最是一年春好處——初級(jí)教師說(shuō)課比賽總結(jié)報(bào)告

最是一年春好處，青春無(wú)限滿岳陽(yáng)

岳陽(yáng)小學(xué)青年教師教學(xué)技能比賽總結(jié)

沐浴著春的燦爛，披掛著青春的朝氣，岳陽(yáng)小學(xué)的青年教師開展了“青年教師教學(xué)技能比賽”。通過“以賽促學(xué)、以賽促導(dǎo)”的形式不但展示了岳陽(yáng)年輕人日益純熟的教學(xué)能力，更多的教學(xué)能手嶄露頭角，而且也為今年“五四”青年節(jié)的九十三周年生日獻(xiàn)上了一份大禮。

本次教學(xué)技能比賽主要分為說(shuō)課和課件制作，我校共有18位青年教師參加。這次說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為四大方面：說(shuō)教材（15），說(shuō)教法和學(xué)法（25），說(shuō)教學(xué)過程（40），教學(xué)基本功（20）；課件制作標(biāo)準(zhǔn)為五個(gè)方面：科學(xué)性（15），教育性（50），技術(shù)性（15），藝術(shù)性（10），使用性（10）。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評(píng)委是客觀的。老師們能認(rèn)真準(zhǔn)備比賽，圍繞說(shuō)課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。課件的制作也能看出青年教師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。參加比賽的課件內(nèi)容也都能圍繞課程的需求進(jìn)行制作、拓展，或色彩鮮明，給人美感，或拓展資料豐富，或插入視頻、音樂，或制作插入flash，更直觀有效。

本次比賽出現(xiàn)了較多方面的亮點(diǎn)，現(xiàn)在歸納如下：1.準(zhǔn)備精心，儀表大方

這次的說(shuō)課比賽大部分的青年教師做了精心準(zhǔn)備。陳璐老師能用流利的語(yǔ)言闡述自己對(duì)《人生的開關(guān)》一課的理解，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，而且在說(shuō)課時(shí)基本上能脫稿，儀表得體大方。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神是我們?cè)狸?yáng)小學(xué)的一抹春色。陸夢(mèng)華老師說(shuō)課的內(nèi)容是《Myclothes》一課，不僅能站在理論的高度上說(shuō)課，還精心制作了說(shuō)課的課件，讓評(píng)委老師一目了然。

2.環(huán)節(jié)完整，注重學(xué)法

青年教師都能緊緊抓住說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過程這四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容，較前幾屆的說(shuō)課比賽有了很大的進(jìn)步。呂冰速老師說(shuō)課的內(nèi)容是《思品與社會(huì)》課的，能抓住學(xué)科的特點(diǎn)切實(shí)分析教材和學(xué)情，在對(duì)教學(xué)過程的說(shuō)課中，能從自己設(shè)計(jì)《分工合作獲成功》這一課的設(shè)計(jì)思路，采用的教學(xué)方法進(jìn)行敘述，真正把握住了說(shuō)課要說(shuō)說(shuō)“為什么這樣教”的特點(diǎn)。3.學(xué)科特色，有所體現(xiàn)

參賽老師基本上能做到重點(diǎn)突出，條理清晰，在說(shuō)課中能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。本次參加比賽的青年教師都來(lái)自于不同的學(xué)科，但是難能可貴的是這些老師都能根據(jù)自己學(xué)科的特色設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗(yàn)解決問題的過程。其中，肖云珩老師能通過多角度的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生概括、推敲語(yǔ)言文字以及想象說(shuō)話的能力，真正地植入了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)表達(dá)的兩個(gè)特點(diǎn)；劉瑋老師通過先讓學(xué)生了解樂曲《春之歌》，接著引導(dǎo)學(xué)生分段鑒賞感受清新流暢的旋律給人們帶來(lái)欣欣向榮的感覺、最后帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)拍舞蹈等環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了音樂學(xué)科的藝術(shù)性，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。4.簡(jiǎn)潔大方，實(shí)用性強(qiáng)

本次的課件制作比賽總體上有這些優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔大方、字跡清晰，顏色搭配比較合理，視覺效果良好；有些課件能插入視頻或音樂，較有直觀性，也能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。黃秀波老師的《Singsinourlife》一課，課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的場(chǎng)景，又運(yùn)用大量顏色鮮明的圖片幫助學(xué)生制作標(biāo)識(shí)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。從課件來(lái)看，就能感受到黃老師課外是花了大量的功夫制作課件的。劉瑋老師的課件插入了與所教課程有關(guān)的音樂、視頻，適時(shí)的拓展給學(xué)生帶去藝術(shù)的享受；徐歡青老師的課件色彩搭配和諧，利用多媒體直觀性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)暗色調(diào)和亮色調(diào)不同的色調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同的色彩的畫面所表達(dá)的情感也不一樣。

縱觀本次的教學(xué)技能大賽，很多優(yōu)點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)，但還是有較多的不足之處有待改進(jìn)。

1.基本功不夠扎實(shí)

通過這次的比賽，部分參賽老師的基本功不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在說(shuō)課的語(yǔ)言平淡，語(yǔ)速基本上沒有什么變化，缺少生動(dòng)性、感染力；缺少體態(tài)語(yǔ)言，不是低頭看稿子，就是眼神不和評(píng)委對(duì)視，缺少互動(dòng)；對(duì)要說(shuō)課的內(nèi)容不熟悉，總離不開稿子，時(shí)有說(shuō)錯(cuò)的地方。2.理論知識(shí)欠缺

