201*-201*下教導處教學工作總結(新)

201*-201*年下學期小學教導處工作總結

本學期,教導處在校長室的正確領領導下,貫徹縣教研室工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務素質(zhì)培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規(guī)教學管理力度,全面提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強教師的業(yè)務學習,努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習,能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯(lián)合邀請市教科室領導來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。第3周我校部分老師一起到縣城參加了培訓,大大提高了各教師對上課與評課的認識。第十周又組織了我校全體語文、數(shù)學教師參加了縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選聽憑活動。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由肖亭老師執(zhí)教的一年級數(shù)學研討課《一百以內(nèi)數(shù)的加減法》。作為參加工作剛二年的教師,張將老師教學認真,敢于大膽創(chuàng)新,又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思,都認真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課,得到了全校領導教師的一致好評。在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。二、強化教學管理,全面提高教學質(zhì)量

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度,進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進行教學調(diào)研后,對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學工作中加以落實。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據(jù)課程標準,創(chuàng)造性地使用教材,恰當?shù)剡x擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。2、加強畢業(yè)班的教學管理力度。

3、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質(zhì)量抽測,根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。本學期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位,每人上一節(jié)研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,提高教學質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為恒文小學,為恒文的人民譜寫教育新篇章!

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新李小學201*201*學年度第二學期教導處工作總結

201*.6.28

本學期，我們教導處在校長的直接領導下，緊緊圍繞學校工作要點，認真落實教辦辦學思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教學工作，緊緊圍繞抓教學質(zhì)量，強化管理，推進課改，創(chuàng)新模式，旗幟鮮明抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展，為進一步提高小學的辦學競爭力，開展了一系列教學教研工作，既向社會展示了一個積極向上、務實高效、開拓創(chuàng)新的教師群像，又較好地完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃�，F(xiàn)總結如下：

一、校本培訓：著力打造學習型教師團隊

教師素質(zhì)是學校發(fā)展的核心競爭力。在趙校長“要發(fā)展學校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學期，我們通過校本培訓，不僅推進了我校教師的專業(yè)化發(fā)展，而且打造了我校的教師團隊。具體如下：1．繼續(xù)執(zhí)行領導聽課制度

在315周，每周三早上，教導處都會對當天聽那個年級的課，至少聽幾節(jié)課發(fā)出建議信息。對教師的課前準備、課堂教學行為進行評估、指導，并根據(jù)每位老師的執(zhí)行情況填寫評價表，課后在對被聽教師給予教師理論與實踐指導的同時，還在每周四的業(yè)務學習上進行議課。本學期這種定時、定點反饋會共10次，加之每周的教研活動，使教學管理顯得扎扎實實，效果明顯。2．積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長搭臺鋪路（1）教師素質(zhì)提升：

教學論文與案例撰寫：為了進一步提高教師的教育教學水平，推動我校教育教學工作和教師專業(yè)成長，開學初教導處就組織各科教師進行課程改革經(jīng)驗總結，通過教改實驗、文稿征集，提升教師業(yè)務水平。

（2）構建有效培訓模式，成就智慧教師。本學期我們以課堂教學中的一些熱點、難點、重點問題為切入口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，以“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”為原則，為主講教師搭建教育理論與教育行為融合、互通的平臺。這樣的教研形式，本學期語文舉行了3次、數(shù)學舉行了3次，李靜林、仝磊、張德懷等共執(zhí)教研討課8節(jié)，3.強化師德教育，提高教師質(zhì)量意識、服務意識和競爭意識

教育即服務，教育服務必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種程度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質(zhì)量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學校的文化浸潤外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務意識、服務質(zhì)量，增強教師的使命感、責任感、危機感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動的實效性

各學科教研組長都能有意識地組織教師學習新課標、新理念。同時組織教師跨年級、跨學科聽課。經(jīng)過檢查，本學期每教師聽課都在15節(jié)以上。二、課程改革：穩(wěn)步推進

