三年級上冊科學(xué)總結(jié)

三年級科學(xué)總結(jié)

第一單元：走進(jìn)科學(xué)

1、尋“寶”游戲中需要注意什么？

答：需要注意自身安全，不到危險的地方觀察，還要保護(hù)動植物，不損害它們。

2、達(dá)爾文寫出科學(xué)巨著《物種起源》和他的細(xì)致（觀察）是分不開的。1831年、達(dá)爾文登上“貝格爾”號軍艦，開始了漫長而又艱苦的環(huán)球考察。他每到一個地方總進(jìn)行認(rèn)真的考察研究，采訪當(dāng)?shù)氐木用瘢�采集礦物和動植物標(biāo)本、、、、、、他白天忙著采集標(biāo)本，晚上又忙著整理。經(jīng)過5年的環(huán)球考察，達(dá)爾文積累了大量的資料。回國后，整理分析資料，深入研究。經(jīng)過20年的研究，于1859年11月寫成了科學(xué)巨著《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論。

3、小紅收集到了楊樹葉、楓樹葉、梧桐樹葉、槐樹葉四種樹葉，她可以從（形狀）、（顏色），表面有無細(xì)毛，有沒有氣味等方面觀察這些樹葉。(大小、顏色、氣味、形狀)4、在觀察活動中要注意（安全），不能胡亂（品嘗）植物的葉片等。5、觀察中需要（整理）和（分類）。

6、一般來說，我們的觀察對象都可以歸入（動物）（植物）和（其它物品）這三類中。

7、制作（標(biāo)本）可以供我們長期（觀察）和（研究）。8、我會制作（樹葉）、（微小動物）的標(biāo)本。

9、將樹葉、蝸牛、蚯蚓、蘋果、石頭、蜂蜜、菊花、核桃，按以下類別分：動物是（蝸牛，蚯蚓），植物是（樹葉，蘋果，菊花，核桃），其他物品是（石頭，蜂蜜）。

10、要想發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，首先要學(xué)會（觀察）。11、不同的觀察對象常常各有（特點(diǎn)），我們在觀察過程中要善于（交流）與（合作），隨時把自己的新發(fā)現(xiàn)（記錄）下來。12、物體有許多（分類方法），為了便于長期觀察，有時我們需要制作（標(biāo)本）。P7、判斷題

(1)、小明觀察完螞蟻，之后一腳踩死（x）(2)、觀察需要帶紙和筆，隨時記錄。（√）(3)、野外觀察不能亂扔垃圾（√）(4)、達(dá)爾文寫了《物種起源》。（√）(5)、制作標(biāo)本是為了好玩（x）(6)、小李在觀察時從不和別的合作同學(xué)交流。（x）第二單元、身邊的動植物

1、李時珍，明代醫(yī)學(xué)家、藥學(xué)家。經(jīng)27年著程《本草綱目》，該書內(nèi)容極其豐富，是我國藥物學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，對中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。李時珍認(rèn)識了上（千種）植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了（分類）。

2、地球上到處都生長著（植物），而且（種類）繁多，形態(tài)各異。校園里我認(rèn)識了植物有（白蠟樹、黃楊樹、桂花樹、松樹、廣玉蘭）。3、植物的種類豐富多彩，我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)給它們（分類）。4、常見植物：玉米、小麥、蘿卜、柳樹、竹子、菊花、荷花、松樹。5、特別的植物：捕蠅草（一種食蟲植物），霸王花（是世界上單朵最大的花），含羞草（是一種草本植物），紡錘樹（又叫瓶子樹，這種樹高達(dá)三十米，最粗處達(dá)5米，樹莖內(nèi)可以儲存2噸水，缺水時，可以作為飲用水的來源）P12

6、常見的動物：蜻蜓、烏龜、牛、馬、羊、狗、蚯蚓、鴿、豬、鯽鴨、兔子、青蛙。四條腿：（烏龜、狗、豬、牛、馬、羊、青蛙兔子）常見會飛的動物有：（蜻蜓、鴿子）。7、（大熊貓）是國家一級保護(hù)動物，被譽(yù)為“國寶”。吃的食物是（箭竹）。

8、蜻蜓和燕子都會飛，蚯蚓和蛇都會爬行，羊和狗都是四條腿，鯽魚和烏龜都會游泳。9、“雨則先出，晴則夜明，其鳴長吟，故名歌女”指（蚯蚓）。蚯蚓生活在（泥土）里。

10、秋天里開花的植物有（菊花）、(桂花)等。荷花長在（水里），菊花在（秋天）開放。大多數(shù)植物在秋天都會（落葉），而（松樹）、（竹子）等一年四季都是綠的。11、所有的動植物都有（生命）。12、判斷題P10及14（小冊子）第三單元：土壤

1、土壤是地球陸地表面能夠生長植物的疏松表層。土壤是萬物之母，在他的表面生長著各種各樣的（植物）

2、土壤的顏色多種多樣，有（黃色）(紅色)（黑色）。

3、土壤分類：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土。砂質(zhì)土含砂較多；黏質(zhì)土含黏土較多；壤土含砂和黏土的量差不多。

