人文社會科學(xué)系歷史專業(yè)教育實習(xí)總結(jié)報告

人文社會科學(xué)系201*級歷史專業(yè)教育實習(xí)總結(jié)

一教育實習(xí)概況

201*級的教育實習(xí)工作由于做了比較充分的準(zhǔn)備工作，在全體師生的努力下，使得實習(xí)工作能夠順利進(jìn)行，取得了比較好的效果。

動員工作。人文社會科學(xué)系對實習(xí)工作高度重視，準(zhǔn)備工作開始的較早。學(xué)生工作動員方面，系召開201*級實習(xí)工作動員會，由系主任做動員報告。主要內(nèi)容：教育實習(xí)的必要性及教育實習(xí)的意義；教育實習(xí)任務(wù)；解讀實習(xí)工作計劃和實習(xí)工作指導(dǎo)書；如何做好教育實習(xí)的各項準(zhǔn)備；本次教育實習(xí)的具體工作安排；教育實習(xí)應(yīng)有的規(guī)范及其基本要求；教育實習(xí)工作的創(chuàng)造性工作及綜合能力自我培養(yǎng)。教法教師在相應(yīng)的課堂上為學(xué)生做了潛移默化的動員工作，并重點(diǎn)為學(xué)生講述如何做好實習(xí)工作的具體準(zhǔn)備，在心理和必要的知識準(zhǔn)備上為實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在教師方面：根據(jù)本次實習(xí)工作的具體特點(diǎn)和要求，從實際出發(fā)，認(rèn)真合理地配備相應(yīng)的教師，為確保指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量，盡可能保證每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量符合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求。

人員安排。本次實習(xí)從201*年10月9號開始，到201*年11月20號結(jié)束。具體人員安排如下：

初中一年級：158班，實習(xí)學(xué)生李琴、王麗美，指導(dǎo)老師龍衛(wèi)；159班，實習(xí)學(xué)生吳美云、周惠、楊霞，指導(dǎo)老師陳湘嬋；160班，實習(xí)學(xué)生趙亮、趙麗，指導(dǎo)老師文門賀；161班，實習(xí)學(xué)生肖蓉、鐘皓，指導(dǎo)老師文門賀；162班，實習(xí)學(xué)生徐建、蔣玉娟，指導(dǎo)老師彭雪娥；163班，實習(xí)學(xué)生彭美元、王曉麗；164班，實習(xí)學(xué)生侯甜、黃遠(yuǎn)東、吳蔚，指導(dǎo)老師黃儉民。

初中二年級：151班，實習(xí)學(xué)生陳姹玫、魏星明，指導(dǎo)老師陳忱；152班，實習(xí)學(xué)生李彩霞、鐘華，指導(dǎo)老師陳忱；153班，實習(xí)學(xué)生肖婷、饒云海，指導(dǎo)老師周小勇；154班，實習(xí)學(xué)生劉海華、彭亮節(jié)，指導(dǎo)老師陳忱；155班，實習(xí)學(xué)生劉攀、譚嶺，指導(dǎo)老師陳忱；156班，實習(xí)學(xué)生劉宣佑、羅艷，指導(dǎo)老師陳忱；157班，實習(xí)學(xué)生譚亞麗、謝堅，指導(dǎo)老師陳湘嬋。

實習(xí)過程：整個實習(xí)工作在教師和學(xué)生的共同努力下，一切工作井然有序地展開，各個環(huán)節(jié)的工作，師生從實際情況出發(fā)，都盡努力去做的更好，使實習(xí)工作有實效地進(jìn)行著�，F(xiàn)就實習(xí)的基本情況進(jìn)行簡要總結(jié)。

備課和試講：按照學(xué)校有關(guān)的要求和規(guī)定，我們的實習(xí)工作主要是從備課和試講環(huán)節(jié)展開的，考核目標(biāo)是工作態(tài)度及上課前的全部準(zhǔn)備工作情況。為此我們做了以下工作：

