新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)

新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)

榕岸小學(xué)鄧長文

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

201*.1.

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金鐘一小201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

四（2）語文教學(xué)總結(jié)

科任教師：肖世榮

本學(xué)期由于建新和中華小學(xué)撤并組建成金鐘一小，在學(xué)校教務(wù)的安排下，我擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，能完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高。在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況及質(zhì)量分析：

1、經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，本班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，加上本年級(jí)在全縣統(tǒng)考成績靠后，甚至有一個(gè)班是掛末。在新校區(qū)的組合后，全校各班級(jí)都編班，師生也出現(xiàn)了很大的調(diào)整，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，師生都是還需要一段時(shí)間的磨合，而在一短短的幾個(gè)月的教與學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)生的整體素質(zhì)的了較大轉(zhuǎn)變，期末考試成績上一個(gè)臺(tái)階。

2、本期期末考試應(yīng)考36人，實(shí)考36人，總分1856分，人均分51.55%，最高分83分，最低分10.5分，及格人數(shù)16人，及格率45.7%。

3、學(xué)生考試卷面分析：

(1)通過評(píng)卷教師的質(zhì)量分析，整體存在部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還較差，本期閱讀量欠缺，閱讀力能和寫作能力做不到位，學(xué)生存在的習(xí)作毛病沒有及時(shí)得糾正。試卷上明顯存在語文常識(shí)教學(xué)不到位：一是潘龍同學(xué)作文另起一行時(shí)以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開頭，二是劉思旺同學(xué)在自然段開頭時(shí)出空四格，三是部分同學(xué)文章的題目沒有空一行寫題目和再空一行寫正文的習(xí)慣，四是李進(jìn)文作文一向優(yōu)秀，本次考試應(yīng)該自己創(chuàng)作，評(píng)卷教師發(fā)現(xiàn)其抄襲作文現(xiàn)象。

（2）在第一大題（寫字識(shí)字）上,從學(xué)生答卷上看，學(xué)生基礎(chǔ)很差，大部分學(xué)生對(duì)拼音掌握得不夠好，只有少部分學(xué)生能全拼寫出正確的詞語，此題失分較重；在組詞、句子變換上學(xué)生學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力還存在困難，大部學(xué)生都沒能拿手到分，因此此題失分最重。

（3）在第二大題（閱讀積累）上，本題是學(xué)生能通過短文閱讀，大部分能運(yùn)用自己的已有知識(shí)回答短文的中的問題，因此本題失分不算重。

（4）在第三大題（習(xí)作）上，從學(xué)生作文來看，全班學(xué)生都能寫出自己作文，不出現(xiàn)作文空白，只兩同學(xué)出現(xiàn)作文格式不正確，還有一位同學(xué)在試卷亂畫的現(xiàn)象，但作文中存在內(nèi)容不具體，語句不通順等，因此沒有得到理想的分?jǐn)?shù)。但相對(duì)比開學(xué)初，剛接任的學(xué)生的寫作水平來也有了一定的提高。

二、教學(xué)成效

1、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。特別是在激活農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和困乏的求知欲，課堂上盡量采用小組合作學(xué)習(xí)的新課標(biāo)的理念。

2、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。本學(xué)期中利用自然環(huán)境特有的現(xiàn)象帶領(lǐng)學(xué)生在11月和12月到野外分別在兩個(gè)早晨觀看霧和霜，真切地體驗(yàn)了大自然現(xiàn)象美，學(xué)生興趣盎然，情真意切，回到教室后能在一定時(shí)間里寫自己對(duì)自然美景感受，從而達(dá)到其目標(biāo)，重現(xiàn)一本冊(cè)中第一單元習(xí)作要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)期初開始習(xí)作抄襲作文不是自己的真實(shí)感想，是一種壞習(xí)慣。因此，在本學(xué)期中指導(dǎo)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生作文競賽，在中年級(jí)組中有一位獲得二等獎(jiǎng)，兩學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。

三、滲透法制教育方面，按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中分別滲透了以下的法制教育知識(shí)。

1、在教學(xué)第一單元第三課《鳥的天堂》過程中滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的以下條例：

本辦法規(guī)定保護(hù)的野生動(dòng)物，是指國家和省重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物以及其他有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價(jià)值的陸生野生動(dòng)物。

