有所長(zhǎng)。

1、永威學(xué)習(xí)，收獲亦有。永威的校園，永威的課堂，永威的細(xì)節(jié)，永威的威望，讓我明白，什么是學(xué)生？什么是教學(xué)？什么是教師？簡(jiǎn)單的說，顧客就是上帝，學(xué)生就是我們的上帝；教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)；而教師就是服務(wù)生，看看顧客有什么需要幫忙的“CanIhelpyou?”這就足夠了，千萬別動(dòng)手主動(dòng)往顧客的購物車?yán)锓艝|西，這樣會(huì)引起顧客的不滿，他會(huì)煩你搞推銷，害他要“重新選擇”或多花“錢”，“多消費(fèi)”對(duì)于他們未必是好事。我們要尊重顧客，從顧客的心理，顧客的需求出發(fā)，為顧客著想，幫助顧客獲得價(jià)廉物美的，他們真正需要的東西。

2、漸學(xué)漸教，認(rèn)識(shí)教學(xué)�；叵霃那暗慕虒W(xué)，我總是叫優(yōu)秀的學(xué)生回答問題，目的是起到榜樣的作用，希望他們的回答能代替老師的講。說實(shí)在的，我寄予了這樣的教學(xué)于很大的希望，我是認(rèn)真的，真的！直到在永威課堂上見識(shí)了他們的學(xué)生之“差”，回來試試自己的學(xué)生，有的比他們的還差，我才恍然大悟，我原來的希望是如此的讓人失望。也是這時(shí)，我才意識(shí)到：學(xué)生是靠自己學(xué)習(xí)的，只教不學(xué)是永遠(yuǎn)也不會(huì)有高效課堂的。

3、亦訓(xùn)亦練，謂之訓(xùn)練。當(dāng)堂訓(xùn)練怎么做？一次同事指出我的課堂練習(xí)太少，我當(dāng)時(shí)也很茫然。之后，我回憶了永威的課堂，很翻了永威和洋思的“當(dāng)堂訓(xùn)練”，我深深的思考一番，還是覺得同事的說法太片面�！爱�(dāng)堂訓(xùn)練”不應(yīng)該是幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，尤其是語文科，課堂上對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫等的訓(xùn)練都是訓(xùn)練的一部分，不是嗎？這些比做幾個(gè)簡(jiǎn)單的寫字、組詞練習(xí)要重要的多，因?yàn)檎Z文本身就是一門基礎(chǔ)課程，需要扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練基本功，我們這些語文老師，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并堅(jiān)持做好這一點(diǎn)

4、聽課評(píng)課，相互促進(jìn)。當(dāng)老師的就怕人家來聽課，有個(gè)同事坐在自己的課堂上，總是感覺不自在，要是領(lǐng)導(dǎo)參加就更糟了，怎么？怕出丑��！所以，每次輪到自己講課，總要或多或少的準(zhǔn)備一下，從講課的內(nèi)容，講課的方式，講課的心理，都和平時(shí)有所不同。評(píng)課呢，就算大家都說話客氣，點(diǎn)到為止，或者很保留的評(píng)價(jià)，我們總會(huì)聽出一些弦外之音，有所感，有所悟，從而有所改進(jìn)。這一聽一評(píng)，一來二去，我覺著還是促進(jìn)了課改的進(jìn)度，促進(jìn)了我個(gè)人的進(jìn)步，讓我課堂上的教與學(xué)，逐漸走向真實(shí)，走向高效。

二、多彩活動(dòng)，協(xié)助教學(xué)。課堂是有限的，知識(shí)是豐富的，光靠課堂的學(xué)習(xí)是不全面的，所以課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，開展一些有益的活動(dòng)是很重要的，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，掌握更多的知識(shí)，獲取更多的能力，享受更豐富的人生，成長(zhǎng)為更全面的人才。

1、讀書活動(dòng)。四月份，班上組織學(xué)生開展的較為隆重的讀書活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分：“我最喜歡的一本書”推薦，讀書筆記展覽和“讀書心得”作文比賽。通過這次讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生互相交流，課外閱讀的興趣更濃了；也進(jìn)一步了解、掌握讀書筆記的方法、內(nèi)容和形式；而寫讀書心得，使學(xué)生能更深層的理解所讀內(nèi)容，起到積累、內(nèi)化的作用，同時(shí)通過交流也感染了更多的學(xué)生。

2、作文競(jìng)賽。五月份，配合學(xué)校組織的作文競(jìng)賽，我從三個(gè)方面著手，提高學(xué)生寫作的興趣和能力。（1）民主選舉。結(jié)合平時(shí)的習(xí)作和講評(píng)，我采取民主選舉人員參加學(xué)校的比賽。這樣既委婉拒絕了我們這個(gè)班特殊班的照顧對(duì)象，又提高了參賽隊(duì)伍的質(zhì)量；（2）作文講評(píng)。對(duì)參賽的幾篇作文，我在班上公開評(píng)議，讓學(xué)生具體的明白什么是好，什么是不好，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)審題，學(xué)習(xí)命題，學(xué)習(xí)選取材料和表達(dá)中心等作文的方法；（3）獲獎(jiǎng)感言。我專門讓獲獎(jiǎng)學(xué)生準(zhǔn)備了充分的發(fā)言稿，在班上舉行隆重的交流會(huì)，讓更多的學(xué)生從這些獲獎(jiǎng)學(xué)生的“豪言壯語”中汲取力量，從而以更濃厚的興趣和最飽滿的熱情投入到今后的作文學(xué)習(xí)中去。

