二年級英語教學總結

201*-201*學年度第二學期

英語教學工作總結

時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任二年級的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。現(xiàn)結合本學期教學實踐總結如下：

一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

A:Hello！Howareyou?B:Fine.thankyou,andyou?A:I‘mfinetoo.

這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說Hello！或者簡單的Hi，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。學習的目的全在于應用。在教英語語法知識，決不是要學生當糧倉，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯(lián)系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.I‘dlike…,Iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：No,guessagain！臺上的同學只好又猜測Areyou……?要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習What’sinthebag?這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用It’sa/an…來回答。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜It‘sin/on/under…這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。三、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youdidagoodjob!等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。四、注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績、互相合作等形式給學生分發(fā)小貼畫，到學期末進行獎勵，極大地調動了學生學習英語的積極性，照顧到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：

1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論經驗。雖然我已經意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽課學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平

4、在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。成為學生喜歡的老師。

5、在教學工作方面多嚴格要求自己，把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處，更有效的提高我們的教學水平。

6、對學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進步，創(chuàng)造自己的輝煌。

擴展閱讀：【小學 二年級英語】英語教案 共(6頁)

Unit5Crossingtheroad

黃浦區(qū)第一中心小學趙健

【教學設計（TEACHINGDESIGN）】第六課時(6thPERIOD)一、主要內容(Maincontents)

Revision

二、學習目標(Objectives)

1、學生能夠理解Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Greenlight.Go!的含義且能夠根據(jù)這些指令做出相應的反應。

2、學生能結合前一單元所學習的交通工具名稱用Lookat…It’s…等句型熟練表達指令和事物的一些特性。

3、學生能熟練運用簡單的祈使句Go!Stop!Wait!表達指令。

4、學生能運用形容詞fast,slow來對事物的速度進行簡單的描述。

5、學生能夠使用句型The…isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。

6、學生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。

三、教學建議(Teachingsuggestion)

1、任務前期準備階段（Pre-taskpreparationsection）

通過兒歌、擊鼓游戲、快速反應等形式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生樂學的心理，為接下來的課堂教學做鋪墊。

Activity1(Rhyme)1、教學輔助(Aids)錄音機

2、活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme學生跟著錄音機念兒歌。復習所學的兒歌，以2Rhyme學生隨著節(jié)奏，一邊念兒營造良好的學習氛歌一邊配以動作。圍。

Activity2（Game）

Playingthedrum1、教學輔助(Aids)紙，指示牌

2、活動過程（Process）ContentsMethodsPurpose1Go!Stop!Wait!教師將Go!Stop!Wait!這三句用游戲讓學生動腦動話寫在紙上，攤開在桌上，學手，激發(fā)他們的學習生根據(jù)教師手中表示Go!Stop!熱情，讓他們在會說Wait!的指示牌，請一位學生根句子的基礎上，進行據(jù)看到的指示牌用手在Go!認讀句子的操練。Stop!Wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。2Go!Stop!Wait!請學生在小組中進行游戲。提高操練的覆蓋面。

Activity3（Quickresponse）活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Redlight.Stop!教師說口令，學生根據(jù)口復習鞏固所學的祈使Yellowlight.Wait!令做出相應的動作。句。Greenlight.Go!2Redlight.Stop!個別學生學做小老師，說激發(fā)學生的參與意Yellowlight.Wait!出交通燈的顏色，全體學識。Greenlight.Go!…生說出并做出相應動作。3Redlight.Stop!以競賽的形式，男女學生既增強語言活動的趣Yellowlight.Wait!倆倆組合。先由男同學發(fā)味性，又拓寬語言活Greenlight.Go!指令，女同學做出相應的動的操練面，使每個動作，然后由女同學發(fā)指學生都有開口說話的令，男同學做出相應的動機會。作�？纯茨信�同學誰的反應快。