首先，帶隊老師通過講解，使學(xué)生明白，備課、試講在整個教育實習(xí)中的重要性，備課既是備知識，也是教學(xué)的綜合性準(zhǔn)備，備課不等于背課，是需要進(jìn)行專業(yè)知識、教學(xué)對象、教學(xué)方法手段等全面的教學(xué)準(zhǔn)備工作。它是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是教育實習(xí)的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量；其次，要求學(xué)生向?qū)嵙?xí)校指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)，請教，保證觀摩課的時間，感受好的教學(xué)所需要的內(nèi)容，提高自己對教學(xué)的鑒賞力，努力與指導(dǎo)教師進(jìn)行深入的交流和溝通；其三，實習(xí)生之間要互相學(xué)習(xí)交流，由學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)實習(xí)生有計劃有目的地進(jìn)行，提倡同學(xué)們之間知識互補(bǔ)和教學(xué)技能方法的交流和學(xué)習(xí)，同是地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和互幫互助精神；其四，學(xué)生是個性的，社會需要的是有綜合能力素質(zhì)的教師，為此，積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個性的，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于指導(dǎo)教師的工作嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，從實際執(zhí)行效果而言是良好的，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真?zhèn)湔n過程中，虛心向指導(dǎo)教師和帶隊教師請教，同學(xué)們之間也能認(rèn)真交流和幫助，為實習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。帶隊老師嚴(yán)格要求學(xué)生，保證每個學(xué)生在上課前必須試講合格，努力達(dá)到最佳狀態(tài)。

上課情況：學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成4個教案和4節(jié)以上教學(xué)任務(wù)。從情況來看，基本上完成了這些教學(xué)任務(wù)，但由于受到了甲流的影響和有些同學(xué)因報考研究生的原因，有一些同學(xué)可能少一節(jié)。

班主任和班會工作：從總體來說，班主任和班會工作完成的比較好。在學(xué)校得到了校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持和指導(dǎo)，能夠很快融于班級，進(jìn)行班級工作，開展班會，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通活動，并有機(jī)會進(jìn)行教育調(diào)查工作，效果很好，并受到了廣泛的好評。

教育調(diào)查：教育調(diào)查是實習(xí)工作重要的組成部分，大多數(shù)的同學(xué)能夠認(rèn)識到教育調(diào)查的重要性，在實習(xí)期間就進(jìn)行深入的調(diào)查，獲得了大量的調(diào)查資料，回校后，都能認(rèn)真分析，認(rèn)真完成教育調(diào)查。

教育實習(xí)總結(jié)：實習(xí)工作結(jié)束后，各實習(xí)點(diǎn)師生進(jìn)行了工作總結(jié)，并通過評議，確定了學(xué)生實習(xí)成績。

教師指導(dǎo)情況指導(dǎo)教師的配備及要求：本次實習(xí)帶隊指導(dǎo)教師共2人。帶隊教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，并保證在實習(xí)校指導(dǎo)學(xué)生有充足的時間，認(rèn)真做好實習(xí)期工作中的每一環(huán)節(jié)。要求有指導(dǎo)記錄、聽課記錄、研討記錄、工作總結(jié)等。保證學(xué)生各項工作的正常開展等。在實際工作中，帶隊教師普遍教師都表現(xiàn)出了良好的職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守指導(dǎo)規(guī)范，為實習(xí)生服務(wù)，在每一環(huán)節(jié)上把好關(guān)，帶隊老師雖然都有授課任務(wù)，但努力克服困難，使實習(xí)工作順利而有成效地進(jìn)行。

二實習(xí)工作的成績與問題

（一）實習(xí)工作的成績

1、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識方面，通過實習(xí)，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識有了很大的提高。專業(yè)知識是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)班期間最重要的積累，也是其優(yōu)勢和專長所在。從實習(xí)的情況來看，大多數(shù)的學(xué)生在專業(yè)方面能夠理解深刻，掌握比較好，但也有少數(shù)的同學(xué)沒有很好的把握。主要表現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本史實掌握不好，對于課本上的知識，似曾相識，但不能很好的深刻的理解。這次實習(xí)中，也突出了對于專業(yè)知識掌握的比較好的同學(xué)的優(yōu)勢。例如譚亞麗、謝堅、王曉麗、譚嶺、徐建、李琴等幾位同學(xué)在教學(xué)過程中對于專業(yè)知識的掌握就比較好，上課把握透徹，在課堂上運(yùn)用自如。通過這次實習(xí)，大家都認(rèn)識到了歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本史實對于歷史教學(xué)的重要性，都能在實習(xí)的同時補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，使自己的專業(yè)知識更加牢靠。對于專業(yè)知識比較薄弱的學(xué)生，在實習(xí)期間通過自己的刻苦學(xué)習(xí)和記憶，專業(yè)知識有了很大的提高，已經(jīng)基本上能夠適應(yīng)教學(xué)的需要。

