青銅峽市201*年中小學(xué)學(xué)英語教師技能大賽總結(jié)

青銅峽市201*年中小學(xué)學(xué)英語教師技能大賽總結(jié)

袁淑英張麗雅

我市201*年英語教師教學(xué)技能大賽，在各校初賽選拔的基礎(chǔ)上，于201*年4月13日27日歷時(shí)12天，分別在時(shí)五中和漢壩小學(xué)進(jìn)行了為期兩周比賽，現(xiàn)已圓滿成功，落下帷幕。此次競(jìng)賽的主要內(nèi)容包括八項(xiàng)內(nèi)容：英文鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫；口語，聽力現(xiàn)代教育技術(shù)操作技能；教學(xué)設(shè)計(jì)說課100分和實(shí)際上課做課100分。這次競(jìng)賽共有42名教師參賽，競(jìng)賽活動(dòng)在漢壩和五中的大力支持和配合下，在評(píng)委認(rèn)真聽課，分析文本教學(xué)設(shè)計(jì)和其他評(píng)判中，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的評(píng)判原則，42名選手在緊張、有序的競(jìng)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了中小學(xué)各13位優(yōu)秀的十項(xiàng)全能選手：如：徐海英，張麗萍，秦志敏、王文霞，韓春麗、馬佳等優(yōu)秀教師。賽后，評(píng)委組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，共有三名教師獲一等獎(jiǎng)，四名教師獲二等獎(jiǎng)。通過目睹大賽的全過程，深深感受到我市各中心和各學(xué)校推舉出的骨干或優(yōu)秀教師的風(fēng)采，看到了我們不分教師的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，從它們教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中窺視出他們對(duì)課標(biāo)課本教材和新的英語教學(xué)法的透徹理解，在比賽中也看出部分教師平時(shí)的刻苦鉆研，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏不服輸?shù)木�神。同時(shí)也暴露出一些缺點(diǎn)和不足。以及不同教師對(duì)教材、學(xué)生，課標(biāo)的理解深度，及將其轉(zhuǎn)化為可操作的行為的差距，有的教師能夠創(chuàng)造性的使用教材，正確的選擇適合自己和學(xué)生實(shí)際的方式方法，取得更佳的教學(xué)效果，有的教師卻華而不實(shí)，花樣很多，不關(guān)注學(xué)生學(xué)情，效果一般。部分小學(xué)教師不根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)控課堂，組織紀(jì)律，使教和學(xué)變成兩張皮�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、本次競(jìng)賽活動(dòng)的亮點(diǎn)1.準(zhǔn)備充分：

各中學(xué)推選的參賽教師都是在學(xué)校進(jìn)行了賽前訓(xùn)練和競(jìng)賽，經(jīng)過層層選拔上來的。隨說是提前一天抽課節(jié)、抽上課內(nèi)容，抽說課材料，但從上課來看，各位教師多能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)并能打印好教學(xué)設(shè)計(jì)文本、說課材料、充分準(zhǔn)備好各種教具、著作出具有一定水平的教學(xué)課件。有的教師連夜準(zhǔn)備，豐富修改到凌晨五點(diǎn)，直到滿意為止。精神可嘉。

有的教師提前一個(gè)月甚至利用假期苦練學(xué)習(xí)技術(shù)，簡(jiǎn)筆畫，鋼筆子和粉筆字等參賽的10向全能教師必備的基本功。從參賽的22位教師的授課情況看，每位教師都拿出了一堂遠(yuǎn)高于自己平時(shí)教學(xué)水平的課，在他們的設(shè)計(jì)中凝聚著整個(gè)備課組的智慧結(jié)晶，凝聚了教師之間互幫互學(xué)的心血，體現(xiàn)出了每一位參賽教師較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和成就感。2.態(tài)度端正

每位為教師都把此次競(jìng)賽作為參與學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備的同時(shí)，認(rèn)真反思，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教或與同行交流，并及時(shí)按照十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的能力水平和不足。能力最大限度的展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮最大的潛能。全市中小學(xué)有42位教師參賽，只有一位教師中途退出。其余全部堅(jiān)持到最后。3.課件制作水平大有提高；除個(gè)別教師下載課件不加修改外，大多數(shù)教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容，精心制作課件，反復(fù)修改課件，使其更加美觀，科學(xué)實(shí)用。通過課件加大了課堂容量，通過課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多能做到課件為學(xué)生、為教學(xué)服務(wù)。而不是被課件所左右；課件中影音文件插入，和動(dòng)畫制作水平都很高。能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作出這樣的課件的確不簡(jiǎn)單。

4.說課材料呈現(xiàn)一定的理論水平。更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)在橫多教師的說課材料中充分體現(xiàn)。教師多能抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)。選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說明整體的教學(xué)思路。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取一切手段和方式方法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)齊全，方法方式呈現(xiàn)多樣化，個(gè)性化，有一定的思想深度和廣度，從不同的角度詮釋了新課標(biāo)的理念，滲透了整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師環(huán)節(jié)齊全，師生關(guān)系和諧，學(xué)生參與面廣。值得一提的是，從設(shè)計(jì)到操作都較好的是何峽，符合學(xué)生設(shè)計(jì)的是秦志紅，能夠有效把握時(shí)間，調(diào)控課堂的是王文霞。特別注重評(píng)價(jià)何學(xué)法指導(dǎo)的是徐海英等。