2、任務中期實施階段（While-taskproceduresection）

通過創(chuàng)設情景，設置操練環(huán)節(jié)，使學生能夠復習鞏固本單元所學習的內容，并通過討論、完成練習冊上的內容，達到聽說讀寫四能并進的目的。

Activity4（Quickresponse）1、教學輔助(Aids)1)電腦（2A-U5-P6-1）2）屏幕

2、活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthelight.教師在屏幕上出現(xiàn)一個交通過此游戲，以激發(fā)It’s…通燈，此交通燈上的三個學生的學習興趣，鍛Go!Stop!Wait!紅黃綠燈都會依次自動快煉他們的快速反應能Crosstheroad.速閃爍。教師一按鼠標，力，也為下一個環(huán)節(jié)Let’sgo!停止自動閃爍，此三個燈打下埋伏。中有一個會亮著，請學生立即用句型Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!反應出來。2Lookatthelight.教師繼續(xù)進行此項活動，請學生在快速反應的It’s…只是在停止后，請學生自基礎上展開交流，以Go!Stop!Wait!由組合，兩兩展開對話。培養(yǎng)他們的交往能Crosstheroad.力。Let’sgo!

Activity5（Guessinggame）1、教學輔助(Aids)1)電腦（2A-U5-P6-2）2）屏幕

1、活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthe…在屏幕上出現(xiàn)兩種動物，通過描述小動物這一It’s…請學生用句子Lookat任務，讓學生把所學Ilikethe…the…語言運用于實際。Idon’tlikethe….It’s…Ilikethe…Idon’tlikethe….描述一下這兩種動物。2The…isfast.請學生用句型The…is用猜謎的游戲提高學The…isslow.fast.The…isslow.生學習積極性，并讓猜測一下哪一種動物跑得他們在實際的情境中快那一種跑得慢。接著，進行交流。教師可以出示其他的一些動物或交通工具讓學生來猜測。6（Exercises）

1、教學輔助(Aids)1）配套練習冊2）錄音機

2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習冊第十六聽錄音，按要求完成練習。培養(yǎng)學生良好的聽的頁Listenand習慣。writethecorrectnumberinthebox2練習冊第十六以pairwork的形式進行校對。發(fā)揮學生之間合作學頁Listenand習的作用。writethecorrectnumberinthebox

Activity7（Exercises）活動過程(Process)1、教學輔助(Aids)1)配套練習冊2)錄音機

2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習冊第十七按要求完成練習課堂上完成練習冊中頁Listenand相關單詞的訓練。colourthelight.2練習冊第十七校對以達到鞏固復習所學頁Listenand內容的目的。colourthelight.3、任務后期完成階段（Post-taskactivitysection）

在學生能夠鞏固所學知識的基礎上，教師通過提供閱讀材料、讓學生編交通小報等活動形式，使學生能夠將所學知識與生活實際相聯(lián)系，并能學以致用。（Readingcomprehension）

活動過程(Process)1、教學輔助(Aids)

閱讀材料

2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading教師將關于飛機，輪船和火車讓學生在熟練掌握課comprehension的交通知識的閱讀材料（配以本知識的基礎上，適圖片），發(fā)給各個小組。當增加相關的課外知識，拓寬他們的知識面，豐富他們的語言量。2Reading學生以小組的形式進行閱讀理讓學生通過合作學comprehension解。習，互相幫助，共同提高。

Activity2（Makingnewspapers）活動過程(Process)1、教學輔助(Aids)

紙張

2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1發(fā)給每小組學生一張卡紙，請為編交通小報做準他們拿出準備好的彩色筆。備。2newspaper教師指導學生以小組的形式編通過編小報，培養(yǎng)學寫并繪制交通小報。在小報中，生將新舊知識整合的可以有各種形式，如故事，兒能力。歌，猜謎等等，只要是圍繞交通這一主題即可。3newspaper各小組互相交流，閱讀其他小通過學生間的互相交組的交通小報。流，促進他們取長補短，互相提高，并培養(yǎng)學生的主動交往能力。

