幼兒園優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

為了提高幼兒園教學(xué)活動的實(shí)效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和共同交流的平臺，我園于11月21日11月25日舉行了“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”�；仡櫽變簣@優(yōu)質(zhì)課展示活動，我想用“精”、“新”、“真”、“巧”四個字來概括：

一、二、三、“精”，從教育教學(xué)準(zhǔn)備來看，參加活動的各位教師都以最

大的熱情投入其中，精心設(shè)計了科學(xué)合理的教學(xué)流程；制作大量的漂亮直觀的教具；應(yīng)用多媒體搜集了與活動相適宜的圖片和視頻，精益求精地對待這次活動。柳卉老師的《保護(hù)自己辦法多》活動中，教師依托自身優(yōu)勢制作大量逼真的動物圖片，利用視覺沖擊讓幼兒獲得了快樂和知識。態(tài)度決定高度，有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這次活動取得好的成績是必然的。

“新”，從教育內(nèi)容選擇來看，大多數(shù)教師能以創(chuàng)新活動為

主，選材廣泛，立意新穎。何老師的《小動物找家》，利用教室內(nèi)的杯架做直觀教具，想法新穎體現(xiàn)了一位幼兒教師應(yīng)該具備的智慧。中二班崔曉苗老師的《有用的鼻子》采取“舊課新講”的方式，大膽創(chuàng)新勇于嘗試。大五班王玲老師的《我的心情故事》通過律動、照鏡子、畫表情小人的新穎方式鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的喜怒哀樂�！扒伞�，活動設(shè)計構(gòu)思巧妙。張霞老師的《心情預(yù)報》作為

11月份幼兒教育用書中《我的心情故事》的延伸。巧妙地

將天氣與心情相聯(lián)系，設(shè)計了播送天氣預(yù)報的方式讓幼兒大膽的表達(dá)自己和他人的情緒，從而萌發(fā)幼兒互愛的感情。大二班王秀芳老師的《找規(guī)律》活動，巧妙地將一些規(guī)律圖案融入到一幅畫當(dāng)中，便于幼兒掌握。

四、真”，真心關(guān)注每一位幼兒；真誠的感情流露；真愛的情感

教育在這次比賽中成為一大亮點(diǎn)。大三班王麗霞老師的《感謝養(yǎng)育之恩》在感恩節(jié)這天爭功的對孩子們進(jìn)行了一次關(guān)于愛的情感教育。教師活動設(shè)計充裕著濃濃感情，從不同角度激發(fā)了幼兒的感情，同時也讓在座的老師和家長為之落淚、動情。

當(dāng)然每次活動在看到亮點(diǎn)的同時，我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其中的不足：一、語言組織的精確性不高。所謂精確性就是一要“精”二要

“準(zhǔn)確”。而我們的教師在組織活動是往往語言繁瑣不得要領(lǐng)，不能很好的引導(dǎo)幼兒，其次我們是知識的啟蒙教育者，傳達(dá)的信息必須準(zhǔn)確、到位。

二、不能很好的遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律�；顒咏M織應(yīng)當(dāng)遵循由具象

到抽象；由簡單到復(fù)雜的規(guī)律。

三、教師是活動組織者、引導(dǎo)者，對于教學(xué)活動總突發(fā)的事件

教師給以即使引導(dǎo)和處理。對于這點(diǎn)omen有些教師還存在不足。

縱觀這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們參賽的教師還是賽出了水平；賽出了風(fēng)采。希望劉翔幼兒園全體教師再接再厲，更上一層樓。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

201*年11月21日

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幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得

通城小學(xué)賀大燕

前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一、運(yùn)用簡單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認(rèn)識安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認(rèn)識安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識交通開始，讓孩子認(rèn)識并記住交通標(biāo)志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識了各種各樣的安全標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識并加強(qiáng)記憶�；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實(shí)踐的機(jī)會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學(xué)過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實(shí)踐中得到鍛煉。三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程

在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎�道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運(yùn)食物回家對孩子進(jìn)行爬的鍛煉，可以說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，因?yàn)榭吹阶约旱某晒Γ�讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設(shè)計的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

四、培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達(dá)出來，同時讓孩子能正確的認(rèn)識自己和自己的朋友，認(rèn)識到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗ψ约簺]有良好的認(rèn)識，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識自己、認(rèn)識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

兩天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機(jī)會。希望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

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