二，存在問題、現(xiàn)象：

1.以教師為主的控制性的課堂教學(xué)活動(dòng)較多：

教師的“教”是為了學(xué)生本人真正的自主的“學(xué)”，但大多數(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中本身沒有吧學(xué)生放在主導(dǎo)的地位，教師由于不放行學(xué)生，考慮的問題和設(shè)計(jì)的練習(xí)太多，由教師控制下的師生雙邊活動(dòng)占據(jù)整個(gè)課堂，留給學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間和空間非常的少，學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)、激勵(lì)地位不能充分的一體現(xiàn)。2.學(xué)法指導(dǎo)欠缺：

看似轟轟烈烈的課堂，學(xué)習(xí)活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)，具體目的和要求不明確或欠明確，使部分課堂活動(dòng)流域形式，大大浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面體現(xiàn)較少。在此方面，陳袁灘的徐海英在設(shè)計(jì)和具體操作上考慮并踐行的較好。

3.不能正確處理教與學(xué)，學(xué)與用的關(guān)系，知識(shí)與能力培養(yǎng)不能有效兼顧。要么滿堂問。要么滿堂練，教師到底教會(huì)了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，有很多疑點(diǎn)值得深入思考。所以雖然課堂活動(dòng)豐富多樣，但實(shí)際學(xué)習(xí)效果一般。在設(shè)計(jì)上真正全面體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的“教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者”這一教學(xué)理念，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；的課較少。但有王文霞，湯紅梅，劉杰，徐海英，韓春麗，秦志紅何峽等設(shè)計(jì)上真正下了功夫，各項(xiàng)指標(biāo)符合課標(biāo)理念，在操作上比較流暢，符合學(xué)生實(shí)際情況。值得推薦大家研讀與學(xué)習(xí)。4.課后拓展性練習(xí)較少。對(duì)學(xué)生的后續(xù)練習(xí)和自主學(xué)習(xí)沒有具體的要求和目的，容易養(yǎng)成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)的惡習(xí)。5.課堂用語較少。多數(shù)教師忽視在課堂上使用英語組織教學(xué)。漢語說得多。在口語測(cè)試中有部分教師2分鐘只能說出4-5句話。個(gè)別教師才說出2句話，而好的教師能夠說出19-25句話，非常流利并沒有錯(cuò)誤。據(jù)統(tǒng)計(jì)42位參賽教師只有12為教師能夠正確自如的使用英語組織教學(xué)，發(fā)音沒有錯(cuò)誤，口語流利，并能夠正確把握語音語調(diào)的只有4位，中學(xué)兩位，小學(xué)2位。這樣的效果與英語教師基本素質(zhì)和現(xiàn)代英語教學(xué)發(fā)展的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。加強(qiáng)級(jí)教師的口語自身訓(xùn)練應(yīng)該是當(dāng)無知中任。6.語言輸入不足。

只有足夠的語言輸入才有大量的語言輸出。部分教師在已有知識(shí)和新知識(shí)學(xué)習(xí)還沒有組夠得輸入，尤其是在聽和讀的輸入不足的情況下急于練習(xí)和提問，這樣使語言交流和練習(xí)內(nèi)容有限，課靈活應(yīng)用于的句子非常少，學(xué)生思維不能充分打開。7.教師聽力水平欠缺。

聽力試題選用了201*年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽初二年級(jí)決賽試題的部分內(nèi)容，20位小學(xué)教師中沒有人得滿分的，最低分得2分，22位中學(xué)教師中只有6位得滿分，滿分率占37%，最低分得4分。8.簡(jiǎn)筆畫水平普遍不高

做為英語教師，尤其是小學(xué)英語教師，簡(jiǎn)筆畫是在條件不好情況下，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)必備的基本功，做的不好。向?qū)χ袑W(xué)比小學(xué)教師好。9.信息技術(shù)得分較少，與其他科目向比，英語學(xué)科相對(duì)的分較少，小學(xué)英語教師平均在9分，中學(xué)在13分小學(xué)比中學(xué)在此方面得分較少。最高分18分最低分4分。

10.各別教師不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，只顧自己教，學(xué)生說話，開小差，玩也不管，對(duì)于小學(xué)好動(dòng)，注意力分散的特點(diǎn)沒有采取有效的措施。甚至學(xué)生告狀也不處理。三．建議：

1.加強(qiáng)聽力和口語基本功的訓(xùn)練，養(yǎng)成用天天說英語，聽英語，英語思考，寫英語隨筆的習(xí)慣。能力培養(yǎng)英語思維能力。早就培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。、

