盧營小學心理健康教育工作總結(jié)

高莊小學心理健康教育工作總結(jié)

201*---201*學年

心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校學生工作的重要內(nèi)容。我校自成立心理咨詢中心以來，專門負責中學生心理問題的疏導與咨詢工作。學校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。今年年初，學校即召開"新學期德育工作會議"，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學校相比，還存在一定的差距，但經(jīng)過多年的努力，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現(xiàn)匯報總結(jié)如下。一、領導重視是加強心理健康教育工作的重要保證

我校黨政領導歷來重視學生心理健康教育工作，這對心理健康教育工作者既是一種鼓舞，也是一種鞭策。為了切實加強心理健康教育工作，我校多次召開會議，研究工作中存在的問題，解決工作中遇到的困難。學校心理咨詢中心每年對一年級新生進行新生學習適應性測驗，并向?qū)W校領導提交一份《新生心理健康和學習狀況調(diào)查報告》，校領導都會在報告上簽署意見。領導重視是加強心理健康教育工作的重要保證，沒有各部門的密切合作，心理健康教育工作難以開展。曾經(jīng)有一段時間，心理健康教育的課程建設遇到了困難，經(jīng)過學校領導、教務處和德育處的共同努力，終于解決了這個困難。二、經(jīng)費充足是開展心理健康教育工作的基本前提

由于領導重視，我校心理健康教育工作的經(jīng)費一直比較充足，使我們在開展工作和學習時不再為經(jīng)費問題所困擾。學校為了提高心理健康教育教師的素質(zhì)和技術(shù)，專門安排了心理健康教育教師到南通參加心理健康教育方面的培訓和學習，保證了學校心理健康教育師資力量的配備要求，得到了全校教師和學生的一致好評。并在宣傳普及心理健康常識方面收到良好的教育效果。今后，我們將進一步努力，使心理健康教育的普及率進一步提高。

三、形式多樣是增強心理健康教育實效性的基礎

心理健康教育不能單純地進行理論知識的傳授，一定要結(jié)合學生的實際，組織豐富多彩、形式多樣的活動，這樣才能增強教育的實效性。我們利用校報、板報等大眾媒體宣傳普及心理健康常識，舉辦心理健康知識競賽吸引廣大學生參與。這是心理健康教育的第一個層次，即科普宣傳。類似的活動還有現(xiàn)場咨詢、心理沙龍和專家講座等等。心理健康教育的第二個層次是舉辦各類培訓班和訓練班，如人際溝通訓練、應對考試焦慮培訓等等，通過培訓，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批具有較強的辦事能力且掌握了一定的心理學知識的學生，再把他們充實到學生干部隊伍中去，在學生中樹立起一個個心理健康的優(yōu)秀學生的榜樣。同時，也可以解決學生中普遍存在的心理和學習方面的問題，如學習不適應性問題、考試焦慮問題、男女生交往問題等等。

心理健康教育的第三個層次就是對心理健康教育的研究和學習、應用。學校申請了小學生心理健康教育研究的子課題，即《小學生心理咨詢個案的研究》，專職教師在一邊教學的同時還對學校心理健康教育中學生心理咨詢案例進行了研究，取得了一定的研究成果！

心理健康教育的三個層次與三級網(wǎng)絡緊密結(jié)合，共同擔負著全校的心理健康教育工作。在學校各級領導的重視和關心下，在學生處和德育處同志的共同努力下，我校心理健康教育工作取得了一些成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照教育部和省教育廳的有關文件精神，進一步加強小學生心理健康教育工作，努力提高大學生的心理素質(zhì)。

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高莊小學心理健康課教學計劃

一、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

為了更好的促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)盧營小學心理健康教育工作的要求，本學期的工作計劃如下：二、具體工作：

（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理

1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由德育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。

2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。

（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。

2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。.

（三）開展多種形式的心理健康教育活動。

1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。

2、邀請有關專家為全校教職工進行12次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。

3、根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1－2次考試焦慮的心理輔導。

4、配合學校轉(zhuǎn)后工作，對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。

5、組織學生撰寫心里小論文，通過學生自撰心理小論文的過程中，進行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì)。

（四）加強學校與家庭的聯(lián)系，營造適合學生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學校有針對性舉辦12期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。三、具體工作安排：

1、心理咨詢室新學期宣傳。2、問卷調(diào)查。

3、邀請專家對全體教師開講座。4、心理講座。

5、出一期心理健康宣傳板報。.6、教師心理健康講座。7、家長學校：親子教育。8、畢業(yè)班考前心理輔導。9、組織高年級撰寫心理小論文。10、家長學校。

201*年9月1日

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