武漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者總結(jié)報(bào)告

武漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者總結(jié)報(bào)告

信息工程系劉冀萍

時(shí)光荏苒，201*-201*學(xué)年武漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿(mǎn)完成�；仡欉@一年的訪學(xué)經(jīng)歷，深深被武漢大學(xué)濃厚學(xué)風(fēng)、教學(xué)及科研學(xué)術(shù)研究氛圍所吸引，特別是武漢大學(xué)軟件工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以及指導(dǎo)教師的教誨和鼓勵(lì)，使這一年度的學(xué)習(xí)進(jìn)修在科研和教學(xué)工作方面受益良多，收獲頗豐。我主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明：

一、參與科研項(xiàng)目情況

1、參與了武漢大學(xué)軟件工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)遠(yuǎn)程教育資源管理系統(tǒng)》。主要進(jìn)行如下的具體工作：參與調(diào)研：針對(duì)整個(gè)遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)項(xiàng)目，了解并參與項(xiàng)目需求分析報(bào)告書(shū)，同時(shí)提出建議。由于介入項(xiàng)目系統(tǒng)晚一個(gè)多月，我必須盡快在短時(shí)間內(nèi)，將整個(gè)項(xiàng)目全面系統(tǒng)了解，通過(guò)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的了解與分析，從中學(xué)習(xí)到很多新的設(shè)計(jì)項(xiàng)目思想與理念，規(guī)范化了進(jìn)行項(xiàng)目系統(tǒng)分析的方法與軟件工具使用。參與設(shè)計(jì)代碼：與研究生一起到地質(zhì)大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流調(diào)研，并參與部分代碼的設(shè)計(jì)。

參與調(diào)試：在項(xiàng)目系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中協(xié)助開(kāi)發(fā)者，完成程序模塊功能的整體測(cè)試工作。

測(cè)試數(shù)據(jù)的整理：為招標(biāo)的順利進(jìn)行，準(zhǔn)備了大量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)用的系統(tǒng)演示數(shù)據(jù)。

參與招標(biāo)文件撰寫(xiě)：協(xié)助博士研究生完成該項(xiàng)目文檔整理及招標(biāo)文件的纂寫(xiě)任務(wù)。

編寫(xiě)軟件文檔、編寫(xiě)該項(xiàng)目的用戶(hù)操作使用手冊(cè)及相關(guān)說(shuō)明書(shū)，編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔。

2、參加了國(guó)家863項(xiàng)目：面向方面軟件體系結(jié)構(gòu)AOP研究討

論。

3、參加實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目：SOA面向服務(wù)架構(gòu)體系的研究討論。4、參加軟件工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室201*屆博士生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)。

通過(guò)上述研究項(xiàng)目的參與實(shí)施、學(xué)習(xí)討論，從當(dāng)今計(jì)算機(jī)最新發(fā)展技術(shù)上提高了自己的業(yè)務(wù)水平，也掌握了本專(zhuān)業(yè)尖端科學(xué)研究方法，一年當(dāng)中的接觸，體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的重要性，科研與教學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)提高。

二、教學(xué)收獲

1、軟件工程課程對(duì)自己教學(xué)提高，以往工作教學(xué)工程中，講過(guò)很多類(lèi)似的課程，當(dāng)時(shí)只想到一味教會(huì)學(xué)生具體操和作使用的技能就可以，對(duì)于這門(mén)課程更深層次的理解與探討，從沒(méi)有提高到一個(gè)高水平上來(lái)，通過(guò)聽(tīng)取這門(mén)課程，使自己收獲很大，更深了解軟件工程的內(nèi)涵與及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)今后這門(mén)課程的講解將會(huì)有一質(zhì)的推動(dòng)作用。

2、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)課程對(duì)自己業(yè)務(wù)水平提高，聽(tīng)取該門(mén)課程也進(jìn)一步推進(jìn)自己對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)深層原理的了解，對(duì)以往自己數(shù)據(jù)庫(kù)操作應(yīng)用的實(shí)踐是一更好鞏固。

