新疆 小學雙語教學工作總結(jié)

東營第一希望小學雙語教學工作總結(jié)

一、教學設(shè)備方面

自201*年以來，我校在上級部門的關(guān)心照顧下，配備了6臺點讀機，所以1-6年級，每個年級的漢語教師發(fā)放了一臺點讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語文書，4-6年級僅有下冊配套語文書，另外，部分教師自己購買了播放器，所以老師們就利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)教學內(nèi)容進行播放，在漢語課中合理使用這些點讀機、播放器，更好的為學生糾正了發(fā)音，激發(fā)民族學生學漢語的興趣。201*年10月19日，上級部門給我校安裝了15班班班通，我校領(lǐng)導特別重視當即安排在四年級一班，由我校老師依明江老師對全體教師進行了培訓，以便老師們更好地使用多媒體，11個班已經(jīng)可以正式使用，由于沒有網(wǎng)絡(luò)，老師們制作、下載有關(guān)教學內(nèi)容，進行有效教學，多樣的教學形式，充分調(diào)動了學生的學習積極性。

我校共有66臺電腦，可上網(wǎng)電腦13臺，各個教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺電腦，雖未接入互聯(lián)網(wǎng)，但能保證學生信息技術(shù)課正常使用，電腦老師認真對待每節(jié)課，仔細備課，課后作授課登記。我校還充分利用二樓多媒體教室，教師上好公開課。

我校《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》，教師人手一份，所任學科課程標準、教材和教師參考書，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全，學校也為老師們征訂了所需的教學用書，并且每位教師每學期都征訂了有關(guān)本學科的教學用書，與文字教材、電教設(shè)備配套的教學卡片、掛圖、音像資料和教學軟件，數(shù)量基本了滿足教學需要。二、其他條件

“雙語”班班額，平均班額未超過45人；基本滿足改善“雙語”教學條件和“雙語”教師培訓的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施“雙語”教學的需要。三、人員配備

我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學校，教師人員較充足，因此漢語教師人均周課時不超過14課時。語文（民）教師人均周課時未超過10課時，其他教師：使用漢語授課的課程，人均周課時數(shù)學小學未超過10課時；其他學科未不超過18課時。四、任職條件

我校全體教師能認真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾；無品行不良和違法、違紀問題；無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學生人格尊嚴的行為，無侵犯學生合法權(quán)益的現(xiàn)象。

“雙語”教師（包括漢語教師）已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學歷，考試課程教師所任課程與所學專業(yè)一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。

我校無慢性傳染病、精神病患者從事教學工作。五、教學能力

我校教師在中小學教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。雙語教師教學設(shè)計和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無知識性錯誤，能達到規(guī)定的教學目標；學生學習積極性高，所授知識基本能掌握。

教師漢語發(fā)音基本準確，表達流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。六、業(yè)務(wù)培訓

根據(jù)實際需要，我校把雙語教師分為兩個小組開展校本培訓制定了切實可行的“雙語”教師培訓計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓中的作用，每周組織1次校本培訓活動，每學期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗交流、教研科研等活動，培訓內(nèi)容針對“雙語”教學中的實際問題。

按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓，將培訓合格的教師安排在“雙語”教學崗位上。七、組織領(lǐng)導

我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學工作領(lǐng)導小組，把“雙語”教學工作列入重要議事日程，嚴格執(zhí)行“雙語”教學的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解“雙語”教學工作情況，聽雙語教師推門課、門外課，了解雙語教學情況，定期研究解決“雙語”教學工作存在的困難和問題。根據(jù)實際情況我校指定了雙語教學長期規(guī)劃，學期工作計劃，并進行學期教學工作經(jīng)驗總結(jié)，學年教學工作經(jīng)驗總結(jié)。

制定了相應(yīng)的“雙語”教學工作制度（包括教學常規(guī)管理制度），對“雙語”教學工作實行目標管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認真履行崗位職責，有監(jiān)督檢查措施；“雙語”教學工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。

認真組織教職工學習“雙語”教學理論和有關(guān)文件；教職工和學生對“雙語”教學工作認識明確；充分利用家長會、家訪等各種形式，積極開展面向社會的“雙語”教學宣傳活動，“雙語”教學工作得到了家長認可。八、辦學方向