媒體制作說明2A-U5-P6-1

在屏幕上顯示一個交通燈，此交通燈上的三個紅黃綠燈都會依次自動快速閃爍。點擊鼠標，停止自動閃爍，此三個燈中只有一個會亮著。（注：能循環(huán)使用）

2A-U5-P6-2

建議用authorware制作在屏幕上出現(xiàn)兩種動物。

點擊鼠標，播放此兩種動物的一段flash動畫，看哪種動物跑得快�？梢哉諛佣嘀谱饕恍﹦游锘蚪煌üぞ叩膄lash動畫。

小學二年級英語單詞表（附）

1.chopstick筷子2.difficult困難的3.city城市4.answer回答5.finish完成6.start開始7.answer回答8.better較好的9.end結束10.alone單獨的11.CD-ROM電腦光盤12.bamboo竹子13.copy模仿14.child孩子15.awake醒的16.animal動物17.sleep睡覺18.snake蛇19.fantastic美好的20.tidy整理21.often經常22.messy雜亂的23.bookshelf書架24.choose選擇25.together一起26.week星期27.suck吮吸28.thumb大拇指29.UN聯(lián)合國30.important重要的31.peace和平32.world世界33.country國家34.inside里面35.kangaroo袋鼠36.parrot鸚鵡37.aunt姨、姑38.picnic野餐39.hungry餓的40.thirsty渴的41.bring拿來42.way方式43.line排、列44.drink喝、飲料

45.forget忘記46.clean干凈的47.thousand千48.kilometre千米/公里49place地方50.visit拜訪51.building樓房52.museum博物館53.surprise驚喜54.everywhere到處55.restaurant飯館56.dancing舞蹈57.album集郵冊58.collect收集59.mountain山60.special特別的61.hear聽見62.nearly幾乎63.poem詩64.festival節(jié)日

65.important重要的66.Christmas圣誕節(jié)67.pretty美麗的68.cousin堂兄69.write寫70.photo照片71.listen聽72.ask問73.question問題74.letter信75.China中國76.start開始77.finish結束78.half一半兒79.past經過80.about關于81.favourite最喜歡的82.love喜愛83.elephant大象84.say說

85.twelve十二86.another另一個87.night夜晚88.sleep睡覺89.where在那里

90.when什么時候91.what什么92.who誰93.whose誰的94.see看見95.today今天96.owl貓頭鷹97.often經常98.story故事99.shoe鞋100.house房子

小學二年級常用短語Phrases：

1.playwith和…玩；2.thanksbforsth為某事感謝某人；3.fromstarttoend從開始到結束4.lookat看一看；5.comeout出來；6.intheday在白天；7.atnight在夜晚；

8.anhouraday一天一小時；9.liketodosth/likedoingsth喜歡做某事；10.livein住在；11.learnalesson得到教訓；12.goolidea好主意；13.howoften多長時間一次；14.putinto把放進；15.befrom/comefrom來自；16.Chinesestamps中國郵票；

17.lotsof/alotof許多；18.needtodosth需要做某事；19.apictureof一張…的照片；20.havegot有；21.tellsbaboutsth告訴某人某件事；22.millionsof無記其數(shù)的；

23.howlong多長；24.howold多大；25.inthestreet在街上；26.bedifferentfrom與…不同；

27.bedifficultforsb對于某人來說很難；28.theGreatWall長城；29.theSummerPalace頤和園；

30.penpal筆友；31.NewYork紐約；32.hurryup快點；33.goswimming去游泳；34.gotoschool上學；35.playbasketball打籃球；36.drawapicture畫一幅畫；37.stayathome呆在家里；38.watchTV看電視；39.intheworld在世界上；40.drinkwater喝水.

友情提示：本文中關于《二年級英語教學總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，二年級英語教學總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《二年級英語教學總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/536876.html

• 上一篇：土建技術員年終個人總結
• 下一篇：衛(wèi)生院在職人員培訓培訓總結