3、軟件設(shè)計(jì)方法學(xué)的收獲，這門(mén)課程老師的授課方式很獨(dú)特，我通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了程序設(shè)計(jì)方法的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思想，同時(shí)我更是學(xué)到了老師獨(dú)特授課的魅力。對(duì)我從事教學(xué)工作以來(lái)的觸動(dòng)很大。如何引導(dǎo)學(xué)生思維，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的教學(xué)方式，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要教會(huì)學(xué)生主動(dòng)思考及研究的能力，是我們高職教育很值得借鑒的教學(xué)方法。

4、電子商務(wù)課程有助于我們專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)法提高，注重學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力。協(xié)助研究生完成電子商務(wù)新技術(shù)研究論文。

5、學(xué)習(xí)課程《形式語(yǔ)言-自動(dòng)機(jī)》，增強(qiáng)自己的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維及科學(xué)推理能力。

三、參加國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室前沿技術(shù)講座和培訓(xùn)活動(dòng)

1、中國(guó)科學(xué)院院士（陳國(guó)良）關(guān)于“高性能計(jì)算極其應(yīng)用”講座收獲。這位老先生是我國(guó)著名的高性能計(jì)算科學(xué)專(zhuān)家，他通過(guò)深入淺出講解計(jì)算科學(xué)的重要性和意義，介紹當(dāng)今高性能計(jì)算與高性能計(jì)算機(jī)的發(fā)展，講解了我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域需要高性能的計(jì)算，對(duì)我國(guó)生產(chǎn)與科研以及生活的重要性，我身受感染，如此年齡（70歲）在工作在國(guó)家重要建設(shè)項(xiàng)目上，也糾正了我過(guò)去認(rèn)為科學(xué)家都是從事高尖端的研究，很少應(yīng)用在日常的生產(chǎn)建設(shè)中的想法，這次我體會(huì)到我國(guó)的這些專(zhuān)家用他們畢生積累和研究的科學(xué)知識(shí)及成果都充分應(yīng)用在生活和建設(shè)中，國(guó)家的每一個(gè)成就，每一步的發(fā)展都里不開(kāi)這些科學(xué)研究的應(yīng)用。真的很敬佩。同時(shí)也激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，為社會(huì)與國(guó)家進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

2、北京師范大學(xué)信息學(xué)院金教授研究項(xiàng)目介紹《基于環(huán)境本體的軟件實(shí)體》，這是相對(duì)較深的研究領(lǐng)域，使自己明白計(jì)算機(jī)科學(xué)及軟件發(fā)展是一無(wú)限寬廣的領(lǐng)域，我還需要更深地學(xué)習(xí)和研究。

3、由南京大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件新技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室86歲高齡的徐家福老院士主講的《量子程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》，以精悍、幽默風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，深入淺出的道理闡明量子程序的發(fā)展、動(dòng)態(tài)、實(shí)施以及未來(lái)前景，聽(tīng)老先生的課，終生難忘，對(duì)我今后教學(xué)啟迪了很多，人不僅能表達(dá)操作技術(shù)，還能以輕松幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言闡述深刻的理論和科學(xué)，實(shí)在讓我驚嘆先生表現(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)的東西太多，不僅是知識(shí)還有做人和授課的方法。

4、北京大學(xué)航天動(dòng)力學(xué)與控制實(shí)驗(yàn)室黃院士主講《現(xiàn)代控制理論》，讓我們了解當(dāng)代國(guó)際最新控制理論的研究?jī)?nèi)容和研究方向，在信息技術(shù)領(lǐng)域中如何應(yīng)用控制科學(xué)。

5、中國(guó)科學(xué)院軟件研究所張健老實(shí)主講《程序靜態(tài)分析與軟件測(cè)試》，使我了解了程序質(zhì)量、安全實(shí)施的重要性，測(cè)試程序的工具發(fā)展研究方法等，知道新技術(shù)領(lǐng)域太寬，自己要學(xué)習(xí)和了解