第十條國務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門和省、自治區(qū)、直轄市政府，應(yīng)當(dāng)在國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的主要生息繁衍的地區(qū)和水域，劃定自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)對(duì)國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境的保護(hù)管理。

第三十二條違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動(dòng)物的，由野生動(dòng)物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。

在教學(xué)第五單元第十七課《長城》、十八課《頤和園》時(shí)滲透《國華人民工和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容：

第十條

國家發(fā)展文物保護(hù)事業(yè)。縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將文物保護(hù)事業(yè)納入本級(jí)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，所需經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算。

國家用于文物保護(hù)的財(cái)政撥款隨著財(cái)政收入增長而增加。

國有博物館、紀(jì)念館、文物保護(hù)單位等的事業(yè)性收入，專門用于文物保護(hù)，任何單位或者個(gè)人不得侵占、挪用。

國家鼓勵(lì)通過捐贈(zèng)等方式設(shè)立文物保護(hù)社會(huì)基金，專門用于文物保護(hù)，任何單位或者個(gè)人不得侵占、挪用。

第二條

在境內(nèi)，下列文物受保護(hù)：

（一）具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的、和（二）與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)或者著名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、教育意義或者史料價(jià)值的近代現(xiàn)代重要史跡、實(shí)物、代表性建筑；

（三）歷史上各時(shí)代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；（四）歷史上各時(shí)代重要的文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的手稿和圖書資料等；

（五）反映歷史上各時(shí)代、各民族社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的代表性實(shí)物。

文物認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法由國務(wù)院文物行政部門制定，并報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。

具有科學(xué)價(jià)值的古脊椎動(dòng)物化石和古人類化石同文物一樣受國家保護(hù)。

四、存在的不足和今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。希望通過下學(xué)期的努力能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。

金鐘一小201*201*學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

科任教師：肖世榮本學(xué)期由于建新和中華小學(xué)撤并組建成金鐘一小，在學(xué)校教務(wù)的安排下，我擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，能完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高。在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本情況及質(zhì)量分析：

1、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，本班絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，加上本班上期統(tǒng)考成績靠后，學(xué)生整體基礎(chǔ)相對(duì)差，師生在一短短的幾個(gè)月的教與學(xué)的活動(dòng)中，本期期末考試應(yīng)考36人，實(shí)考36人，總分1856分，最高分83分，最低分10.5分，及格人數(shù)16人，及格率45.7%。

2、本學(xué)期末考試出現(xiàn)一些不應(yīng)該的小毛病：一是潘龍同學(xué)作文另起一行時(shí)以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開頭，二是劉思旺同學(xué)在自然段開頭時(shí)出空四格，三是部分同學(xué)文章的題目沒有空一行寫題目和再空一行寫正文的習(xí)慣，四是李進(jìn)文是本作文優(yōu)秀，本次考試應(yīng)該自己創(chuàng)作，評(píng)卷教師發(fā)現(xiàn)其抄襲作文現(xiàn)象。評(píng)卷教師提出的建議是教師在教學(xué)過程中沒有對(duì)癥下藥，糾正學(xué)生存在的問題，從而學(xué)生在作文時(shí)存在的一些常識(shí)上的錯(cuò)誤。

3、通過評(píng)卷教師的質(zhì)量分析，整體存在部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄，本期閱讀量欠缺，閱讀力能和寫作能力做不到位，學(xué)生存在的習(xí)作毛病沒有及時(shí)得糾正。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。特別是在激活農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和困乏的求知欲，課堂上盡量采用小組合作學(xué)習(xí)的新課標(biāo)的理念，三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。本學(xué)期中利用自然環(huán)境特有的現(xiàn)象帶領(lǐng)學(xué)生在11月和12月到野外分別在兩個(gè)早晨觀看霧和霜，真切地體驗(yàn)了大自然現(xiàn)象美，學(xué)生興趣盎然，情真意切，回到教室后能在一定時(shí)間里寫自己對(duì)自然美景感受，從而達(dá)到其目標(biāo)，重現(xiàn)一本冊(cè)中第一單元習(xí)作要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)期初開始習(xí)作抄襲作文不是自己的真實(shí)感想，是一種壞習(xí)慣。

四、存在的不足和今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。希望通過下學(xué)期的努力能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。

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