2.在學(xué)習(xí)技術(shù)方面努力向更深更高的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。將網(wǎng)絡(luò)英語與課本教學(xué)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新英語教育教學(xué)。3.關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在任何將學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主人上下功夫，設(shè)法調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

總之，此次的比賽，參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學(xué)的成功，同時(shí)也為我們提出了許多值得思考的話題。鍛煉了教師，發(fā)現(xiàn)了很多亮點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問題，之后我們會(huì)在教研員博客可學(xué)科網(wǎng)上上傳優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿。希望同行認(rèn)真研讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求提高。促進(jìn)更多教師向既定的目標(biāo)發(fā)展。

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青銅峽市中小學(xué)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)第三階段工作安排

各中小學(xué)：

為了進(jìn)一步落實(shí)青銅峽市教師能力提升工程實(shí)施方案，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)教師能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)精神和青銅峽市教學(xué)研究室本學(xué)期的工作安排，經(jīng)研究決定開展中學(xué)英語、政史地、音體美、信息技術(shù)，小學(xué)英語、思品、科學(xué)、信息技術(shù)、音體美等學(xué)科教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將各學(xué)科組的競(jìng)賽活動(dòng)方案通知如下，請(qǐng)各校接到通知后按方案的要求做好競(jìng)賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備工

作，按時(shí)參加競(jìng)賽活動(dòng)。

附：中小學(xué)各學(xué)科組教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

青銅峽市教學(xué)研究室201*年8月31日

附件一：中小學(xué)英語教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、競(jìng)賽目的

為了落實(shí)青銅峽市教師能力提升工程實(shí)施方案，根據(jù)教師能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，結(jié)合本年度工作計(jì)劃與“三名工程”建設(shè)方案，經(jīng)研究決定開展中小學(xué)英語教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)各校接到通知后認(rèn)真組織訓(xùn)練，按時(shí)參加競(jìng)賽活動(dòng)。二、參賽教師：

中學(xué)組：參賽的英語學(xué)科教師共22人。其中四中、五中各3人，二中、鋁業(yè)、六中、回中各2人，其它學(xué)校各1人。

小學(xué)組：參賽的英語學(xué)科教師共22人。各校各推薦1名教師。三、競(jìng)賽內(nèi)容：

英文鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、做課、口語（朗讀與話題英文兒歌或chant）、聽力。四、競(jìng)賽時(shí)間：

中學(xué)組：201*年9月14日201*年9月20日小學(xué)組：201*年9月21日201*年9月27日五、競(jìng)賽地點(diǎn)：（待定）六、設(shè)獎(jiǎng)方法：

（1）、本次競(jìng)賽按參賽教師總數(shù)的60％取獎(jiǎng)，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。（2）、中學(xué)組13人，其中一等獎(jiǎng)：3人；二等獎(jiǎng)：4人；三等獎(jiǎng)：6人。（3）、小學(xué)組13人，其中一等獎(jiǎng)：3人；二等獎(jiǎng)：4人；三等獎(jiǎng)：6人。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、中小學(xué)競(jìng)賽的各項(xiàng)內(nèi)容賦分：英文鋼筆字10分、粉筆字10分、簡(jiǎn)筆畫10分、信息技術(shù)20分、教學(xué)設(shè)計(jì)10分、說課10分、做課100分，口語（朗讀、話題、英文兒歌或chant）20分、聽力10分，共計(jì)200分。

2、各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附件。八、競(jìng)賽流程：

（一）、中學(xué)組：

1、201*年9月13日（星期日）上午9：00各校選手到教研室抽順序簽。2、201*年9月14日（星期一）上午8：00開始，選手按抽簽的順序在指定的學(xué)校參加做課競(jìng)賽。

3、201*年9月18日（星期五）下午2：30，所有參賽選手在教研室抽取說課內(nèi)容。

4、201*年9月19日（星期六）所有參賽選手在教研室參加技能競(jìng)賽。上午8：00：英文鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)操作。下午2：30：說課、口語（朗讀、話題、兒歌或chant）、聽力競(jìng)賽。

（二）、小學(xué)組：

1、201*年9月20日（星期日）上午9：00各校選手到教研室抽簽。2、201*年9月21日（星期一）上午8：00開始，選手按抽簽的順序在指定的學(xué)校參加做課競(jìng)賽。

3、201*年9月25日（星期五）下午2：30，所有參賽選手在教研室抽取說課內(nèi)容。

4、201*年9月26日（星期六），所有參賽選手在教研室參加技能競(jìng)賽。上午8：00：英文鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)操作。下午2：30：說課、口語（朗讀與話題兒歌或chant）、聽力競(jìng)賽。九、競(jìng)賽要求：

1、各校參賽教師名單最遲上報(bào)時(shí)間為：中學(xué)201*年9月9日之前；小學(xué)201*年9月17日之前；過期不報(bào)，視為棄權(quán)。