有的參賽教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解還很膚淺。說(shuō)教材這一環(huán)節(jié)是要說(shuō)明本節(jié)課在該學(xué)科體系以及本單元中的地位和作用，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，這是為后文在教學(xué)方法的選擇和環(huán)節(jié)上的理論奠基，但是有的老師說(shuō)課時(shí)就缺少這些方面的說(shuō)明。在說(shuō)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該具體到本節(jié)課要掌握什么知識(shí)？學(xué)會(huì)什么技能？但比賽中有的老師只是泛泛而談，為什么這樣制定目標(biāo)以及應(yīng)用了哪些理論依據(jù)都有欠缺。希望今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。3.說(shuō)課缺乏規(guī)范

說(shuō)課要注意說(shuō)課的規(guī)范性，要說(shuō)教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程之間的關(guān)系。教材分析與學(xué)情分析是確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)；教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是突破重點(diǎn)難點(diǎn)的關(guān)鍵；教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，是課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化的過程。這幾方面都很重要，缺一不可。在這次的說(shuō)課比賽中，有的老師只是照本宣讀教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，一字不提為什么要制定這些目標(biāo)，怎樣落實(shí)這些目標(biāo)；有的老師籠統(tǒng)地進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，沒有細(xì)化的分析、說(shuō)明；有的老師只是用一兩句話就說(shuō)完了教學(xué)方法，過于簡(jiǎn)單，教學(xué)方法的說(shuō)明應(yīng)該在不同的階段用不同的方法，這樣的課堂才能以生為本，充滿活力。4.精品意識(shí)不強(qiáng)

學(xué)校組織這樣的比賽，是希望這比賽成為提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要載體。但是，有些青年教師卻沒有重視學(xué)校給予你們的厚愛，課件的質(zhì)量很粗糙。這次參賽的課件，有些就是平時(shí)上課用的課件，沒有根據(jù)說(shuō)課的內(nèi)容進(jìn)一步加工就拿來(lái)參賽；有的課件是網(wǎng)上下載的，簡(jiǎn)單修改一下課題就來(lái)比賽；有的作品是前兩年就參賽過，已經(jīng)得過獎(jiǎng)的，這次比賽再拿出來(lái)應(yīng)付了事。

5.時(shí)間觀念不強(qiáng)

莎士比亞說(shuō)過：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他�！倍�通過本次比賽課前準(zhǔn)備、比賽、上傳說(shuō)課和課件資料等方面的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了我校有些青年教師缺少時(shí)間觀念。關(guān)于這場(chǎng)比賽，團(tuán)支部早就布置下了任務(wù)，但有的老師總是要拖到最后幾天，甚至前一天才去準(zhǔn)備資料，有的說(shuō)課資料只是網(wǎng)上下載，沒有針對(duì)自己所教的課程進(jìn)行認(rèn)真地思考、修改就拿來(lái)參賽。比賽技能結(jié)束后，要求馬上把說(shuō)課內(nèi)容以及課件發(fā)到我的郵箱，但是直到我完成這篇比賽總結(jié)，還有好幾位老師沒有把資料交上來(lái)。其實(shí)，在平時(shí)的上課、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)上這種缺乏時(shí)間觀念的現(xiàn)象比比皆是，在這里我也就不一一例舉了，希望各位有則改之，無(wú)則加勉。

希望通過這次比賽所反映出來(lái)的問題，我們青年教師能多加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)來(lái)提高自己在教學(xué)能力。

最后，我更要感謝這些青年教師們，是你們蓬勃的朝氣讓岳陽(yáng)小學(xué)春光無(wú)限；是你們創(chuàng)新的思維為岳陽(yáng)披上了一層金光；是你們奮發(fā)努力的干勁讓岳陽(yáng)魅力無(wú)限。真是“最是一年春好處，青春無(wú)限滿岳陽(yáng)”。

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中青年教師說(shuō)課比賽總結(jié)

龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校

龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校說(shuō)課比賽總結(jié)

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)、加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，根據(jù)龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦首屆說(shuō)課比賽活動(dòng)。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動(dòng)，取得了很好的效果。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了如期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、活動(dòng)有計(jì)劃有安排。本次活動(dòng)教導(dǎo)處做了詳細(xì)的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，賽前又召開了評(píng)委會(huì)，共同商討評(píng)分事宜，研究評(píng)分細(xì)則，科學(xué)地統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2、評(píng)委認(rèn)真、敬業(yè)、公正。評(píng)委都非常認(rèn)真敬業(yè)，做到了不缺席，并堅(jiān)持公正客觀地評(píng)課，確保了本次活動(dòng)高效率、高質(zhì)量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應(yīng)。此次比賽學(xué)科覆蓋層面廣，有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、外語(yǔ)組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長(zhǎng)組織教師精心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無(wú)保留地給予參賽教師細(xì)心的指導(dǎo)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)校中青年教師參與熱情高漲，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真反思總結(jié)。13位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。

4．說(shuō)課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對(duì)說(shuō)課稿反復(fù)斟酌，精心準(zhǔn)備，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。課件既美觀又實(shí)用，處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說(shuō)課有根有據(jù)，教育理論知識(shí)豐富、有內(nèi)涵。在教材分析，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好。比賽結(jié)束后，老師們都感覺我們學(xué)校真是人才濟(jì)濟(jì)，如果每年都能有這樣的活動(dòng)一定能涌現(xiàn)出一大批極具培養(yǎng)潛質(zhì)的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動(dòng)成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)�；顒�(dòng)影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好，掌聲雷鳴，給說(shuō)課教師支持和鼓勵(lì)。通過互相學(xué)習(xí)，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為此次活動(dòng)的開展對(duì)平時(shí)的備課有一定的指導(dǎo)意義。說(shuō)課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，我們將把說(shuō)課活動(dòng)作為校本研究繼續(xù)開展。

附：本次說(shuō)課比賽成績(jī)。

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