托班家長(zhǎng)會(huì)

托班家長(zhǎng)會(huì)：今天我們?cè)谶@里召開(kāi)托班的家長(zhǎng)會(huì)，雖然大家的工作都很忙，為了

孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表托班老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我班小朋友都是新生，年齡在2－3歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)的孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園，但是我們托班的家長(zhǎng)們都基本能堅(jiān)持把小朋友送過(guò)來(lái)。雖然哭鬧也有、調(diào)皮的也有、撒嬌的也有、但是我們的孩子都過(guò)來(lái)了平安地度過(guò)了開(kāi)學(xué)關(guān)，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮我班上兩位老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)�，F(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問(wèn)好，愉快地參與整天生活活動(dòng)我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來(lái)看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧（當(dāng)然，前提師家長(zhǎng)已離開(kāi)孩子的視線）。就兩三歲的孩子而言他們是不錯(cuò)的值得在座每一位家長(zhǎng)驕傲！

在自理能力方面，孩子的進(jìn)步是明顯的。剛?cè)雸@的時(shí)候，不少孩子是很習(xí)慣于“衣來(lái)伸手”的生活，很多事情都不會(huì)做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下，我們的幼兒已逐步開(kāi)始動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。（舉例）不過(guò)孩子的能力畢竟有限，請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)潔易穿為好。

在進(jìn)餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的！全班小朋友大部分都能獨(dú)立進(jìn)餐，當(dāng)然有部分孩子還是需要老師的幫助（舉例）我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴(yán)重，能保持正常的飯量，大多數(shù)時(shí)候胃口比較好，而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī)，這是我們托班的一大優(yōu)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，全班小朋友基本都能聽(tīng)懂普通話，（舉例）并能記住自己的好朋友的名字，當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)為什么在家我感覺(jué)不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時(shí)候跟環(huán)境有沖突，孩子的學(xué)習(xí)總是在無(wú)意注意中進(jìn)行的，他們的表現(xiàn)欲也一樣。所以家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。

在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也是比較好的，這些相信家長(zhǎng)們?cè)诮铀秃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該有所感觸。當(dāng)然有得家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)那為什么我在家里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說(shuō)一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)別了。現(xiàn)在的孩子，在智力的發(fā)展方面都表現(xiàn)較高的水平（舉例）很聰明見(jiàn)識(shí)也比較廣，但是在社會(huì)性發(fā)展又顯得不足，表現(xiàn)在情感、性格、交往能力、社會(huì)適應(yīng)等方面。具體的說(shuō)體現(xiàn)以下的情況：嬌氣、膽小、怕困難、依賴、愛(ài)好單一、不善于表達(dá)情緒情感、交往能力不強(qiáng)等等。我們的教學(xué)根據(jù)孩子的興趣以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了五個(gè)主題活動(dòng)。在剛?cè)雸@的時(shí)候，為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活喜歡上幼兒園，我們?cè)O(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好玩”，讓孩子知道自己的幼兒園，幼兒園的人，老師小朋友等等初步學(xué)習(xí)按自己的標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品如：書(shū)包、杯子、毛巾一個(gè)月后孩子們會(huì)逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，我設(shè)置了主題活動(dòng)“我自己”讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的東西，知道這是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理能力會(huì)逐漸提高。于是我們有了進(jìn)一步的要求主題活動(dòng)“我喜歡”讓孩子喜歡上自己的幼兒園喜歡做自己的事情，我們要求家長(zhǎng)配合讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓孩子們更加高興。

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201*學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

一、開(kāi)場(chǎng)白

1.感謝

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì)。為了會(huì)議能順利進(jìn)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合，將手機(jī)鈴聲調(diào)為震動(dòng)，以免相互打擾，謝謝您的配合！

2．介紹家長(zhǎng)會(huì)議程

二、具體內(nèi)容：（一）班級(jí)情況分析

班級(jí)現(xiàn)有幼兒25名，其中男孩13名，女孩12名。年齡情況：201*年出生幼兒14名，201*年出生幼兒11名。經(jīng)過(guò)家訪及近段時(shí)間的觀察、了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（托班幼兒年齡特點(diǎn)）

1、有獨(dú)立的傾向，生活自理行為開(kāi)始出現(xiàn)，嘗試著自己洗手、吃飯、穿脫鞋子。但由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，還需成人幫助。班級(jí)里大年齡段幼兒所占比例較大，生活自理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較強(qiáng)，從現(xiàn)在起，抓住契機(jī)，請(qǐng)家長(zhǎng)多放手，多給我們的孩子成長(zhǎng)，鍛煉的機(jī)會(huì)，不論是簡(jiǎn)單或成人看起來(lái)復(fù)雜的事，相信孩子的潛能是巨大的，即使剛開(kāi)始孩子們做的一塌糊涂，也要堅(jiān)持讓孩子做，讓他們?nèi)�嘗試，而這時(shí)父母的幫忙，倒真是會(huì)幫孩子的倒忙，所以，再過(guò)一兩個(gè)月，天氣漸漸冷了，從現(xiàn)在起，慢慢嘗試讓孩子自己提拉衣褲，其實(shí)（班級(jí)孩子的表現(xiàn)）到十月底，會(huì)脫衣物，簡(jiǎn)單的穿衣物，一方面，是鍛煉孩子的能力，另一方面，也是為孩子的健康考慮。舉例說(shuō)明