的信息技術(shù)和程序知識(shí)太多。

四、學(xué)習(xí)情況1、個(gè)人學(xué)習(xí)

非常感謝武漢大學(xué)軟件工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)先進(jìn)的大環(huán)境，在這里，在導(dǎo)師的建議下，參加了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)遠(yuǎn)程教育資源管理系統(tǒng)LCMS項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作，知道自己以往的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目系統(tǒng)的方法和工具已經(jīng)成為傳統(tǒng)，自己還需要學(xué)習(xí)更新的開(kāi)發(fā)方法，因此抓緊一切機(jī)會(huì)，利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有軟件資源和環(huán)境，根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)要求，在導(dǎo)師和博士研究生的指導(dǎo)幫助下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了JAVAWEB開(kāi)發(fā)技術(shù)，包括JSP，Servlet，Struts，Spring，Hibernate以及Ajax等技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)Eclipse工具、TOMCAT等工具軟件的使用，。NET技術(shù)的應(yīng)用等多想實(shí)用技術(shù)工具。

2、集體學(xué)習(xí)

每周都將在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)講座與探討，同時(shí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，督促每項(xiàng)研究工作的正確方向，分析在研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中遇到的難題。所有這一切，讓我受益匪淺，通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力共同提高促進(jìn)，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互補(bǔ)每個(gè)人的思維和創(chuàng)新完整，達(dá)到共同提高的目的。

五、論文情況

1、依托武漢大學(xué)先進(jìn)的科研基礎(chǔ)與雄厚的師資力量，已經(jīng)完成論文“采用Hibernate構(gòu)建遠(yuǎn)程教育資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”。并被國(guó)家計(jì)算機(jī)雜志《計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展》錄用。

2、結(jié)合高校信息化管理系統(tǒng)整和的思路及方案，利用武漢大學(xué)圖書(shū)館雄厚資源，完成論文《基于ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校系你想管理系統(tǒng)整合》的論文。

六、總結(jié)

思想方面：在思想上更深刻認(rèn)識(shí)到理論+實(shí)踐+理論的重要性，作為一名優(yōu)秀的教育者，需要在各個(gè)方面精通。在這里的學(xué)習(xí)，

導(dǎo)師與周?chē)�研究生�?duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的精益求精很觸動(dòng)我，無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，不能泛泛地學(xué)習(xí)，而是要掌握這些知識(shí)的本質(zhì)與精髓，才能運(yùn)用好實(shí)踐中。

學(xué)風(fēng)上：武漢大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，這是我以往沒(méi)有體會(huì)的，從教授到青年教師，從研究生到本科生，每個(gè)人都在知識(shí)的海洋中吸取著養(yǎng)分，人們會(huì)為一個(gè)科學(xué)或思潮問(wèn)題爭(zhēng)論不休。是的，在校園的每個(gè)角落都能聽(tīng)到朗朗讀書(shū)和默默學(xué)習(xí)的身影，這種崇尚科學(xué)，崇尚知識(shí)的的氛圍深深吸引了我，融在武漢大學(xué)，就有不斷學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的愿望。

教學(xué)方面：導(dǎo)師在教學(xué)上卻非常嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，對(duì)待博士研究項(xiàng)目要求極其嚴(yán)格，從細(xì)微之處到思維方法以及研究方向，都嚴(yán)格把關(guān)。在學(xué)術(shù)上認(rèn)真，甚至容不得一點(diǎn)不足，在生活上對(duì)他的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。我想為人師表就是這樣。其他老師教課也同樣嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，他們對(duì)科學(xué)及知識(shí)的鉆研探索留下深刻印象�？蒲校和ㄟ^(guò)與研究生共同參與科研項(xiàng)目，從中掌握很多研究、學(xué)習(xí)與思維的方法和技巧。

收獲方面：提高自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平和科研能力，增強(qiáng)了自己的技術(shù)，拓寬了新技術(shù)面，開(kāi)闊視野，為今后再學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

