教研月活動總結

10月教研月活動總結

今秋十月,是沙地完小語文教師豐收的十月。沙地完小201*年教研月活動經過全校語文老師們一月緊張激烈的探究，至此使本次活動圓滿落下帷幕。各位語文老師付出艱辛與努力的同時，也取得了可喜的成績。

本次活動，由于時間緊，我校語文老師圍繞校本教研并結合“三課”中的“上課”進行了研究和探討。下面就這次活動從兩方面做一簡要總結：

一、本次上課活動的設計與特點1、活動設計

本次活動以課堂教學為主要形式來呈現(xiàn)，全校語文教師全部參與課堂教學比賽。2、活動特點

（1）內容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開展。這次活動內容豐富，既有每周四的業(yè)務學習,又有教師根據自己教學進度和教學實際所選內容進行精彩的課堂教學展示。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。

（2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進教師業(yè)務能力提高。

二、活動中的成績與不足1、成績。教師在本次賽課活動中，體現(xiàn)出以下幾個特點。

（1）從教師的課堂教學過程與教學設計來看，無論是使用新教材，還是使用舊教材，教師們都能用新理念來設計，來進行教學，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認識。

（2）教學設計都能體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本的理念，都能圍繞學生的主動發(fā)展來安排數學活動，為學生的動手實踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

（3）教學目標定位合理、全面，關注了學生的學習情感、態(tài)度價值觀的發(fā)展。

（4）情感創(chuàng)設符合教學實際，能夠創(chuàng)造性地使用教材。

（5）教學設計樸實可信，操作性強，尤其是我們農村學校多媒體輔助的教學設計，也能將自己現(xiàn)有的教學條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實效性。

（6）學習方式、評價方式的選擇與設計得當，組織教學策略有效。（7）有的教師教學運用多媒體恰當、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。

（8）課程資源挖掘深入，能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數人不了解、不易收集但又十分有用、有價值的資源。2、不足

（1）對學生的個性差異及不同的學習需求關注不夠，在教學目標的確定上還需多考慮學生的個體差異。

（2）教學過程中，教師引導的過多，放手不夠�？傊�，教學設計是預設的，有彈性的，而課堂教學是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。

通過本月“上課”教研活動，我們深刻認識到：“教師心態(tài)是成功的基礎，目標是成功的方向，時間是成功的效率，行動是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉�！弊屛倚＝萄谢顒�，能踏上成功之階，拾級而上永續(xù)成功之路。

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初中語文組“教研月”活動總結

光陰荏苒，“教研月活動”轉瞬就將落下帷幕！

我們初中語文組在本次教研月活動中，圍繞“提高教學技術，實現(xiàn)精細教學”的主題，以“減負、提質、增效”為重點，結合專題探討“如何提高課堂教學的實效性”，開展了扎實、豐富、有效的系列教學教研活動。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺，主動參與，積極探索，讓課改理念內化為教學行為，提高自己的教學業(yè)務能力，在“課堂精細化”方面有了更深入的思考與認識。現(xiàn)就活動過程與成效作如下小結：

一、全員練兵有序高效

教研月活動中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”。看！教學設計精細有效，彰顯了新課改理念；課堂生成鮮活精彩，明確了學生的主體地位；教學環(huán)節(jié)合理有序，體現(xiàn)了教師的有效導學；課堂演練目的明確，收到了較好的教學實效！另外，還有各年級資深教師的示范課，由于運動會的耽誤，時間上來不及在教研月活動中展示了，只能在后面安排時間，組織老師每周聽一節(jié)！

二、說課評課扎實推進

每節(jié)公開課上完后，老師們主動留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學設想、過程反思、實效感想等幾個方面向全體聽課老師“說課”，他們的“態(tài)度誠懇，反思深刻，謙遜好學”，很讓人感動。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團，也從“課堂建構、新理念落實、環(huán)節(jié)設計處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點，給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議，在幫助年輕教師快速成長，提高語文組綜合素質等方面作出了巨大貢獻。

三、專題研討各抒已見

教研月活動中共組織了兩次專題研討會，老師們圍繞“如何構建有效課堂”的話題，寫了發(fā)言稿，深入剖析了自己對“有效教學”的認識與思考。

四、經驗論文碩果累累

教研，重在“研”！我組教師認真總結教學中的得失與感受，并將“經驗”物化成“論文”！首先，參評數量驚人。此次參加論文評選的老師達11人，上交論文12篇！其次，研究范圍廣泛。有的談作文教學，有的談習慣培養(yǎng)，有的談課堂教學的實效性，還有的談留守兒童的語文學習，學習方式的變革等！

總之，在整個教研月活動中，我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動中，我們將進一步關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。

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