2、學(xué)生的教學(xué)能力有了很大的提高，得到了實習(xí)學(xué)校的肯定和認(rèn)同。從總體上來說，在教學(xué)能力方面，歷史專業(yè)的學(xué)生完成的比較好，表現(xiàn)出來了歷史專業(yè)的優(yōu)勢。這源自我們?nèi)宋南狄恢睂�學(xué)生教學(xué)能力的重視和培養(yǎng)。在實習(xí)之前，為每個實習(xí)生都配備有指導(dǎo)老師，在學(xué)校就進(jìn)行了備課和試講，對每一位實習(xí)生都進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了不足和優(yōu)點(diǎn)，提前讓每一位實習(xí)生進(jìn)行實踐。為保證實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中心工作的質(zhì)量，實習(xí)帶隊老師在努力使學(xué)生備好課的同時，嚴(yán)格做好學(xué)生上課各環(huán)節(jié)工作。一方面為學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，使學(xué)生能夠有一個良好的情態(tài)上好課。另一方面，時刻保持與學(xué)生之間的溝通，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生地上課過程中存在的共性及個性問題上，及時與學(xué)生進(jìn)行交流和溝

通，保證學(xué)生能及時地得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見，同時得到同隊實習(xí)同學(xué)和幫助改正不足，提高教學(xué)水平。因此，我們的實習(xí)得到了實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的肯定和認(rèn)同。當(dāng)然，教師的基本素質(zhì)是綜合性的，主要體現(xiàn)在教師運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)理論，深入研究教學(xué)對象，采取恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄�，完成教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的。從本次實習(xí)情況來看，實習(xí)生普遍表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)的技能。例如羅艷、侯甜、陳姹玫等幾位同學(xué)在實習(xí)過程中教態(tài)自然，教法多樣，師生互動，教學(xué)效果明顯，不僅完成了教學(xué)要求，而且也獲得了學(xué)生的肯定。

3、班主任工作成效明顯，實習(xí)生班級管理能力得到了很大提高。班主任工作一直是實習(xí)工作中比較復(fù)雜的一項，但是在這次實習(xí)中，我們實習(xí)的學(xué)生在原來班主任的指導(dǎo)下，都順利的完成了實習(xí)工作中對班主任工作，取得了很多收獲和成效。魏星明、周惠、劉宣佑、吳美云等同學(xué)在班主任工作中表現(xiàn)突出，得到了原任班主任的好評，特別是周惠和吳美云兩位同學(xué)，原任班主任對他們管理班級的能力和效果評價特別高，要求他們擔(dān)任了四周的班主任，超過了每人一周的標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)學(xué)生通過各種方式參加班主任工作，增強(qiáng)了他們對以后班主任工作的信心和能力，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。在班會中，我們實習(xí)學(xué)生能夠根據(jù)當(dāng)下中學(xué)生的心理特點(diǎn)和實際狀況，設(shè)計出有針對性和實用性的班會，其中，李彩霞、肖婷、王麗美、肖蓉等同學(xué)的班會既有成效，學(xué)生的參與程度也高，效果明顯。

4、教育調(diào)查從總體上說，主要特點(diǎn)有：一是選題比較切合實際，具體客觀務(wù)實，有一定的現(xiàn)實意義。二是有相當(dāng)一部分學(xué)生的教育調(diào)查報告是以問卷調(diào)查形式進(jìn)行的，從不同的角度探討了當(dāng)前中學(xué)教育中的一些問題，主題清晰，目標(biāo)明確，調(diào)查深入，論述有據(jù)�？梢哉f，基本上達(dá)到了原先設(shè)定的要求。

（二）實習(xí)工作中存在的問題

1、是受傳統(tǒng)式教學(xué)模式的影響，許多學(xué)生在課堂教學(xué)中慣于獨(dú)角講授，而缺少師生互動，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一方面表現(xiàn)在難以形成良好的課堂活躍氣氛，使學(xué)生在較為寬松的環(huán)境中進(jìn)行積極的思考和參與課堂教學(xué)中來；另一方面，由于專業(yè)知識的不扎實，課堂上，所提問題有時過于表面化，缺少實質(zhì)性的深入分析，難以達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的目的，影響了課堂教學(xué)效果。