訪學(xué)要求工科只完成一篇50000字以上論文，而我在武漢大學(xué)這樣濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中激發(fā)了我的很多想法，因此超額完成論文2篇。

總之通過(guò)一年的訪學(xué)，不僅讓自己在業(yè)務(wù)能力水平上，同時(shí)在綜合素質(zhì)上都有了實(shí)質(zhì)性的提高，對(duì)我今后教學(xué)、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、甚至為人做事都有了全面徹底的認(rèn)識(shí)和提高，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的訪學(xué)機(jī)會(huì)，將會(huì)是我一生最大最深刻的收獲，我將以嶄新精神面貌、高姿態(tài)、高起點(diǎn)迎接今后的教學(xué)和科研工作，為海職明天奉獻(xiàn)自己的才智。

擴(kuò)展閱讀：總結(jié)報(bào)告

Intentiontostudyabroadstudentspracticereport.

大學(xué)生出國(guó)留學(xué)意向調(diào)查報(bào)告

國(guó)際交流系IT0982小組成員：劉潞杭盧佳伊王晨驊白麗珠戴珍妮金黎超指導(dǎo)老師：陶宇

201*.背景介紹想要出國(guó)的原因1.就業(yè)難激發(fā)留學(xué)2.社會(huì)輿論影響中3.中國(guó)的高考制度夢(mèng)想國(guó)學(xué)生出國(guó)金融風(fēng)暴把國(guó)內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題再度推向一個(gè)新頂點(diǎn)，明年610萬(wàn)的高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題不是短時(shí)間內(nèi)就可以解決的�？梢灶A(yù)見(jiàn)，在接下來(lái)的幾年內(nèi)，國(guó)內(nèi)大學(xué)、大專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。因此，很多家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)幾年內(nèi)的中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀�！暗�是出國(guó)留學(xué)的話，將來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)或許會(huì)多很多”，許多家長(zhǎng)表示，雖然受金融危機(jī)影響，國(guó)外的就業(yè)機(jī)會(huì)也在減少，但是如果高中畢業(yè)后讓孩子出去留學(xué)，等他本科畢業(yè)后或許能趕上國(guó)外經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)多很多。即便是回國(guó)發(fā)展，海歸背景也會(huì)給孩子增加一些優(yōu)勢(shì)。普遍的社會(huì)輿論是：世界的先進(jìn)國(guó)家，它的教育水平必然也是先進(jìn)的，他們那里的文憑含金量自然也比我們這里的高。所以獲得發(fā)達(dá)國(guó)家的文憑，在國(guó)內(nèi)就業(yè)能獲得較高的承認(rèn)。為孩子們創(chuàng)造條件，讓他們盡可能早地投身到這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的、領(lǐng)先的社會(huì)環(huán)境中去學(xué)習(xí)和鍛煉自己，這是一部分家長(zhǎng)的價(jià)值趨向。正是所謂水往低處流，人往高處走。由于國(guó)內(nèi)的大學(xué)承載能力有限，大學(xué)的門(mén)開(kāi)得很窄，多數(shù)中學(xué)畢業(yè)生無(wú)緣進(jìn)入大學(xué)，家長(zhǎng)懷揣的教育資金只好向國(guó)外釋放。但是出國(guó)留學(xué)也是有弊處的，很多學(xué)生出國(guó)后經(jīng)常逃課，瘋狂購(gòu)物等等，嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí)以及浪費(fèi)金錢(qián)，這些都與出國(guó)前的教育有關(guān)。留學(xué)時(shí)寂寞是也很不容易克服的；另外，現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)的人員太多，有些國(guó)外的學(xué)校為了收錢(qián)，已經(jīng)開(kāi)始大批量招收中國(guó)留學(xué)生，這就對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響；此外，回國(guó)后的就業(yè)問(wèn)題最近也是爭(zhēng)議很大。

問(wèn)卷調(diào)查表：

您好!十分感謝您能參加這次問(wèn)卷調(diào)查.為了確保調(diào)查的客觀真實(shí)性,請(qǐng)您如實(shí)的填寫(xiě).此調(diào)查結(jié)果僅供研究之用,采用匿名的調(diào)查,不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí),生活帶來(lái)不便.再次感謝您的合作!一,調(diào)查對(duì)象基本信息1,您的性別()A,男B,女