本學期，我們注意總結第一輪課改經(jīng)驗，密切關注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動，注重課改的實效性，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進小學下一輪課程改革。三、特色建設：努力打造品牌1．確立寫字為我校辦學特色的背景。

漢字文化是傳承中華文明載體，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫是學校教育的基本任務之一。寫字教育不僅能提高學生科學素質(zhì)，還能夠促進學生身心健康�！皩懽钟柧殹睂�學生意志的磨練、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，我校把寫好字確定為學校的辦學特色。我們提出：一年見成效二年有成績?nèi)�年出特�?/p>

管理方法：抓教師隊伍建設①統(tǒng)一思想，提高認識②加強教師自身寫字水平提高③考核管理，壓擔子寫字訓練我們做到五落實：

有寫字計劃（學校有“一日百字”建設計劃，班級有寫字訓練計劃）、有專門訓練時間（每天下午課外活動抽出30分鐘進行寫字）有寫字內(nèi)容（每班寫字內(nèi)容以課后生字和生詞為主要訓練內(nèi)容）有方法指導（每一個字教師都要從字的筆順、筆畫變化和筆畫所占方格比例以及字的筆畫避讓進行指導）有專人進行檢查（每天下午寫字指導都有一名教導副主任進行檢查，并把檢查情況在每周一教師例會上進行小結）

有質(zhì)量監(jiān)控（我校寫字質(zhì)量監(jiān)控采取“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月1次寫字作業(yè)達標評價[達標標準我們根據(jù)實際這樣確定的：中、低年級端端正正寫字，做到握筆姿勢正確，坐姿正確。高年級寫出端端正正的字]每學期進行一次寫字檢測。通過動態(tài)管理，掌握學生寫字情況，不讓一個學生掉隊。）

2．分層教學優(yōu)勢進一步凸顯。把分層教學作為教學工作的重中之重。我們要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內(nèi)容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實現(xiàn)“因材施教”，真正使學生在原有基礎上不斷提高。以期達到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學困生進步的目標。為此，做了以下工作：

（1）深入反思分層教學，總結經(jīng)驗教訓，召開語文、數(shù)學分層走班教學實驗經(jīng)驗交流會。

（2）數(shù)學、語文教研組在分層走班教學實驗中，重點研究解決提升低等生，以此推動分層教學質(zhì)量的大面積提高。繼續(xù)完善分層教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，發(fā)揮統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效用；

（3）在研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質(zhì)量和水平；

（4）我們在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，基本完成了各層次班級管理模式、教學模式和質(zhì)量監(jiān)控評價模式的構建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供了可借鑒的科學的模式。3.傳統(tǒng)文化，常抓不懈(1)繼續(xù)倡導讀書活動

我們常說：“得法于課內(nèi)，得益于課外”�！伴喿x”工程是我們的重點工程之一，旨在確立大語文觀，拓展學生的閱讀面。本學期，我們的圖書室天天開放，全學期借書達2500多人次。

四、教學常規(guī)：強化執(zhí)行意識，確保教學秩序與質(zhì)量1．嚴格教學常規(guī)，強化教師的執(zhí)行意識。2．嚴格執(zhí)行課程計劃。在開全開足國家規(guī)定課程的同時，增設校本課程，開設各種興趣特長課程，培養(yǎng)學生的個性特長。

3．規(guī)范作業(yè)布置與批改。本學期，我們進一步規(guī)范學生作業(yè)書寫與試卷解答格式，針對語文、數(shù)學、英語學科特點，強化執(zhí)行意識。

4．加強教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)是落實教學計劃，提升教學質(zhì)量的有效手段，學校十分重視教學常規(guī)的落實，并把教學常規(guī)的檢查、督導、反饋當作教學工作的中心工作之一。