2、參賽教師名單報(bào)教研室李秀娟老師處。聯(lián)系電話：3051861、3054421。3、部分項(xiàng)目的競(jìng)賽時(shí)間：鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫各10分鐘，信息技術(shù)操作20分鐘，說課時(shí)間6分鐘，口語（朗讀、話題、兒歌或chant競(jìng)賽時(shí)間）10分鐘，聽力10分鐘。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)一式五份于上課前交評(píng)審小組，并將電子文稿發(fā)教研室郵箱，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名。

5、參賽選手提前一天（上午8：30）在教研室抽取上課的時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)和內(nèi)容。

6、說課稿一式五份于說課前交評(píng)審小組，并將電子文稿發(fā)教研室郵箱，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名。附件1：英語教師教學(xué)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求英文書寫正確規(guī)范，無錯(cuò)別字，筆畫流暢，字體美觀漂亮，整體效果好。英文鋼筆字10得分粉筆字10英文書寫正確規(guī)范，無錯(cuò)別字；筆畫流暢，字體美觀漂亮，整體效果好；書寫內(nèi)容按教學(xué)要求設(shè)計(jì)科學(xué)美觀。簡(jiǎn)筆畫10能按教學(xué)要求，用簡(jiǎn)練的線條熟練地勾畫出事物的主要特征；突出個(gè)性特點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài)特征；簡(jiǎn)單明了，形象生動(dòng)�？谡Z20朗讀7分話題7分兒歌或chant6分讀：能正確、連貫、流暢的朗讀所給材料，語音語調(diào)正確、節(jié)奏恰當(dāng)；說：話題表述清晰，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢，語音語調(diào)自然；詞法、語法基本正確；符合少年兒童的特點(diǎn)的歌曲或chant，旋律、節(jié)奏準(zhǔn)確、發(fā)音清晰。教師聽英語朗讀答題。聽力10教育技術(shù)20鍵盤使用方式正確、手法熟練；英文錄入迅速；能夠運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜索教學(xué)資源；能運(yùn)用多媒體工具對(duì)文本、圖片、視頻、聲音等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、處理；能夠制作課件，整合教學(xué)資源。附件2：英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（建議稿）

學(xué)�？颇繄�(zhí)教者時(shí)間得分一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)評(píng)價(jià)要求教學(xué)準(zhǔn)確體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（5分）目標(biāo)（5分）10分內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出。積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑和討論的時(shí)間。（5分）教師教學(xué)行為40教學(xué)（5分）活動(dòng)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。20分注重使用發(fā)展性評(píng)價(jià)策略，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（5分）運(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段恰當(dāng)，有效。（5分）教師能用英語組織課堂教學(xué)；教學(xué)指令清楚明了；英語語音語調(diào)正確、普（5分）素質(zhì)通話標(biāo)準(zhǔn)流暢；語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；教態(tài)親切自然；10分板書設(shè)計(jì)合理，美觀，演示操作規(guī)范，熟練。（5分）個(gè)性注意力集中，在學(xué)習(xí)中感受樂趣；主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程。（5分）情感（5分）10分受到尊重賞識(shí)；培養(yǎng)自信，展出個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。獨(dú)立思考；思維活躍、思想深刻。（5分）自主合作學(xué)習(xí)，討論交流，互相啟發(fā)。（5分）學(xué)習(xí)積極探索；明了知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程；并能生成新知識(shí)（5分）20分學(xué)生發(fā)展知識(shí)英語語言、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、全面。（5分）60掌握（5分）10分基礎(chǔ)技能訓(xùn)練有效。以恰當(dāng)?shù)男问�，發(fā)表個(gè)人見解，展示學(xué)習(xí)成果。（5分）注重語言技能的培養(yǎng)；能夠質(zhì)疑，提出問題。（5分）能力學(xué)生的情感培養(yǎng)放在重要的位置：興趣、自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)（5分）培養(yǎng)策略、自主學(xué)習(xí)的能力、合作精神。20分注重綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；（5分）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（5分）總分總體評(píng)價(jià)附件3：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與中學(xué)政史地學(xué)科相同）附件二：中學(xué)政史地學(xué)科教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了落實(shí)青銅峽市教師能力提升工程實(shí)施方案，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)教師能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)精神，現(xiàn)將青銅峽市中學(xué)政史地學(xué)科教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)安排通知如下，請(qǐng)各校接到通知后認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，按時(shí)參加競(jìng)賽活動(dòng)。

二、參賽教師：

全市各學(xué)校共推薦政、史、地學(xué)科參賽教師18人。名額分配如下：二中、四中、五中、回中政史地三科每校推薦2人（學(xué)科不得重復(fù)）。其余各校政史地三科只推薦1人。

三、競(jìng)賽內(nèi)容：

教師教學(xué)技能大賽內(nèi)容包括：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、做課等。四、競(jìng)賽時(shí)間：