3、作業(yè)展覽。六月中旬，我們班還舉行了班級(jí)作業(yè)展覽比賽。作業(yè)展覽從作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量，書寫、格式，從作業(yè)的內(nèi)容到封面的干凈整潔程度嚴(yán)格考慮，民主評(píng)選出孫瑜佳等十位同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，起到典范和楷模的作用。作業(yè)的展出與評(píng)選，讓大家有所認(rèn)識(shí)，有所反省，有所觸動(dòng)，積極推動(dòng)班級(jí)整個(gè)學(xué)生的書寫和作業(yè)自覺性。

4、曬曬評(píng)語。每次每課的作業(yè)作文批改，我都給予學(xué)生鼓勵(lì)或賞識(shí)的評(píng)價(jià)語，從作文的開頭或結(jié)尾；從作文的內(nèi)容或?qū)懽鞣椒�；從書寫到答題的準(zhǔn)確度等等；諸如：“小作家”“小小書法家”“漂亮女生”“帥氣男生”“快樂寶貝”“智慧星”“聰明果”六月下旬，我組織學(xué)生曬曬自己的作業(yè)評(píng)價(jià)語，學(xué)生興趣大增，都選出自己最喜歡最得意的評(píng)價(jià)語讀給大家聽。在這個(gè)交流的過程中，學(xué)生溫故而知新，重新獲取對(duì)評(píng)價(jià)語的理解，內(nèi)化，對(duì)自己的作業(yè)和作業(yè)的態(tài)度都有了更明確的認(rèn)識(shí)和方向。通過這個(gè)活動(dòng)，我希望教師的辛苦批改能收到更好的效果，挖空心思作出的評(píng)價(jià)能發(fā)揮更大的作用。

三、身教言傳，培養(yǎng)習(xí)慣。良好的習(xí)慣，成就一個(gè)人的一生。而榜樣的力量又是無窮的。從學(xué)生走向教師這條路，讓我清清楚楚的感受到，老師的一舉一動(dòng)對(duì)于學(xué)生會(huì)有直接和深遠(yuǎn)的影響。所以，我時(shí)刻注意自己舉止言行，有意做好學(xué)生的導(dǎo)師和典范。1、工整書寫。我自己首先工整板書每一字每一行，認(rèn)真書寫給學(xué)生的評(píng)語，規(guī)范批改作業(yè)的日期，做到率先垂范，加之時(shí)刻提醒，注重表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而加強(qiáng)學(xué)生書寫要求，提高其書寫能力，從小養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣，好品質(zhì)。

2、參與朗讀、背誦。和學(xué)生一起朗讀課文，或者大家各自“陶醉”在自己的“美文”里，在學(xué)生默讀思考的時(shí)候，我也參與認(rèn)真研讀、思考，總是和學(xué)生同步學(xué)習(xí)，探究學(xué)生的理解，猜測(cè)學(xué)生的思維，同時(shí)也做到榜樣的力量，感染他們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考。

3、同步作文。我的范文、下水文一般不事先讀給學(xué)生，以免在學(xué)生頭腦中形成固定的模式。而總是在輔導(dǎo)完作文，開始留給學(xué)生寫作文的時(shí)間和學(xué)生同步作文，然后和學(xué)生互相交流，互相修改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

總之，教育教學(xué)工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望今后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年度八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。

一學(xué)期來，我一直是兢兢業(yè)業(yè)，恪守本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，完成了以下工作，現(xiàn)分幾點(diǎn)來總結(jié)：一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面1、課前準(zhǔn)備：備好課

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短

老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地

方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕�礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

4、課堂教學(xué)形式、數(shù)學(xué)活動(dòng)組織靈活多樣

我在課堂上注意運(yùn)用直觀教具，制作模型，運(yùn)用多媒體課件，使學(xué)生的思考有依托，并注意把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的重要位置，同時(shí)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，生動(dòng)有趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展生動(dòng)、活潑、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、積極思考，在“做數(shù)學(xué)”中讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中慢慢發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立和諧、平等的師生關(guān)系，要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的不同見解，在溝通與理解中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)能力5、課后，認(rèn)真批改作業(yè)

堅(jiān)持每天都批改一定量的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握反饋的信息，及時(shí)在課堂上查漏補(bǔ)缺。逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這同樣是七年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)

生形成“課前預(yù)習(xí)上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽參與課后認(rèn)真總結(jié)、梳理知識(shí)與方法規(guī)范獨(dú)立完成作業(yè)階段認(rèn)真小結(jié)反思”的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)熱情、自信心、合作意識(shí)、表達(dá)交流、反思調(diào)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生的信心和勇氣，可起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

八年學(xué)生愛動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的不交作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解。三、存在的不足

課堂語言生硬，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動(dòng)；考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。四、改進(jìn)措施1、多與學(xué)生溝通。

由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，

只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、更加注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3、注重打基礎(chǔ)。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

201*/12/30

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