4、鑒別土壤的方法：手捏法用手握住土壤后，然后伸開手掌，（1）土壤散開了，不能成團(tuán)的是砂質(zhì)土。（2）能捏成團(tuán)，拋到地上也不會散開的是黏質(zhì)土。（3）能捏成團(tuán)，拋到地上就散開的是壤土。5、在觀察土壤時，要注意（保護(hù)）里面的（動植物）。

6、西瓜和仙人掌適宜生長在砂質(zhì)土里；菜園土一般使用壤土。玉米、小麥一般生活在壤土里。

7、無土栽培：指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接給作物提供營養(yǎng)液。這種營養(yǎng)液可以替代土壤向作物提供養(yǎng)分，使作物能夠正常生長。我國在“宋”代就有了無土栽培的嘗試。8、土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)。9、人類破壞土壤的行為有哪些？

答：非法取土，亂倒垃圾，土地沙漠化，過度放牧，砍伐森林，水土流失。

10、如何去保護(hù)土壤免受破壞？

答：大量植樹造林種草；不隨便亂扔垃圾和廢舊電池；開展保護(hù)土壤知識的宣傳活動；利用業(yè)余時間清除白色垃圾；開墾梯田；用肥料改良土壤。

第四單元：奇妙的水

1、水是沒有顏色、沒有氣味、沒有形狀，透明的液體。2、水的體積可以用（量筒）、（量杯）來測量。3、水具有（流動性），所以它是沒有形狀的。4、水磨的作用是利用了（水的流動性）。

5、人類應(yīng)該合理利用水力，努力減少對水力的（破壞）。6、水力在人類生活中有哪些應(yīng)用？

答：水磨，水力發(fā)電，竹筏，小舟的行駛等。

7、水力對人類生活的危害事例：洪水沖毀田屋，泥石流推倒房子。8、溶解：像鹽粒、高錳酸鉀顆�！安亍钡剿�中的現(xiàn)象，我們說它們?nèi)芙庠谒�里�?/p>

9、常見的可溶物：鹽，堿，洗衣粉，糖；常見的不容物：石子，砂子，木棍，樹葉。并不是所有的物質(zhì)都可以溶于水。

10、在做溶解實(shí)驗(yàn)時不能隨便品嘗味道，溶解在水中的物質(zhì)是可以分離出來的。

11、物體在水中有的浮，有的沉。

12、物體在水中會受到水向上托的力，這就是水的浮力。浮力的方向是（向上）的。只有在水里才會受到水的浮力作用。13、在水中的物體都會受到浮力的作用。當(dāng)浮力大于重力時，物體浮在水面上；當(dāng)浮力小于重力時，物體沉入水底。14、在水中下沉的物體也會受到（浮力）的影響。

15、救生圈，竹筏，汽車，輪船這些工具中，是利用浮力原理的（救生圈、竹筏、輪船）

16、下列物體不會下沉的是（B）A一塊石頭B一個紙盒子C一只蘋果D一塊糖17、物體下沉與什么有關(guān)系？舉例一個子。

答：和物體在水中所占空間大小，受到浮力大小有關(guān)系。如：一個鐵球在水里會下沉，把鐵球做成一個鐵盒子，它就可以浮在水面上。18、水是生命之源，人類和動植物都需要水。

19、世界上人類所需的淡水資源有限，我們必須（珍惜水源），（節(jié)約用水），（保護(hù)）水資源。

20、保護(hù)和節(jié)約用水，我們可以做什么？

答：我們要學(xué)習(xí)水相關(guān)的知識，認(rèn)識水的重要性，并且節(jié)約用水；做好宣傳工作，向人們介紹水的重要性；做好環(huán)保工作，保護(hù)淡水資源不受污染，不把垃圾扔在水里；積極植樹造林。第五單元：空氣

1、謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來不著。無孔不入變化多，我們的生命離不了。謎底是（空氣）2、空氣無色、無味、無形狀。3、空氣流動就會形成（風(fēng)）。

4、紙風(fēng)車旋轉(zhuǎn)是因?yàn)椋�空氣流動形成了風(fēng)）。5、熱空氣會（上升），人們依此原理制造了走馬燈。6、你在大自然中能找到空氣流動的例子嗎？答：樹葉擺動，說明有風(fēng)，就有空氣流動。7、空氣可以被壓縮，如給籃球充氣。

8、壓縮的空氣具有彈力，如充滿氣的皮球一拍就能跳起來。9、汽車輪船、橡皮艇都是應(yīng)用了（壓縮空氣）的原理。

10、灰塵是空氣嗎？答：不是，灰塵是空氣的雜質(zhì)，主要成分是由土壤在人類活動和空氣流動的作用下進(jìn)入空氣的。

11、由于空氣中存在灰塵，落在了桌面上，導(dǎo)致時間長了桌面滿是灰塵。森林具有進(jìn)化空氣的作用，因此（森林）里空氣清新。

12、灰塵的危害有：人體吸入過量的灰塵會引起咳嗽及咳痰等癥狀，大量吸入礦物質(zhì)粉塵會傷害人的心肺功能，甚至引發(fā)塵肺病。13、人類和地球上的生物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣？答（1）、植樹造林。（2）、用濕抹布擦黑板，在街道的馬路上灑些水保持地面濕潤。（3）、學(xué)習(xí)保護(hù)空氣的相關(guān)知識，開展宣傳活動。14、空氣中存在大量的灰塵，（植樹種草）可以有效減少灰塵，進(jìn)化空氣。