201*年9月14日201*年9月20日五、競(jìng)賽地點(diǎn)：待定六、設(shè)獎(jiǎng)方法：

本次競(jìng)賽按參賽教師總數(shù)的60％取獎(jiǎng)，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)共11人。其中一等獎(jiǎng)：3人；二等獎(jiǎng)：3人；三等獎(jiǎng)：5人。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、各項(xiàng)內(nèi)容賦分：鋼筆字10分、粉筆字10分、普通話10分、簡(jiǎn)筆畫10分、信息技術(shù)20分、教學(xué)設(shè)計(jì)10分、說課10分、上課100分，共計(jì)180分。

2、各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后附。八、競(jìng)賽流程：

1、201*年9月13日（星期日）上午9：00，參賽教師到教研室抽順序簽。2、201*年9月14日（星期一）開始，參賽教師到指定地點(diǎn)參加做課競(jìng)賽。3、201*年9月17日（星期四）下午2：30，參賽選手在教研室抽取說課的內(nèi)容。

4、201*年9月18日（星期五）所有參賽教師到教研室參加技能競(jìng)賽。上午8：00：鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)操作競(jìng)賽。下午2：30：說課和普通話競(jìng)賽。九、競(jìng)賽要求：

1、各校參賽教師名單最遲上報(bào)時(shí)間為：201*年9月9日以前，過期不報(bào)視為棄權(quán)。

2、參賽教師名單報(bào)教研室李秀娟老師處。聯(lián)系電話：3051861、3054421。3、部分項(xiàng)目的競(jìng)賽時(shí)間：鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫各10分鐘，信息技術(shù)操作20分鐘，說課時(shí)間6分鐘。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)一式五份于上課前交評(píng)審小組，并將電子文稿發(fā)教研室郵箱，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名。

5、參賽選手提前一天抽取上課的時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)和內(nèi)容。

6、說課稿一式五份于說課前交評(píng)審小組，并將電子文稿發(fā)教研室郵箱，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名。

附件1：教師教學(xué)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目鋼筆字10分簡(jiǎn)筆畫10分粉筆字10分普通話10分信息技術(shù)20分評(píng)價(jià)要求書寫正確規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字；字體結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布均勻；字體美觀漂亮，整體感觀舒適；書寫內(nèi)容完整，無涂改，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。能按教學(xué)要求，用簡(jiǎn)練的線條熟練地勾畫出事物的主要特征；布局美觀,突出主題；具有個(gè)性特點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài)特征；簡(jiǎn)單明了，形象生動(dòng)。能夠按照要求創(chuàng)造出相關(guān)情境。書寫正確規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字；字體結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布均勻；字體美觀漂亮，整體感觀舒適；符合板書要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。語音準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練、確切。語速恰當(dāng)，自然流暢。吐字清晰，停連得當(dāng)。體姿大方。鍵盤使用方式正確、手法熟練；能夠運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜索教學(xué)資源；能運(yùn)用多媒體工具對(duì)文本、圖片、聲音等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、處理；能夠制作課件，整合教學(xué)資源。得分附件2：教師教學(xué)技能競(jìng)賽說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目說教材3評(píng)分要點(diǎn)1、簡(jiǎn)要說明教材的地位、特點(diǎn)和作用。2、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）全面、明確、恰當(dāng)，符合教材和學(xué)生實(shí)際。3、正確說出本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和依據(jù)。1、教法的采用恰當(dāng)、實(shí)用，富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性，使用直觀教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段恰到好處。說明選擇教法的理論依據(jù)。2、學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)、具體，其理論依據(jù)正確。說明學(xué)生參與教學(xué)過程和利用教學(xué)資源的形式。1、清楚說明教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。每部分設(shè)計(jì)的意圖。2、教學(xué)內(nèi)容的安排及依據(jù)說明要正確，詳略得當(dāng)。3、說明運(yùn)用什么方法突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。1、表述具體、充實(shí)，層次清楚，語言簡(jiǎn)練清晰，邏輯性強(qiáng)，富有感染力。2、儀表端莊、穩(wěn)重，舉止自然大方，表情豐富，富有修養(yǎng)，精力充沛。得分說教學(xué)方法2說教學(xué)過程3教師基本素質(zhì)附件3：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（10分）