2、班級(jí)幼兒分兩批入園，已入園幼兒情緒調(diào)整的較快，新生里只有2~4天有些情緒波動(dòng)，感謝家長(zhǎng)的配合，堅(jiān)持送幼兒入園，很快渡過(guò)了“分離焦慮”期。。。。。第二批入園幼兒，情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的依賴性。（想媽媽就哭，一個(gè)哭，大家

跟著哭）

（家長(zhǎng)與老師配合幫助孩子度過(guò)適應(yīng)期）

3、自我中心傾向明顯，不許別人碰他，摸他，但又常常去摸他人，占位子，常常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具，什么都是“我的”，不能滿足時(shí)有打人，推搡甚至抓咬人的現(xiàn)象。（注意孩子的指甲）

4、嘗試模仿，喜歡重復(fù)，在家里模仿大人的行為，在幼兒園模仿小朋友、老師的行為。喜歡重復(fù)的擺弄物品，喜歡重復(fù)聽(tīng)講同一個(gè)故事，做某一個(gè)動(dòng)作，在重復(fù)、模仿中得到語(yǔ)言動(dòng)作的發(fā)展。5、詞語(yǔ)發(fā)展迅速，聽(tīng)說(shuō)能力基本形成。（二）本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1、在成人鼓勵(lì)下，愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人，情緒愉快。2、能跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3、熟悉幼兒園環(huán)境，知道自己的姓名，性別及班級(jí)名稱。認(rèn)識(shí)自己名字的標(biāo)記。4、在老師的引導(dǎo)下，愿意接受清潔要求，學(xué)習(xí)洗手、入廁，安靜入睡，會(huì)用小勺進(jìn)餐。

5、有一定生活自理能力，樂(lè)于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂(lè)意招呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

7、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)走、跑、跳、鉆、爬、拍、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)身體的快樂(lè)。

8、初步學(xué)會(huì)感知和認(rèn)識(shí)生活中接觸到的動(dòng)植物和常見(jiàn)物品。在老師的引導(dǎo)下，

關(guān)心幼兒園里的動(dòng)植物。

9、在老師的引導(dǎo)下，觀察形狀、顏色、大小、聲音的不同。

10、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。學(xué)講普通話，喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌，故事。逐漸喜歡用手指點(diǎn)讀故事，學(xué)習(xí)輕輕翻書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，11、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，有興趣跟著老師和同伴一起唱歌、做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。12、樂(lè)意參加美工活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)使用蠟筆。喜歡自己動(dòng)手涂涂畫(huà)畫(huà)、撕撕貼貼，感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

13、樂(lè)意參加區(qū)角游戲活動(dòng)，喜歡擺弄玩具，材料。（三）一日活動(dòng)作息時(shí)間介紹（四）本學(xué)期園內(nèi)大活動(dòng)：（五）家長(zhǎng)配合工作

1、來(lái)園、離園時(shí)間上午：8：30之前下午：16：00來(lái)園時(shí)間不要太晚，以免影響吃點(diǎn)心和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（介紹區(qū)角游戲活動(dòng)重要性）

本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了區(qū)角活動(dòng)，分別結(jié)合主題內(nèi)容開(kāi)展，包涵語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、生活、建構(gòu)等多方面內(nèi)容，讓幼兒更多地自主學(xué)習(xí)和探索。很多家長(zhǎng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)肯定會(huì)有些生疏，那么什么是區(qū)域活動(dòng)呢？區(qū)域活動(dòng)是主題活動(dòng)的延伸，開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)主要是可以滿足每個(gè)孩子的不同需求，它是根據(jù)我們的課程相應(yīng)地投放一些材料，和課程相輔相成的。家長(zhǎng)配合的地方很簡(jiǎn)單，根據(jù)通知和我們的需求，只需把平時(shí)家里不用的瓶子，牛奶盒等廢品提供給我們，幫助我們收集區(qū)域活動(dòng)的材料。

學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)觀察，在活動(dòng)中，更好的扮演角色，也是一種社會(huì)實(shí)踐性地學(xué)習(xí)方式。

所有孩子學(xué)習(xí)方面，我是這樣認(rèn)為的，幼兒階段，是良好的情感、性格特點(diǎn)和適應(yīng)能力的培養(yǎng)期，以及各種能力培養(yǎng)的初步階段（觀察力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力等），每個(gè)孩子的個(gè)性和能力都是不一樣的，孩子越小，可塑性越大，不必在意孩子學(xué)會(huì)了多少，而是孩子進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，（小學(xué)階段主要解決學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，初中階段是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，高中階段拼的才是勤奮。）

（六）選擇性課程

本學(xué)期選擇性課程從9月中旬開(kāi)始，各項(xiàng)費(fèi)用均按月與幼兒管理費(fèi)一起按時(shí)打入幼兒的銀行卡。我們以付費(fèi)為準(zhǔn)，中間不接受插班，退班等，因此請(qǐng)家長(zhǎng)慎重考慮。

（）七英語(yǔ)學(xué)習(xí)介紹

我園既有外教老師上課，又有自己老師的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，每周有三到四次英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)橥邪嗪⒆拥哪刚Z(yǔ)還不穩(wěn)定，所以第二語(yǔ)言的介入只是一種興趣的激發(fā)，語(yǔ)音的感受，會(huì)學(xué)習(xí)一些單詞及英語(yǔ)歌曲。

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