海濱學校教師培訓經驗總結

海濱學校教師培訓經驗總結

一、舉全校之力，加快信息化發(fā)展

按照《學校五年發(fā)展規(guī)劃》，重點制定了“以教師隊伍信息化為目標，全面提高教師隊伍素養(yǎng)”的教師培訓規(guī)劃�？傮w思路是：統(tǒng)籌安排，分步實施，階段推進，即建網、建庫、建隊伍的三步走策略。樹立了以信息化帶動教育的現代化的理念，全力推進學校教育信息化建設。

二、多渠道，全方位，提高教師的信息技術素養(yǎng)在信息化的環(huán)境下，促進廣大教師不斷提高現代教育技術應用能力，是新時期加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。為此學校確立了“以研代訓，研訓一體”的校本培訓指導思想，把教師推向了科學從教的快車道。

三、重實踐，求實效，追求信息技術與學科教學整合為了搞好信息技術與學科教學整合實驗，在試驗過程中，堅持“三步走”策略，確保了實驗循序漸進，扎實有效。

首先，提供課例，進行分析。學校購買了相當數量的課堂教學錄像帶、光盤及素質教育新學案等資料，學校對這些資料進行了充分的開發(fā)和利用，有目的的為教師提供各學科比較有特色的課例。組織有關教師，尤其是實驗教師觀看，通過教師參與式的研討，引導教師運用新課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中有所領悟，得到啟發(fā)。其次，加強集體備課研究。各學科組充分發(fā)揮球體效應，集中大家的智慧，認真分析教材，探討整合方法，設計教學環(huán)節(jié)，最后形成共識�，F在實驗教師已經不受固定的集體備課時間限制，實現時時探討，天天教研，只要有了問題，就拿出來研究，教師間進行合作交流�！皩W起于思，思源于疑”，在整個實驗過程中，總是“疑問拽著教師走，教師推著教研行”。

第三，課堂操作驗證。實驗教師已經能在課堂上按照設計模式組織教學，校領導和教師共同聽課后及時組織評課，討論得失，肯定成績，提出修改意見。然后再驗證再改進，在反復實驗中形成成熟的整合模式，現在此教學模式已經在我校逐年級逐學科得到推廣。

為使信息技術與學科教學有效整合，我校本著以課堂教學為中心，以信息技術與學科教學整合為重點，以新課改的精神為方向，以學科素質教育的要求為目標，以改善和諧師生關系為突破口，全校已經興起科研部之風。

四、開發(fā)信息資源，為信息化加油

有了先進的教學設施而不會利用，無疑是巨大的資源浪費；掌握了先進的計算機技術而不從事教學軟件的開發(fā)，無疑是巨大的技術浪費。因此學校對各種信息資源作了系統(tǒng)的整合和深層次開發(fā)。

生成電子教案�，F在我校教師已經實行無紙化備課，教師在電子平臺上備課已經成為一種習慣，利用多媒體授課已不再是一種時尚。真正實現了學科教師的備課資源的共享，取得預期的效果。

制作學科網頁和班級主頁。學科網頁既是教學資源的整合，也是教師與教師、教師與學生積極互動的有效方式，更是省時增效的一種途徑，進行學科網頁制作的探索。在學科網頁中已經將本學科的教學資源系統(tǒng)分類儲存，以便于教師和學生隨時查閱。以語文學科為例：在網頁中要將文學知識、文言知識、語法知識、教師習作、教案設計、課件制作、教學心得、測試題庫、作文教學、學生范文等方面的知識系統(tǒng)歸類，達到了教師和學生在校園網內瀏覽使用的目的。

開發(fā)教學資源，完善教學資源庫建設。在具體的教學中，一方面實現了教師熟練地使用現有的教學軟件，同時又不能完全依賴現成的東西，教師能夠根據自己的教學需要自行設計制作教學課件，更好的地服務了教學。舉行了個人教學資源庫建設評比活動，激發(fā)教師信息化教學的熱情。

信息技術在我校的順利發(fā)展，也為我校的校本課程開發(fā)提供了便利的技術扶持，使我校的校本課程研發(fā)工作得以順利完成。

多年以來，經過我們的辛勤努力，海濱學校在教師培訓方面也取得了一些成績，分別于201*年3月被葫蘆島市教育局評為農村中學遠程教育工程示范學校；于201*年4月被葫蘆島市評為中小學現代教育技術工作先進學校；于201*年4月被葫蘆島市評為遠程教育工程實施工作先進集體。校長沈德新同志還于201*年11月被評為遼寧省教師培訓先進個人。雖然取得了一些成績，但是我校依然沒有滿足于教師培訓的現狀，現正在組織人力研討現代化教師培訓的科研之路，讓我校教師培訓工作走向更好的明天！