項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求得分教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、具體；能體現(xiàn)三維目標(biāo)；并細(xì)分為可操作性2分目標(biāo)。教材分析根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，概述本課內(nèi)容及其地位，并準(zhǔn)確列出知識(shí)點(diǎn)、0.5分重點(diǎn)、難點(diǎn)等。理解教材，對(duì)教材分析透徹。結(jié)合所教內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)、情感、潛能等方面學(xué)情分析進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)生的分析符合年齡、心理特點(diǎn)；了解學(xué)生有0.5分關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)想針對(duì)所教內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出安1分排。教學(xué)理念符合課標(biāo)要求。教學(xué)方概述主要的教法，突出重點(diǎn)、破解難點(diǎn)之法。教法有利于展法設(shè)計(jì)開教學(xué)，且理論依據(jù)充分。2分學(xué)習(xí)方概述主要的學(xué)法以及學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的方法。學(xué)法法設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，且理論依據(jù)充分1分教學(xué)流程設(shè)計(jì)1分基本程序包含新課導(dǎo)入（復(fù)習(xí)舊知、設(shè)置情景、激發(fā)興趣導(dǎo)入等）、教學(xué)要點(diǎn)提示、教學(xué)步驟、課程內(nèi)容開發(fā)、練習(xí)設(shè)計(jì)等。（不能用流程圖代替）教學(xué)媒體明確使用那些教具、學(xué)具或電教媒體；媒體使用要恰當(dāng)、有1分效；利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題板書設(shè)計(jì)板書簡(jiǎn)明、美觀；重點(diǎn)突出，布局合理0.5分練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用；形式多樣，份量與難度適中；0.5分附件4:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校教者一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)科目時(shí)間課題班級(jí)得分評(píng)價(jià)要求教學(xué)準(zhǔn)確體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（5分）目標(biāo)（5分）（10分）內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出。教師教學(xué)教學(xué)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（5分）活動(dòng)行為（5分）40（20分）注重使用發(fā)展性評(píng)價(jià)策略，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。運(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段恰當(dāng)，有效。（5分）教師教態(tài)親切自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢；語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明。（5分）素質(zhì)（5分）（10分）板書設(shè)計(jì)合理，美觀，演示操作規(guī)范，熟練。個(gè)性注意力集中，在學(xué)習(xí)中感受樂趣；主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程。（5分）情感（5分）（10分）受到尊重賞識(shí)；培養(yǎng)自信，展出個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。獨(dú)立思考；思維活躍、思想深刻。（5分）自主合作學(xué)習(xí)，討論交流，互相啟發(fā)。（5分）學(xué)習(xí)明了知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程；并能生成新知識(shí)（5分）（20分）積極探索；學(xué)生發(fā)展60以恰當(dāng)?shù)男问�，發(fā)表個(gè)人見解，展示學(xué)習(xí)成果。（5分）知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、全面。（5分）掌握（5分）（10分）基礎(chǔ)技能訓(xùn)練有效。能夠質(zhì)疑，提出問題。（5分）分析、解決問題能力提高。（5分）能力創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展。（5分）培養(yǎng)（20分）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（5分）積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑和討論的時(shí)間。（5分）總體評(píng)價(jià)總分附件三：中小學(xué)音體美、中學(xué)信息技術(shù)教師能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、競(jìng)賽目的

為了落實(shí)青銅峽市教師能力提升工程實(shí)施方案，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)教師能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)精神，現(xiàn)將中小學(xué)音體美、信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)安排通知如下，請(qǐng)各校接到通知后認(rèn)真組織訓(xùn)練，按時(shí)參加競(jìng)賽活動(dòng)。二、參賽教師：

中學(xué)組：音樂、體育、美術(shù)、中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科參賽的教師共18人。其中二中、四中、五中、回中音體美、信息技術(shù)四科每校推薦2人（學(xué)科不得重復(fù)）。其余各校音體美、信息技術(shù)四科只推薦1人。

小學(xué)組：音樂、體育、美術(shù)學(xué)科參賽的教師共22人，各校音體美三科只推薦1人。

三、競(jìng)賽內(nèi)容及賦分：

1、音樂學(xué)科：鋼筆字（10分）、粉筆字（10分）、普通話（10分）、信息技術(shù)操作（20分）、教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）、說課（10分）、上課（100分）、才藝展示：聲樂、舞蹈、器樂自選兩項(xiàng)（30分），共計(jì)200分。

2、美術(shù)學(xué)科：鋼筆字（10分）、粉筆字（10分）、普通話（10分）、信息技術(shù)操作（20分）、教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）、說課（10分）、上課（100分）（要有明顯的與本課內(nèi)容相聯(lián)系的專業(yè)展示）、才藝展示：①素描（為靜物）（20分）、②速寫（為靜態(tài)人物）（10分），共計(jì)200分。

3、體育學(xué)科：鋼筆字（10分）、粉筆字（10分）、簡(jiǎn)筆畫（10分）、普通話（10分）、信息技術(shù)操作（20分）、教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）、說課（10分）、上課（100分）、才藝展示：①籃球組合技術(shù)：男子：中線運(yùn)球起動(dòng)、胯下、轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球、三步上籃、投進(jìn)。女子：中線運(yùn)球起動(dòng)、胯下、轉(zhuǎn)身、變向運(yùn)球、三步上籃、投進(jìn)（10分）。②體操：中學(xué)男子：團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°→后滾翻→肩肘倒立→向前滾動(dòng)成半蹲→魚躍前滾翻→挺身跳。小學(xué)男子：團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°→后滾翻→魚躍前滾翻→挺身跳。中學(xué)女子：前滾翻成直腿坐→肩肘倒立→單肩后滾翻成跪撐平衡→跪跳起。小學(xué)女子：團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°→后滾翻→燕式平衡→挺身跳（10分），共計(jì)200分。

4、中學(xué)信息技術(shù)：鋼筆字（10分）、粉筆字（10分）、普通話（10分）、簡(jiǎn)筆畫（10分）、教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）、說課（10分）、上課（100分）、才藝展示：計(jì)算機(jī)操作及制作（40分），共計(jì)200分。

