201*年新南小學(xué)“關(guān)愛(ài)留守兒童”年度工作總結(jié)

201*年新南小學(xué)關(guān)愛(ài)“留守兒童”

年度工作總結(jié)

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛(ài)和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長(zhǎng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué)，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺(jué)會(huì)逐漸加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績(jī)也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊(cè)，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃�進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

二、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

四、軟硬件建設(shè)情況

1、學(xué)校建立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室。

2、門(mén)前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識(shí)牌。3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書(shū)學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。

5、學(xué)校還懸掛關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。

6、成立了由教師、社會(huì)人士和家長(zhǎng)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童隊(duì)伍。

7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。8、建立了聯(lián)席會(huì)議制度。

9、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。

10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃/，建立健全留守兒童信息檔案。

五、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。2、多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。學(xué)校還主動(dòng)邀請(qǐng)公安、交通、心理咨詢等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士深入校園開(kāi)展講座，宣講法律法規(guī)，開(kāi)展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作4、加強(qiáng)道德品格培育。

學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專(zhuān)題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

5、抓好健康文化熏陶。6、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。

學(xué)校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展，文藝匯演等活動(dòng)。

7、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。8、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。

學(xué)校為留守兒童之家配備了專(zhuān)業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動(dòng)與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。學(xué)校開(kāi)通親情電話，方便留守兒童和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，通過(guò)交流及時(shí)排解留守兒童思親之情。

六、養(yǎng)護(hù)工作開(kāi)展情況1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

學(xué)校對(duì)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊(cè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開(kāi)展對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。

七、工作亮點(diǎn)

關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會(huì)資源，組織志愿者與留守學(xué)生建立長(zhǎng)期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī)，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，主動(dòng)邀請(qǐng)留守學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽(tīng)課，課后與家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛(ài)工作，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

留守兒童給我們的教育帶來(lái)新的問(wèn)題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國(guó)的下一代，讓我們攜起手來(lái)，用溫暖的親情、濃濃的師愛(ài)、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年度關(guān)愛(ài)留守兒童總結(jié)

大方縣小屯鄉(xiāng)中心小學(xué)201*-201*年度關(guān)愛(ài)留守兒童

工作總結(jié)

近幾年，畢節(jié)地區(qū)每年的勞動(dòng)力輸出量為130萬(wàn)人。這樣的勞動(dòng)力大軍進(jìn)軍沿海，為外地的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，也為畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村收入增加了活力。同時(shí)，農(nóng)村的留守兒童問(wèn)題也逐漸突出。為了讓留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了一系列的關(guān)愛(ài)留守兒童工作，并獲得應(yīng)有的成績(jī)。為此以后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)。

我校堅(jiān)持以“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全體教職工關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧溫馨的校園關(guān)愛(ài)氛圍。為使該項(xiàng)工作落實(shí)到位、措施得力、效果顯著，我校成立了以郭順艷校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的開(kāi)展與落實(shí)。

本年度，我校主要開(kāi)展了下面的工作，并取得了應(yīng)有的成績(jī)。首先，以班級(jí)為單位，摸清留守兒童的底數(shù)，建立全校留守兒童（花名冊(cè)）檔案，為研究留守兒童，關(guān)愛(ài)留守兒童打下基礎(chǔ)。

其次，教師們經(jīng)常與留守兒童交流，了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感到生活困難有幫扶、學(xué)習(xí)疑惑有幫助，心理問(wèn)題有疏通。

第三，教師們定期或不定期進(jìn)行家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。

第四，利用每期的半期考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)或留守兒童監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談，共商促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的新路子，新策略。

第五，利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)掌握教育孩子和培養(yǎng)孩子的有效方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好鋪墊。

第六，充分發(fā)揮學(xué)校的心理咨詢室的作用，對(duì)存在心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行有效的心理幫扶，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持續(xù)的愛(ài)的奉獻(xiàn)工作。我校全體

教職工將奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，用自己的心去撫慰那一顆顆缺失愛(ài)的心，讓我們的心為這一顆顆受傷的心進(jìn)行心靈的澆灌，讓他們茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的星。

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