2,您的政治面貌是()A,群眾B,共青團(tuán)員C,中共黨員3,您所在的學(xué)院是4,你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是

5,您是()A,本科生B,碩士生C專(zhuān)科生D其他您是()A,一年級(jí)B,二年級(jí)C,三年級(jí)D,四年級(jí)二,調(diào)查內(nèi)容

1,您對(duì)出國(guó)有何看法()

A對(duì)自己發(fā)展有很大幫助B只是一種人生經(jīng)歷,對(duì)自己以后的發(fā)展影響不大C人生的夢(mèng)想D和自己很遙遠(yuǎn),不關(guān)心2,您對(duì)國(guó)外教育的看法()

A,先進(jìn),高效B,自由,開(kāi)放C,民主,平等D,存在很多漏洞3,您對(duì)現(xiàn)在所處環(huán)境的看法()

A,非常適合自己B,比較適合自己C,不適合自己的發(fā)展4,您認(rèn)為您的環(huán)境適應(yīng)能力如何()A,優(yōu)秀B,良好C,中等D,很差5,您是否有出國(guó)的打算()

A,有,很強(qiáng)烈B,僅有打算C,曾經(jīng)有,后來(lái)打消了D,沒(méi)想過(guò)6,若能出國(guó),您出國(guó)首先考慮的因素是()

A,經(jīng)濟(jì)情況B,自己的發(fā)展前景C,能否適應(yīng)在那里的生活7,如果您出國(guó),您會(huì)選擇哪類(lèi)國(guó)家()美國(guó),加拿大,澳洲

英國(guó),法國(guó),德國(guó)等歐洲國(guó)家日本,韓國(guó),新加坡等周邊國(guó)家其他國(guó)家

8,如果您有出國(guó)打算,你打算以何種方式出國(guó)()作為交換生公費(fèi)出國(guó)作為訪問(wèn)學(xué)者公費(fèi)出國(guó)作為留學(xué)生出國(guó)以其他身份短期出國(guó)

9,如果您有出國(guó)打算,您打算以何方式維持自己的學(xué)習(xí)生活()A,自己做兼職B,家庭資助C,學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金及貸款D,其他方式10,您認(rèn)為出國(guó)能給您帶來(lái)什么()更好的就業(yè)機(jī)會(huì)

B,先進(jìn)的學(xué)術(shù)知識(shí)或管理經(jīng)驗(yàn)C,國(guó)外的工作經(jīng)驗(yàn)D,一種人生經(jīng)歷

11,您如何得知有關(guān)出國(guó)的信息()學(xué)校有關(guān)部門(mén)社會(huì)上的中介場(chǎng)所周?chē)�人的介紹

新聞,報(bào)紙,電視等媒體

12,您是信任學(xué)校提供的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目還是社會(huì)上中介所提供的()A,學(xué)校提供的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目B,社會(huì)上的中介所提供的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目13,您經(jīng)常瀏覽學(xué)校國(guó)際交流與合作處的網(wǎng)站嗎()A,經(jīng)常B,偶爾C,不關(guān)心

14,您最希望從網(wǎng)站里獲得什么信息()

關(guān)于出國(guó)留學(xué)或短期交流項(xiàng)目的具體信息關(guān)于成績(jī)辦理的信息

關(guān)于學(xué)校近期來(lái)訪交流的信息不關(guān)心

15,出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家是否有利（）

A.很有利B.有利C.一般D.不利E.很不利16,如果您出國(guó)了,畢業(yè)后是否會(huì)回國(guó)過(guò)工作（）A.是B.不是

17,不打算出國(guó)學(xué)習(xí)的主要原因(此題為多選題)A.在國(guó)內(nèi)發(fā)展并不比國(guó)外差B.家庭環(huán)境不允許C.成本較高，且成功與否有一定隨機(jī)性（如簽證）D.文化差異較大，很難融合E.考托、考G難度較大F.專(zhuān)業(yè)不適合在國(guó)外發(fā)展J.其他18,想出國(guó)留學(xué)的主要原因有哪些?(此題為多選題)