5、各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見后面的附件。

四、競(jìng)賽時(shí)間：201*年9月14日201*年9月20日五、競(jìng)賽地點(diǎn)：待定六、設(shè)獎(jiǎng)方法：

1、本次競(jìng)賽按參賽教師總數(shù)的60％取獎(jiǎng)，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。2、中學(xué)組共11人，其中一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人。3、小學(xué)組共13人，其中一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。七、競(jìng)賽流程：

中學(xué)組：

1、201*年9月13日（星期日）上午9：00各校選手到教研室抽取順序簽。2、201*年9月14日（星期一）上午8：00開始，選手按抽簽的順序在指定的學(xué)校參加上課競(jìng)賽。

3、201*年9月17日（星期四）下午2：30，參賽選手在教研室抽取說課的內(nèi)容。

4、201*年9月18日（星期五）上午8：00開始，參賽選手在教研室參加鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)、普通話和說課競(jìng)賽；201*年9月19日（星期六）上午8：00開始，參賽選手在教研室參加音體美才藝展示。

小學(xué)組：

1、201*年9月20日（星期日）上午9：00各校選手到教研室抽取順序簽。2、201*年9月21日（星期一）上午8：00開始，選手按抽簽的順序在指定的學(xué)校參加上課競(jìng)賽。

3、201*年9月25日（星期五）下午2：30，參賽選手在教研室抽取說課的內(nèi)容。

4、201*年9月26日（星期六）上午8：00開始，參賽選手在教研室參加鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)、普通話和說課競(jìng)賽；201*年9月27日（星期日）上午8：00開始，參賽選手在教研室參加音體美才藝展示。八、競(jìng)賽要求：

1、各校參賽教師名單最遲上報(bào)時(shí)間為：中學(xué)組201*年9月9日之前，小學(xué)組201*年9月17日之前過期不報(bào)視為棄權(quán)。

2、參賽教師名單報(bào)教研室李秀娟老師處。聯(lián)系電話：3051861、3054421。3、各學(xué)科部分項(xiàng)目競(jìng)賽時(shí)間：美術(shù)學(xué)科：素描1小時(shí)、速寫15分鐘。音樂學(xué)科：以選取的曲目的長(zhǎng)短為主。信息技術(shù)學(xué)科：簡(jiǎn)筆畫各10分鐘，信息技術(shù)操作與制作為1小時(shí)。體育學(xué)科：簡(jiǎn)筆畫10分鐘、才藝展示待定。各學(xué)科的鋼筆字、粉筆字各10分鐘，信息技術(shù)操作20分鐘，說課時(shí)間為6分鐘。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)一式五份于上課前交評(píng)審小組，并將電子文稿發(fā)教研室郵箱，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名。說課稿一式五份于說課前交評(píng)審小組，并將電子文稿發(fā)教研室郵箱，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名。

5、參賽選手提前一天（上午8：30）在教研室抽取上課的時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)和內(nèi)容。

附件1：音樂教師教學(xué)才藝展示考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求得分器樂15分力度3分、速度4分、演奏方法準(zhǔn)確4分；作品完整4分舞蹈15分動(dòng)作合理4分、手眼到位3分、姿態(tài)優(yōu)美4分、表情達(dá)意4分音準(zhǔn)3分、節(jié)奏3分、吐字3分、歌曲處理3分、音樂聲樂15分表現(xiàn)3分

