雙語教研組工作總結(jié)

切爾克齊鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教研組工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期，雙語教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，教研組的老師走到了一起，共同探索�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)。

開學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)新課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定校本培訓(xùn)計劃，努力提高少數(shù)民族教師的漢語水平為目的開展活動，每月寫四張鋼筆字、民族書法，認(rèn)真開展“十個一”活動，每月開展主題講座。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。

語文（母語）學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文（母語）素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)階段語文（母語）學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們雙語組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文（母語）素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文（母語）學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。雙語組進(jìn)行了各個年級的漢語口語測試，檢測方法由老師自主檢測，檢測內(nèi)容朗讀、說話、講故事等。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展了朗誦比賽活動，一、二年級學(xué)生參加了“寫規(guī)范字”比賽活動，開展課外閱讀等活動。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，雙語組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初以年級組為單位每兩周一次集體備課，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，雙語組巴合達(dá)提老師、阿依娜兒老師、多海老師代表學(xué)校參加市級教學(xué)能手評賽，并獲得了兩個三等獎和一個優(yōu)秀獎，開展教師鋼筆字比賽、“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)”為主題的手抄報比賽。

四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的圖書角，定期定時更換圖書，圖書館供所有班級開放，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，漢語學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。

五、以常規(guī)檢查為手段，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵雙語教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，雙語組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。并及時反饋，整改。

六、今后工作的努力方向。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。3、要不斷提升教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)等。

切爾克齊鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教研組

201*-6-

擴(kuò)展閱讀：雙語教研組工作總結(jié)

薩木于孜鄉(xiāng)中心校雙語教研組工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期，雙語教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體雙語教師的密切配合下順利開展。一學(xué)期來，教研組的老師走到了一起，共同學(xué)習(xí)，共同探討，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)。

開學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)新課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師職業(yè)道德，制定校本培訓(xùn)計劃，努力提高雙語教師的職業(yè)道德素養(yǎng)及教學(xué)能力為目的開展活動，安排能力顯著的雙語教師上公開課并召集全體雙語教師學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。學(xué)習(xí)雙語是為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)，生活打下堅定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)雙語是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)階段漢語學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們雙語組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段漢語素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。我們要求教師從寫好字，正確閱讀，正確口交等方面培養(yǎng)學(xué)生。雙語組進(jìn)行了一至五年級的朗誦比賽，檢測了學(xué)生的朗誦能力，進(jìn)行了一，二年級的口算競賽，檢測了學(xué)生的口算能力，進(jìn)行了四至六年級的解題競賽，檢測了學(xué)生的解決問題的能力，舉行了初中七至九年級的寫作比賽，檢測了學(xué)生的寫作能力，通過以上活動注重了學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，雙語組定時定點安排好老師們的教研活動，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑。安排雙語教師阿不都瓦依提，薩比熱等教師參加縣教研室安排的漢語及數(shù)學(xué)調(diào)獎賽，以次取得了好成績，并且提高了教學(xué)水平。

四、以常規(guī)檢查為手段，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵雙語教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，雙語組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。并及時反饋，整改。

六、今后工作的努力方向。1、進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。3、要不斷提升教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)等。

薩木于孜鄉(xiāng)中心校雙語教研組

201*年12月28日

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