A.想去國(guó)外看一看，開(kāi)闊視野B.國(guó)外的學(xué)習(xí)條件較好C.所學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)外更有前途D.國(guó)外的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，有吸引力E.受同學(xué)、朋友、父母的影響F.國(guó)內(nèi)就業(yè)環(huán)境較差J.其他

19,請(qǐng)你談一談對(duì)出國(guó)留學(xué)的看法答:

成員分工及報(bào)告制作流程：

項(xiàng)目名稱(chēng)關(guān)于出國(guó)留學(xué)的調(diào)查第一階段：準(zhǔn)備1．全組討論，確定研究項(xiàng)目2．組員分工第二階段：開(kāi)始操作1，收集資料2，對(duì)資料進(jìn)行整合刪選3，制作調(diào)查問(wèn)卷4，制作PPT模板(框架)第三階段：整理1，收回調(diào)查問(wèn)卷2，對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)3，完善PPT，4，對(duì)PPT的展示做人員分工第四階段：總結(jié)1，對(duì)留學(xué)調(diào)查各個(gè)方面所收集來(lái)的資料做分析，總結(jié)，得出結(jié)論2，做最后的報(bào)告3，展示PPT組長(zhǎng)：金黎超組員：王晨驊戴珍妮白麗珠劉潞杭盧佳伊

報(bào)告總結(jié)：

一、你問(wèn)我要去何方，我指著大海的方向。在我們對(duì)五所大學(xué)301名大學(xué)生的調(diào)查中，，有211名有意向出國(guó)，比例超過(guò)了70％，表明出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種主流選擇。相關(guān)分析顯示，理工科學(xué)生有出國(guó)意向的明顯多于文科生。

二、首選之地──美國(guó)這次調(diào)查中，有意向出國(guó)的211名大學(xué)生中,最想去美國(guó)者達(dá)166人，占四分之三以上。除美國(guó)獨(dú)占鰲頭外，居二三四位的分別為日本、加拿大和英國(guó)，不過(guò)它們都不足總數(shù)的1/10。歷史資料顯示，從1978－1996年的18年間，中國(guó)共有13.5萬(wàn)留學(xué)生去往美國(guó)，占此期間中國(guó)出國(guó)留學(xué)生總數(shù)的50％。美國(guó)歷史雖短，但學(xué)府林立，其大學(xué)教育以其高度開(kāi)放的姿態(tài)，得天下英才而育之。而且美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，所以在學(xué)完后就業(yè)相對(duì)容易，美國(guó)理所當(dāng)然的成為中國(guó)留學(xué)生的首選。每年的七八月份，到秀水東街的美國(guó)大使館門(mén)口站一會(huì)，你就能體會(huì)到這種和夏天一樣的熱浪。

表一：想去的國(guó)家國(guó)別人數(shù)百分比（人數(shù)/234〕美國(guó)1660.9日本198.1法國(guó)20.9英國(guó)125.1新加坡83.4加拿大135.6瑞士10.4荷蘭20.9澳大利亞52.1德國(guó)52.1俄羅斯10.4

總計(jì)234100※注：該題有的同學(xué)想去的國(guó)家超過(guò)一個(gè)※三、去留之際開(kāi)闊視野和國(guó)外較好的學(xué)習(xí)條件成為大學(xué)生選擇出國(guó)的主要原因。國(guó)外大學(xué)先進(jìn)的教育設(shè)備，良好的教學(xué)氛圍，深深的吸引著大學(xué)生們，特別是理工科的學(xué)生。國(guó)外發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條件和對(duì)自身專(zhuān)業(yè)前途的選擇，也是部分大學(xué)生出國(guó)的理由，值的一提的是，認(rèn)為國(guó)內(nèi)就業(yè)環(huán)境較差的只占1.9％，可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生出國(guó)是一種往更高處走的主動(dòng)尋求發(fā)展型的選擇。表二：想出國(guó)學(xué)習(xí)的主要原因出國(guó)學(xué)習(xí)的主要原因人數(shù)百分比(人數(shù)/364)想去國(guó)外看一看，開(kāi)闊視野12734.9國(guó)外的學(xué)習(xí)條件較好10528.