本學期，根據(jù)教辦關于教學常規(guī)管理的相關規(guī)定以及學校的布置，并結合實際，前后共進行了兩輪教學常規(guī)大檢查。檢查內(nèi)容在原有檢查內(nèi)容基礎上增加備課與聽課項目，每項檢查優(yōu)秀：良好：合格的比例為50％：30％：20％。主要教師的個人備課，學生作業(yè)（1-6年級語、數(shù)科必查作業(yè)；3-6年級作文）。專人檢查，每次檢查之前，教導處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確規(guī)定。檢查后如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；填寫檢查記錄反饋表，并撰寫檢查小結。從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。五、學科教學：強化管理，提高質(zhì)量

1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。本學期，我們要求各個班級根據(jù)課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以閱讀課與國學強化周為抓手，扎扎實實地培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的“閱讀人生”。我們要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練及考核力度，以期達到扎扎實實讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。我們實施了作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，并強化了執(zhí)行與督查。2.數(shù)學學科：加強理論學習與實踐探索

（1）把理論學習融于計劃執(zhí)行中�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教學活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，善教才能提質(zhì)，已成為數(shù)學教師的共識。因此，為了提升業(yè)務素質(zhì)，加強教學修養(yǎng)，開學初，組織了全體數(shù)學老師認真學習了教導處的工作計劃、教學大綱，深刻領會新理念，準確把握工作思路，用計劃、大綱中提出的“強化管理，提高質(zhì)量”的目標統(tǒng)領自己的教育教學工作。

（2）把理論學習融于活動開展中。組織老師以新的視角、新的理念重新解讀《數(shù)學新課程標準》，并結合分層教學中的實際問題有針對性地進行研討，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》和教材的理解和把握。使老師們進一步明確了新課標和新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標和有效的指導。（3）把理論學習落實在“有趣有效”上。上課是提升教學質(zhì)量的重點環(huán)節(jié)，課堂教學效率的高低直接決定教學質(zhì)量的好壞，要求教師做到：教學目標要明確、學習興趣要激發(fā)、課堂氣氛要活躍、學生參與要主動、教師講話要控制、反饋時間要留足、評價語言要恰當、真正形成“有效有趣”的課堂，向40分鐘要質(zhì)量。六、科學有效地狠抓教學質(zhì)量

抓住課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我們設立“教學質(zhì)量”獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質(zhì)量的老師進行表揚與獎勵，對教學質(zhì)量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學質(zhì)量時，我們注意處理好五個問題：一是質(zhì)量與興趣（抓質(zhì)量不能以犧牲興趣為代價）；二是質(zhì)量與差生；三是質(zhì)量與輔導；四是質(zhì)量與題海；五是質(zhì)量與健康（抓質(zhì)量不能以犧牲健康為代價）。為此，我們要做了以下工作：

1、積極應對鎮(zhèn)質(zhì)量抽測，規(guī)范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度；2、積極研究試卷，研究作業(yè)設計并抓好落實。我們要求全體教師在抓好學生“雙基”訓練和學習能力培養(yǎng)的基礎上，做到“兩個結合”：題型研究與平時作業(yè)練習設計相結合，能力培養(yǎng)與應試訓練相結合。

3、抓集體備課，為課堂教學做好充分準備。各學科教師能夠嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行集備，而且每次集體備課都能在個人備課基礎上，有中心發(fā)言人；七、教育科研：促進教育教學工作

本著教研服務于教學的思想，各教研組結合自身特長，積極參與學校的課題研究工作，邊“教”邊“研”，以“研”促“教”。八、學科競賽：促進學生發(fā)展

為了激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們組織開展了多種形式的競賽活動，既激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了學生的校園生活，又促進了學科教學。語文學科：

1、舉行了低年級學生看拼音寫詞語比賽；2、每月三至六年級每班一篇優(yōu)秀作文點評；3、舉行了中高年級學生硬筆書法比賽；4、舉行了中高年級學生作文比賽；5、舉行了中高年級學生閱讀比賽；6、舉行了一至六年級學生默字比賽；7、舉行了高年級學生兒童畫比賽。數(shù)學學科：

在一、二、三年級舉行了口訣背誦競賽，四、五、六年級舉行了百題口算競賽

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