附件2：美術(shù)教師教學(xué)才藝展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目素描20分速寫20分評(píng)價(jià)要求1、構(gòu)圖完整、比例勻稱、造型基本準(zhǔn)確。（10分）2、能基本正確運(yùn)用素描關(guān)系塑造出物體的立體感。（10分）1、構(gòu)圖完整優(yōu)美，抓住人物基本動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)，比例協(xié)調(diào)。（5分）2、線條流暢準(zhǔn)確，能夠正確處理線條的虛實(shí)變化關(guān)系。（5分）得分附件3：體育教師才藝展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目籃球組合技術(shù)中學(xué)小學(xué)男中學(xué)女體操男小學(xué)女評(píng)價(jià)要求中線運(yùn)球起動(dòng)、胯下、轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球、三步上籃、投進(jìn)（10分）中線運(yùn)球起動(dòng)、胯下、轉(zhuǎn)身、變向運(yùn)球、三步上籃、投進(jìn)（10分）團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°、后滾翻、肩肘倒立、向前滾動(dòng)成半蹲、魚躍前滾翻、挺身跳（10分）前滾翻成直腿坐、肩肘倒立、單肩后滾翻成跪撐平衡、跪跳起（10分）團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°、后滾翻、魚躍前滾翻、挺身跳（10分）團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°、后滾翻、燕式平衡、挺身跳（10分）得分附件4：中學(xué)信息技術(shù)操作及制作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)部分20分實(shí)際操作部分20分內(nèi)容題型為選擇題、判斷題、word201*、excel201*（考試時(shí)間20分鐘）用網(wǎng)頁制作工具制作學(xué)校網(wǎng)頁，要求只少有三層，15個(gè)頁面（考試時(shí)間40分鐘）得分附件5：信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目序號(hào)1教師素質(zhì)（15）23456789評(píng)價(jià)指標(biāo)教態(tài)親切大方，很有感染力語言得體流暢，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控能力強(qiáng)演示操作規(guī)范、準(zhǔn)確，組織上機(jī)操作有條不紊技能全面，操作準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練板書規(guī)范（或電子板書布局合理）目標(biāo)明確具體，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際依據(jù)指導(dǎo)綱要和教材的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)教學(xué)思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然流暢、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)造性。各項(xiàng)目權(quán)重555355558656875665總分評(píng)分教師技能素質(zhì)（13）教學(xué)目標(biāo)（10）10能創(chuàng)設(shè)有助學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境。演示操作規(guī)范、準(zhǔn)確，組織上機(jī)操作有條不紊能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行師生多邊活動(dòng)，符合課12改理念。學(xué)生興趣濃厚，思想活躍，熟練進(jìn)行上機(jī)操13作能對(duì)學(xué)生活動(dòng)作出適當(dāng)評(píng)價(jià)，學(xué)生積極參與14作品評(píng)價(jià)。11教學(xué)過程（45）15教師組織教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣好教學(xué)效果（12）教學(xué)特色（5）評(píng)語評(píng)委簽名16學(xué)生思維活躍，上機(jī)操作積極有效17各層次學(xué)生均學(xué)有所得，目標(biāo)達(dá)成率18有明顯的個(gè)性化教學(xué)特色附件6：各學(xué)科其它教學(xué)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（與中學(xué)政史地學(xué)科相同）附件四：小學(xué)思品、科學(xué)、信息技術(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了落實(shí)青銅峽市教師能力提升工程實(shí)施方案，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)教師能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)精神，現(xiàn)將青銅峽市小學(xué)思品、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)安排通知如下，請(qǐng)各校接到通知后認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，按時(shí)參加競(jìng)賽活動(dòng)。二、參賽教師名額：

全市各學(xué)校三科只推薦1人,共22人。三、競(jìng)賽內(nèi)容：

鋼筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和做課。四、競(jìng)賽時(shí)間：

201*年9月20日201*年9月26日五、競(jìng)賽地點(diǎn)：待定六、設(shè)獎(jiǎng)方法：

本次競(jìng)賽按參賽教師總數(shù)的60％取獎(jiǎng)，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)共13人。其中一等獎(jiǎng)：3人；二等獎(jiǎng)：4人；三等獎(jiǎng)：6人。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、各項(xiàng)內(nèi)容賦分：鋼筆字10分、粉筆字10分、普通話10分、簡(jiǎn)筆畫10分、信息技術(shù)20分、教學(xué)設(shè)計(jì)10分、說課10分、上課100分，共計(jì)180分。

2、各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分細(xì)則后附。八、競(jìng)賽流程：

1、201*年9月20日（星期日）上午9：00，參賽教師到教研室抽順序簽。2、201*年9月21日--25日（星期一至星期五）參賽教師到指定地點(diǎn)參加做課競(jìng)賽。

3、201*年9月25日（星期五）下午2：30，所有參賽教師到教研室抽說課內(nèi)容。

4、201*年9月26日（星期六）上午8：00，所有參賽教師到教研室按時(shí)參加鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、信息技術(shù)操作競(jìng)賽。下午2：30到教研室參加說課（含普通話）競(jìng)賽活動(dòng)。九、競(jìng)賽要求：

1、各校參賽教師名單最遲上報(bào)時(shí)間為：中學(xué)201*年9月17日以前，過期不報(bào)視為棄權(quán)。

2、參賽教師名單報(bào)教研室李秀娟老師處。聯(lián)系電話：3051861、3054421。3、部分項(xiàng)目競(jìng)賽時(shí)間：鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫各10分鐘，信息技術(shù)操作20分鐘，說課6分鐘。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)一式五份于上課前交評(píng)審小組，說課稿一式五份于說課活動(dòng)前上交評(píng)審小組，并將教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿電子文稿發(fā)至郵箱qtxxxm@163.com，發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)?jiān)谥黝}后注明參賽教師姓名、學(xué)校、參賽學(xué)科。

5、參賽選手提前一天（早晨8：30）在教研室抽取上課的節(jié)次、學(xué)校、班級(jí)和內(nèi)容。

附件1：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科信息技術(shù)操作與制作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)部分20分實(shí)際操作部分20分內(nèi)容題型為選擇題、判斷題和文字錄入（考試時(shí)間20分鐘）用FLASH軟件制作教學(xué)課件，課件內(nèi)容自選，現(xiàn)場(chǎng)制作。（考試時(shí)間40分鐘）得分

附件2:小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科其它項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（同中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科）

附件3：小學(xué)思品、科學(xué)學(xué)科各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（同中學(xué)政史地學(xué)科）

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