第六單元：各種各樣的材料

1、我們身邊的物體是由各種各樣的（材料）制作的。2、人們把材料分為（天然材料）和（人造材料）兩大類。

3、常見的天然材料：棉花、小麥、玉米、地瓜、土豆、煤、石油。4、常見的人造材料：塑料、玻璃、棉布、金屬，磚塊，書本。5、衣服的材料既有（天然）的，又有（人造）的。6、冬天我們一般穿（棉衣），因?yàn)樗�比較（暖和），可以御寒。7、衣服的材料有（毛料）、（絲綢）、（棉布）、（合成纖維）等。毛料暖和，絲綢柔軟、透氣，棉布舒服、保暖，合成纖維彈性好。8、從事不同類型的工作，通常會穿（不同材料）做成的衣服。9、以下四種紙的吸水性：餐巾紙（強(qiáng)），報(bào)紙（一般），復(fù)印紙（弱），牛皮紙（很弱）�？估瓘�(qiáng)度：餐巾紙（很弱），報(bào)紙（弱），復(fù)印紙（一般），牛皮紙（強(qiáng)）。10、（造紙術(shù)）是我國四大發(fā)明之一，1900多年前有東漢（蔡倫）發(fā)明。

11、蔡倫造紙的原料是（破布），（舊漁網(wǎng)）（麻頭）和樹皮。

12、造紙的（過程）步驟：一、將原料蒸煮、曬白；二、攪拌制成紙漿；三、用抄紙器將紙漿撈起、吸干水分、壓平、曬干。13、現(xiàn)代人們造紙的原料：樹木、廢紙等原料。14、（材料）的開發(fā)和利用對人類社會的進(jìn)步起到重大作用。15、古代的材料比較（落后和簡單），因此生產(chǎn)力低下�，F(xiàn)在科技進(jìn)步了，人們使用（先進(jìn)）材料制造出許多高科技產(chǎn)品。

16、地球上供人類使用的材料是（有限）的,所以我們要盡量使用（可再生資源），節(jié)約資源。第七單元：我學(xué)習(xí)了觀察

1、觀察是科學(xué)研究最基本的方法之一。（P14、16、20、32、33、38、）2、科學(xué)觀察需要我們身體多種（感官）的配合。（42、45、50判斷）3、觀察活動要（有計(jì)劃）（有條理），并要長期堅(jiān)持。期末考試

一、填空題。

1、要想發(fā)現(xiàn)生活中的秘密，就必須進(jìn)行細(xì)致（觀察），有時，還要制作（標(biāo)本）

2、地球上的（動物）和（植物）種類繁多，他們都是地球的主人。3、（土壤）是地球陸地表面能夠生長植物的疏松（表層）。4、人類賴以生存的重要基礎(chǔ)的（土壤），我們必須加以保護(hù)。5、水和空氣都具有（流動性），但它們的流動原理是（不一樣的）。6、鹽在水里可以（溶解），氣球在空氣中會（上�。�。7、要減少空氣的灰塵，就必須（植樹造林），減少污染氣體排放。二、判斷題。

1、土壤、水、空氣是地球上動植物的重要條件。（）2、地球上的水是無限的，可以永遠(yuǎn)共人類使用。()3、空氣被誰污染，誰要負(fù)責(zé)，與我無關(guān)。（）4、水和空氣都是無色無味的。（）5、紙是我們常見的材料。（）6、水也可以被壓縮，就像空氣一樣。（）三、回答問題。

1、為人類保護(hù)水資源，提出你的幾條建議。答：（1）人類和動植物都需要水，是生命之源，因此，我們要學(xué)習(xí)水的相關(guān)知識。（2）淡水是有限的，我們必須要節(jié)約用水。（3）保護(hù)水源不受污染。不向水里，扔垃圾，植樹造林。

2、空氣有哪些特性？人類是怎么利用這些特性的？答：空氣具有流動性，人類就制造了風(fēng)車，風(fēng)箏等�？諝饪梢员粔嚎s，壓縮以后具有彈性和彈力，人類就制造了汽車輪胎，氣墊船和各種各樣的充氣玩具。

3、作為小學(xué)生，你能為保護(hù)地球資源做些生么？

答：一是了解地球上一些主要資源。二是研究它們的特性和含量。三是向人們介紹資源的多少和特性。四是做資源保護(hù)宣傳工作。四、思考題。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會了許多觀察方法吧，也一定有不上心得體會，趕快寫下來吧！

擴(kuò)展閱讀：三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

科學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；

1、能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題。

2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處。

3、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。

4、認(rèn)識到了愛護(hù)其他生物，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環(huán)境的方法。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。三、存在的不足之處

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

四、改進(jìn)的具體措施

1、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

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