我校按劃分的學區(qū)完成招生任務(wù)，不采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不以漢語水平、競賽成績、獎勵、證書等作為入學的依據(jù)；均衡編班，均衡配置教育資源，學校無重點班、實驗班和特長班；建立了幫扶品行有缺陷、學習有困難學生的制度，問題學生轉(zhuǎn)化工作成效明顯；無留級生，在校學生輟學率在1%以下；沒有勸學生轉(zhuǎn)學、退學、離校和開除學生的現(xiàn)象。

認真貫徹執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育；學生熟悉并遵守《小學生日常行為規(guī)范》或《中學生日常行為規(guī)范》，無違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動，保證每天1小時體育活動時間，每學年3月，舉行體育運動會；每學年6月，組織文藝演出活動；每學期組織學生參加公益勞動和社會實踐活動不少于3次；從未組織學生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認可的競賽、評獎活動，不在課余時間、節(jié)假日、寒暑假進行集體補課或上新課。九、課程設(shè)置

至201*年9月，我校一-六年級全體學生已進入全漢語授課，除六年級漢語以外，其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。

嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程和學校與地方課程，無隨意增加、減少課程和課時現(xiàn)象，按規(guī)定使用教學用書。

我校已全員進入雙語教學模式一，要求除了極個別學生不理解的地方可以使用維語解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語授課。十、教學常規(guī)

各學科教師利用周二、三分年級、學科進行集體備課，過教材活動。教導處每月對教師教案、作業(yè)、聽課等情況進行一次全面檢查，校長、副校長、學科組長定期、不定期，年級學科每周組內(nèi)公開課，，每位教師都能做到超周備課，個別雙語教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象，存在個別錯誤，發(fā)現(xiàn)后在學科組長的監(jiān)督下，老師們能主動及時改正，交組長復(fù)查，教師教學進度安排合理，作業(yè)量適中，每學期每位教師聽課不少40節(jié)，至10月，部分教師聽課已達到30節(jié)，并針對授課存在的問題及時反饋。無論教師是還是學生，各類活動均使用漢語開展，漢語記錄，每天升國旗、每天國旗下講話，要求完全使用漢語，鍛煉每一位教師的漢語水平。

不允許各類收費在學生身上發(fā)生，不允許教師組織購買各類試卷、練習冊，每學期只在教導處的組織下進行期中、期末測試，不允許教師把分數(shù)告訴學生，無論作業(yè)成績還是考試成績，均以A、B、C等級形式出現(xiàn)在學生面前。十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫、標語指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學工作的校園環(huán)境。宣傳用語及文字準確規(guī)范。充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環(huán)境。宣傳用語及文字準確規(guī)范。十二、教學質(zhì)量

“雙語”班學生其它課程各年級上，優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。

“雙語”班學生，數(shù)學、漢語、語文基本能達到期末考試合格率小學在85%以上。

相信在上級部門領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校雙語教學水平一定會不斷進步。

擴展閱讀：新疆雙語教學工作計劃

新疆雙語教學工作計劃

一、指導思想

語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

二、為了結(jié)合學校實際教學情況加強《雙語》教學建立了學�！峨p語》領(lǐng)導小組。組長：蔣萍。

副組長：艾尼瓦爾(副校長)。

組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。三、具體要做的工作

1.今年九月份開設(shè)三個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學前班的屬于我學區(qū)的150名學生.

2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學班開設(shè)的漢語課，每周七課時，數(shù)學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

3.加強“雙語”教師的培訓，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區(qū)進行“雙語”培訓。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

4.為了加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數(shù)學教師和漢族數(shù)學教師一起參加業(yè)務(wù)學習。

5.加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經(jīng)驗交流，到教學水平先進的吐市第七小學和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。

6.為了優(yōu)化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。7.為了激發(fā)學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。8.為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學前班授課。并利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。

9.為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。

10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。

【擴展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標題、主送機關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因工作總結(jié)的方向側(cè)重點不同其標題也就不同。工作總結(jié)標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題;或者說明所要總結(jié)的問題、時間、地點、背景、事情的大致經(jīng)過;或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結(jié)出了經(jīng)驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓。

1)成績和經(jīng)驗這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經(jīng)驗，這實際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是工作總結(jié)的中心和重點，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結(jié)都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。

簡而言之：

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。

(一)基本情況

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心�？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚�？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精�？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊�詳，該略的要略。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個人工作計劃

友情提示：本文中關(guān)于《新疆 小學雙語教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，新疆 小學雙語教學工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《新疆 小學雙語教學工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/537941.html

• 上一篇：校務(wù)公開工作總結(jié)
• 下一篇：新疆小學學雙語,比雙語爭當明日小雛鷹活動總結(jié)