擴展閱讀：海濱中學繼續(xù)教育工作總結

海濱學校教師培訓工作匯報

自201*年啟動“十一五”繼續(xù)教育工作以來，我校以興城教育局《中小學、幼兒園教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作意見》為指導，全面貫徹落實“十一五”繼續(xù)教育工作的各項部署，站在盡快發(fā)展農村基礎教育的高度，著眼目標管理，齊心協(xié)力實施教師繼續(xù)教育工程，努力提高我校教師素質，提高課堂教學效率，我們初步走出了一條適合我校的“培訓引導、實踐應用、總結提高”的研訓一體的教師繼續(xù)教育路子�，F將我�！笆�一五”繼續(xù)教育開展情況向各位領導匯報如下。

一、我校教師參加“十一五”繼續(xù)教育基本情況1．我校參訓教師情況

我校在冊教職工36人，需要參加“十一五”教師繼續(xù)教育為35人，其中專任教師35人。全部參加了繼續(xù)教育培訓，全員通過了考試，并取得了學分證書。

2．我校繼續(xù)教育的組織與領導

為了做好“十一五”繼續(xù)教育工作，加強對“十一五”繼續(xù)教育工作的組織與管理，我校成立了繼續(xù)教育工作領導小組和校本培訓領導小組。

（1）學�！笆�一五”繼續(xù)教育工作領導小組

組長：沈德新（校長）全面負責學校十一五繼續(xù)教育工作。副組長：趙殿云（教學副校長）董洪彬（德育副校長）主管繼續(xù)教育工作，負責繼續(xù)教育的具體實施與管理工作，負責校本培訓計劃制定、實施與管理、考核工作。

組員：佟志光（教導主任）胡俊超（政教主任）邵國鵬（電教主任）段連辭（團委書記）協(xié)助做好繼續(xù)教育的組織與實施，收集、整理教師繼續(xù)教育的資料，建立教師繼續(xù)教育檔案。

（2）校本培訓領導小組：組長：沈德新副組長：趙殿云董洪彬

組員：佟志光胡俊超邵國鵬段連辭李萬鵬陳士安3、我校繼續(xù)教育的管理

（1）制度管理：“十一五”繼續(xù)教育期間，我們制定了《繼續(xù)教育工作實施方案》《繼續(xù)教育工作實施細則》，及各年度培訓計劃。出臺了《繼續(xù)教育管理制度》、《繼續(xù)教育培訓制度》、《繼續(xù)教育考勤制度》、《繼續(xù)教育獎勵制度》等。將教師繼續(xù)教育情況納入年度考核，保證繼續(xù)教育工作的有章可循、有序開展。

（2）過程管理：我校校本培訓時間定在每周五第五節(jié)、第六節(jié)。每次培訓做到時間、地點、內容、人員四落實。上級培訓活動，嚴格按照進修學校的活動安排及要求，認真進行組織。

（3）質量管理：201*年“十一五”繼續(xù)教育開始時，我校首先組織教師學習“十一五”繼續(xù)教育有關文件和學�！笆�一五”《繼續(xù)教育工作實施方案》及《繼續(xù)教育工作實施細則》，使每位參加繼續(xù)教育教師的教師都掌握“十一五”繼續(xù)教育政策。加強培訓活動的管理，采取多種培訓方式，不斷提高培訓質量，每次培訓前明確主題、細化培訓安排、合理安排授課教師。嚴格考勤管理，將考勤與學習成績掛鉤，對不認真參加培訓的教師給予批評教育，對積極參加培訓的教師給予表揚。

（4）檔案管理：學校專門建立“十一五”繼續(xù)教育檔案，專人負責管理，對參加繼續(xù)教育的每位教師，建立了繼續(xù)教育個人檔案，及時收集整理教師參加培訓的相關材料。