2、從嚴(yán)格意義上說，教育調(diào)查報告是應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生對中學(xué)實際工作深入了解基礎(chǔ)上的，在很大程度上是學(xué)生平日對教育現(xiàn)狀的關(guān)注和探討，僅一個實習(xí)期的中學(xué)實習(xí)時間內(nèi)是難以出色完成的。因此，有一些教育調(diào)查報告的質(zhì)量和深度不夠，缺乏對現(xiàn)實問題深度的分析和提出解決問題的方法。

201*年11月24號

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習(xí)

報告

歷史系09級2班鐘冬發(fā)09012230

見

見習(xí)報告

一、見習(xí)的重要性

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備；彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。作為師范類學(xué)生，畢業(yè)以后的工作方向一般是從事教學(xué)工作。我們要想做一名合格的畢業(yè)生，除學(xué)好知識外，積極參加師范技能的培訓(xùn)是十分重要的。見習(xí)是以后作為合格的師范類畢業(yè)生實踐的重要環(huán)節(jié)，是我們必須經(jīng)歷的重要內(nèi)容。見習(xí)有利于我們對課堂的了解，有利于我們學(xué)習(xí)其他老師和同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，從而提高我們以后的教學(xué)水平。見習(xí)也為我們以后大四去中學(xué)實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，更重要的是為我們做

一名優(yōu)秀的師范畢業(yè)生和找一個好的工作奠定基礎(chǔ)。

二見習(xí)的概況

在學(xué)校的組織下，我們在第五周的星期二和第六周的星期三、四、五分別到哈爾濱的蕭紅中學(xué)和征儀路學(xué)校進(jìn)行見習(xí)。在蕭紅中學(xué)聽了兩節(jié)在一線從事中學(xué)教育的老師的課《文化大革命的十年內(nèi)亂》、《新中國走向世界舞臺》，起講課都是使用多媒體教學(xué)。在聽《文化大革命的十年內(nèi)亂》一堂課時，老師首先對教學(xué)內(nèi)容的背景以圖片的方式進(jìn)行了介紹，然后在列出導(dǎo)讀提綱，讓學(xué)生先自行閱讀教材，老師在將這些知識點(diǎn)串聯(lián)起來。最后老師還不忘利用大革命的影響來教育學(xué)生。在聽《新中國走向世界舞臺》一課時，老師以“新中國重返聯(lián)合國”“中美建交”及“在20世紀(jì)70十年代開始中國的建交數(shù)量變化”來讓知識點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生的面前。除外，這節(jié)課的課堂氣氛十分活躍。

在征儀路學(xué)校聽了四位見習(xí)生的課，其中每兩位講的內(nèi)容是一樣的即《欣欣向榮的科教文體事業(yè)》和《宋與金的對峙》。在講《欣欣向榮的科教文體事業(yè)》一課時，兩位見習(xí)生都以“抓住科技機(jī)遇”“百年大計教育為本”“文體事業(yè)的繁榮”等知識點(diǎn)作為知識框架展開教學(xué)，在黑板上都進(jìn)行了板書的表演，知識點(diǎn)清晰，但書寫字跡較差。在聽《宋與金對峙》課時，都是使用多媒體教學(xué)，他們也用“靖康之變”“南宋軍民的抗金斗爭”及“金朝變革女真習(xí)俗”等框架來講。在聽這一課時，有一位實習(xí)生沒有把握好時間，而沒有完成教學(xué)任務(wù)。在征儀路學(xué)校的見習(xí)的總體情況還是不錯的，在課堂上實習(xí)生也盡量把自己的所知交給學(xué)生，學(xué)生也表現(xiàn)的很踴躍。但把蕭紅中學(xué)老師講的課與實習(xí)生講的課拿來進(jìn)行比較，實習(xí)生的講的課還是顯得有很大的不足。比如說，老師更會把握學(xué)生的節(jié)奏。

三、見習(xí)的體會與收獲

在見習(xí)期間，無論是老師還是實習(xí)生，他們講的課都投入了他們的熱情，都進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，師生對課堂的教學(xué)都表現(xiàn)的十分的活躍。通過這次的見習(xí)，是自己在某種和程度上有了以見習(xí)者的身份深入到中學(xué)的課堂，對中學(xué)的課堂有更近一步的了解。也為自己以后從事教育工作奠定了初步的基礎(chǔ)。對見習(xí)自己有以下幾點(diǎn)體會與收獲。