所學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)外更有前途4913.5國(guó)外的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，有吸引力4612.6受同學(xué)、朋友、父母的影響164.4國(guó)內(nèi)就業(yè)環(huán)境較差71.9其它143.

總計(jì)364100※注：該題為多選題※在選擇不想出國(guó)的大學(xué)生中，國(guó)內(nèi)發(fā)展并不比國(guó)外差是比較多的學(xué)生的觀點(diǎn)，另外聯(lián)系學(xué)校，簽證，準(zhǔn)備一些必要的生活費(fèi)，買(mǎi)生活用品都需要客觀的費(fèi)用。承受能力不足使一些同學(xué)望而卻步。簽證的道路也充滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻.

表三：不打算出國(guó)學(xué)習(xí)的主要原因不打算出國(guó)學(xué)習(xí)的主要原因人數(shù)百分比(人數(shù)/143)在國(guó)內(nèi)發(fā)展并不比國(guó)外差5337.1家庭環(huán)境不允許2114.7成本較高，且成功與否有一定隨機(jī)性（如簽證）1913.3文化差異較大，很難融合1510.5考托、考G難度較大149.8專(zhuān)業(yè)不適合在國(guó)外發(fā)展74.9其他14;9.8

總計(jì)143100※注：該題為多選題※

大學(xué)生畢業(yè)選擇留學(xué)的最主要原因是“開(kāi)拓視野”，第二原因是被“國(guó)外先進(jìn)的教育和科研水平”所吸引，另外，“歸國(guó)后高薪的吸引”和“國(guó)內(nèi)缺乏展現(xiàn)自我才能的環(huán)境，人事關(guān)系復(fù)雜”，同時(shí)成為大學(xué)生畢業(yè)后選擇留學(xué)的第三大原因。

從整體形勢(shì)來(lái)看，在世界經(jīng)濟(jì)蕭條的大背景下，留學(xué)市場(chǎng)能夠頂住重重壓力，反其道而行之，呈現(xiàn)出越來(lái)越熱的趨勢(shì)。這是因?yàn)橐泼裾�策的相�?duì)放松，以及留學(xué)所需要的費(fèi)用受金融危機(jī)的影響而以較大幅度降低，使得在一定程度上減輕了留學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)生把目光投向了國(guó)外的高校。另一方面，隨著改革開(kāi)放30周年的到來(lái)，人們思想日趨開(kāi)放而自由，越來(lái)越多的人渴望邁出國(guó)門(mén)，到發(fā)達(dá)的國(guó)家拓展視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，增長(zhǎng)閱歷，以積累自己歸國(guó)后的機(jī)會(huì)成本，獲得較高收入；但還有少部分大學(xué)生認(rèn)為我國(guó)仍然缺少鼓勵(lì)、發(fā)掘人才的社會(huì)環(huán)境，從而選擇到人事關(guān)系相對(duì)單純的國(guó)外發(fā)展。

。

四、歸去來(lái)兮調(diào)查結(jié)果顯示，明確表示如果出國(guó)了，畢業(yè)后肯定會(huì)回國(guó)工作的占44.1％，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978-1996自費(fèi)出國(guó)留學(xué)13.9萬(wàn)留學(xué)人員中回國(guó)者僅有3000人，比例僅為2％，希望調(diào)查對(duì)象在國(guó)外留學(xué)畢業(yè)的那一天依然做出這樣的決定。

五、利弊之辯這次調(diào)查中，所有被調(diào)查對(duì)象都對(duì)出國(guó)對(duì)于國(guó)家的利弊發(fā)表了自己的看法，認(rèn)為很有利或有利的總共占61.1％，認(rèn)為很不利或不太有利的總共占16％。表四：出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家的利弊是否有利人數(shù)百分比很有利237.6有利16153.5一般6922.9不太有利4615.3很不利2.7總計(jì)301100

在這次調(diào)查中，設(shè)置了一道開(kāi)放題讓被訪者談一談對(duì)出國(guó)留學(xué)的看法，結(jié)果統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生們傾向于從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)方面探討出國(guó)的價(jià)值和意義。這大概和我們的教育方向有關(guān)。很多的學(xué)生強(qiáng)調(diào)出國(guó)是件好事，但學(xué)成后應(yīng)回國(guó)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，正如北大的周同學(xué)所說(shuō)，“良禽擇木而棲，但不應(yīng)忘本”；有的同學(xué)認(rèn)為國(guó)家也應(yīng)創(chuàng)造良好的條件，吸引海外學(xué)子學(xué)成回國(guó)；也有認(rèn)為人各有志，不可強(qiáng)求。中國(guó)和其他發(fā)展中國(guó)家一樣，存在著出去的多，回來(lái)的少。人才外流的現(xiàn)象。這些留學(xué)生們，接受世界一流的教育，對(duì)發(fā)達(dá)資本主義經(jīng)濟(jì)的實(shí)際運(yùn)作有著切身的了解，實(shí)為國(guó)家發(fā)展所必需。但是怎樣才能回來(lái)，什么情況下會(huì)回來(lái)應(yīng)該是著重考慮的問(wèn)題。為了讓他們回來(lái)，政府能夠、應(yīng)該作些什么？人才的保有是國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)的一種形式。在全球化浪潮的推動(dòng)下，人才的跨國(guó)界流動(dòng)將會(huì)越來(lái)越頻繁，出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是自我發(fā)展的應(yīng)有之義。中國(guó)也確實(shí)從來(lái)沒(méi)有這樣迫切的被世界接納的需要。如果我們想留住人才，空洞的國(guó)家、民族觀念對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有太多的吸引力。應(yīng)該考慮切實(shí)改革國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。如果我們真的能夠培養(yǎng)出適合人才生存，發(fā)展的土壤，留學(xué)生回流是自然而然的事情。中國(guó)人才流動(dòng)的出超轉(zhuǎn)變?yōu)槿氤�也并非不可能�?/p>

“留學(xué)熱”的影響

造成“留學(xué)熱”的原因，一方面是部分學(xué)生盲目留學(xué)，不做任何專(zhuān)業(yè)考察，隨便選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，等學(xué)成歸國(guó)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)人才早已爆滿(mǎn)過(guò)剩，或者這個(gè)專(zhuān)業(yè)所服務(wù)的行業(yè)已衰落消亡，根本無(wú)崗位存在。另一方面，一些留學(xué)中介機(jī)構(gòu)只管把學(xué)生送出國(guó)，之后的學(xué)習(xí)就不管了，一些原本要去海外上大學(xué)的學(xué)生可能最終接受的只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，根本上不了真正的大學(xué)，學(xué)不到任何技能，對(duì)日后的就業(yè)毫無(wú)益處。

面對(duì)持續(xù)升溫的“留學(xué)熱”，我們要結(jié)合自身能力、家庭經(jīng)濟(jì)條件和就業(yè)前景綜合考慮。選專(zhuān)業(yè)時(shí)不能“扎堆”，選學(xué)校也不能“扎堆”。特別是那些年齡小的學(xué)生，我們還要考慮其獨(dú)立生活能力和對(duì)異國(guó)他鄉(xiāng)的適應(yīng)能力，不能盲目跟風(fēng)留學(xué)。

大學(xué)生選擇留學(xué)需要具備以下的幾種能力：外語(yǔ)實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的能力、拒絕誘惑的能力、獨(dú)立生活的能力以及家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力。在選擇留學(xué)國(guó)家、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)時(shí)也要謹(jǐn)慎走好每一步。

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