學(xué)生是課堂的主體，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主。在這次的見習(xí)中，幾乎所有的課都是這樣，學(xué)生的發(fā)言時課題的重頭戲。老師在課堂上只是起一個引導(dǎo)的作用，老師只是給出教學(xué)的綱要，讓學(xué)生自己發(fā)言，這一現(xiàn)象在蕭紅中學(xué)表現(xiàn)的特別突出。當(dāng)然從其他幾節(jié)課也可以看到。從這里，我學(xué)到了課堂是學(xué)生的，老師是次要的，老師的一些教學(xué)都必須以學(xué)生為主，積極做到答學(xué)生之所問。

板書是教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有板書的教學(xué)是行不通的，此外，板書還必須簡練與工整。雖然有接課時是使用的多媒體教學(xué)，但在實際的教學(xué)中，板書起到引導(dǎo)學(xué)生的思維及課題的知識內(nèi)容，所以，必須使用板書。在課堂上，課是讓學(xué)生聽得，板書是讓學(xué)生記筆記的，沒有工作的板書，學(xué)生是不能學(xué)好及掌握知識點(diǎn)，因此一個間接的工整的板書是十分必要的。

當(dāng)然，在不論是一線老師，還是實習(xí)生，他們都能做到語言標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰的講課，都有一個良好的外表形象站在講臺上。

四、經(jīng)過見習(xí)，提出對自己的要求

雖然自己在大一上學(xué)期在課堂上給同學(xué)講了《希波戰(zhàn)爭》的內(nèi)容，但經(jīng)過這次見習(xí)，也更加發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。因此對自己也提出了要求。一：加強(qiáng)同同學(xué)的交流，把自己的普通話講好。要作為一名合格的師范生，面對的是廣大的學(xué)生，在課堂上必須能夠準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生講解知識。以此，在以后的學(xué)習(xí)中必須提高自己的普通話水平。二：加強(qiáng)自己的書寫能力。老師除了要有良好的口頭表達(dá)能力之外，還要有良好的書寫能力。在平時上課時必須板書工整，在批改作業(yè)時也要有好的字跡。因此，在平時的學(xué)習(xí)生活中，自己要利用課余時間練習(xí)粉筆字，在平常記筆記時要盡量做到工整書寫。三：加強(qiáng)與中小學(xué)生的交流，積極了解教學(xué)改革的信息。自己本來就不善于交流，這一缺點(diǎn)將不利于自己與學(xué)生的相處，如果作為一個老師不能與學(xué)生交流，就很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，學(xué)生對那些知識不了解，在哪方面做的不夠。教學(xué)改革是每個老師必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在見習(xí)期間，我認(rèn)真翻閱了現(xiàn)在中學(xué)的教材，發(fā)現(xiàn)與我以前讀書期間的教材有很大的不同，其中有許多知識是增加的，也有刪減的。如果老師不了解改革動向，也就意味著對教材純在盲點(diǎn)。以此，在以后的學(xué)習(xí)中，還要利用時間，積極到中學(xué)看看他們的變化，了解教學(xué)的改革。

五、意見與建議

要成為一名合格的師范類畢業(yè)生，在于對學(xué)生的綜合培養(yǎng)，這一過程的責(zé)任是雙向的，即在于學(xué)生個人，也在于學(xué)校。首先，學(xué)生自己要有一個良好的定位，要有自己的規(guī)劃，在平時的學(xué)習(xí)中要樹立自我意識，做到“自主”、“自覺”。當(dāng)然，學(xué)校必須給學(xué)生一個良好的平臺。對此就對學(xué)校提出兩點(diǎn)意見與建議。一：學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的師范技能的培訓(xùn)。比如說，在平時叫學(xué)生練習(xí)粉筆字，訓(xùn)練口語，加強(qiáng)對多媒體教學(xué)設(shè)備的使用此外還可以讓學(xué)生自己在大學(xué)的課堂上給同學(xué)上課。二：讓學(xué)生正確安排考研與畢業(yè)就參加工作的關(guān)系�，F(xiàn)在很多學(xué)生選擇考研而忽略平時對師范技能的訓(xùn)練，他們認(rèn)為考研了就不教書了，要知道社會就業(yè)形勢變化和考研政策的變化。因此，必須讓學(xué)生在準(zhǔn)備考研的同時，也要注重對師范技能的訓(xùn)練。

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