（5）經費保障：學校加大投入，為教師繼續(xù)教育提供資金保障。“十一五”繼續(xù)教育期間，學校投入到校本培訓、校本教研、外出學習、集中考試等繼續(xù)教育專項經費達到8萬余元，支出達到上級所撥生均公用經費百分之六以上。十一五”繼續(xù)教育期間，我校自籌資金，增設了教師專用的電子備課室，計算機全部與互聯網寬帶接入，設施齊備、配置一流。二、我校繼續(xù)教育開展情況匯報1、常規(guī)培訓

（1）師德培訓：教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內容。師德培訓，我校主要由校黨支部負責。十一五”繼續(xù)教育期間，我們學習了《中小學教師職業(yè)道德讀本》《遼寧省中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》《加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》等等。培訓學時每學期4學時，教師全部參加了統(tǒng)一考試，合格率達到100%。我們先后開展了優(yōu)秀教師師德報告會、師德建設大討論、做人民滿意的教師等專項師德教育活動。學校建立了師德建設工作制度，制定了《教師師德考核辦法》，每年對教師進行師德專項考核，并計入教師年度考核檔案。

（2）信息技術培訓：我校全體教師普遍接受了新一輪信息技術培訓，提高了計算機知識水平和操作技能，以及學習和應用教育技術的能力，并與各學科教學有機結合起來，促進教育教學質量的提高。十一五”繼續(xù)教育期間，我們信息技術培訓了70學時，我校教師全部獲得了計算機相應等級證書�，F在，我校教師每人都能達到利用遠程教學、網絡下載資源、自制課件、網上備課等等，在教學中充分發(fā)揮了現代教育技術的輔助作用。201*年興城農村遠程教育現場會在我校召開，我校半數以上教師給與會的領導做了遠程教育課例觀摩。

（3）課程改革培訓：在課程改革培訓上，我校學習了《備課新思維新策略》、《新課程教師怎樣上課》、《新課程教師課堂技能指導》、《新課程教學問題討論與案例分析》等。十一五”繼續(xù)教育期間，我們新課程培訓了240學時，重點解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學方法的改變，使教師真正走進新課程。我們通過網上學習、實地考察的辦法，學習了江蘇洋思中學的“先學后教、當堂訓練”的先進教學理念；學習了山東兗州八中的“學案導學”課堂教學模式；實地考察了山東杜郎口中學的“預習、展示、反饋”三模塊教學流程。借鑒三所名校成功經驗，結合我們“教情”與“學情”的實際，自主構建了海濱中學版的“學案導學”課堂教學模式。

2、專項培訓

（1）骨干教師培訓與管理：積極選派骨干教師參加各級業(yè)務培訓，參加縣骨干教師培訓4人次，認真完成作業(yè)，取得較好成績。培訓后，回到學校組織全體教師進行二級培訓，帶動全校教師的整體提升。學校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

（2）新教師培訓：我校青年教師占教師總數的三分之二。尤其是201*年以后，我校新分配教師15名，全部參加了興城進修學校組織的上崗前培訓，培訓合格率為100%，都獲得了相應培訓證書。

（3）班主任培訓：班主任是學校教師隊伍中的一支重要力量，我校積極組織班主任參加校本培訓，和上級組織的班主任培訓，不斷提高班主任的管理水平和工作能力。班主任每年的校本培訓率達100%。

（4）學歷提高培訓：為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規(guī)劃，積極鼓勵教師參加學歷進修，現在學校教師本科學歷及本科在讀率達90%以上。學校為教師們的學習培訓積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。（5）其它培訓：積極組織教師參加各種專項培訓，如管理者培訓，遠程管理員培訓，實驗管理員培訓，圖書管理員培訓，財會培訓，教師培訓、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓的的合格率達100%。

三、以校本研訓為重點，構建“學習型”學校

為了扎實有效的開展好教師繼續(xù)教育工作，我校堅持走科研、教研、培訓相結合之路，促進學校整體工作協(xié)調發(fā)展。

1、多樣化的培訓是師訓工作的催化劑（1）依托上級培訓，實現專業(yè)引領：在教師培訓工作中，我校緊緊依托葫蘆島教育局開展的教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程和興城教師進修學校開展的菜單培訓、光盤培訓、教材培訓、新教師培訓、骨干教師培訓等。切實增強了教師培訓工作的針對性與實效性。

（2）走出去學習外地經驗：積極組織領導和教師“走出去”，接受全新的教學理念和教學方法的洗禮。幾年來，我校組織領導到鳳城六中學習、組織骨干教師到秦皇島十五中學參觀考查、組織青年教師到山東杜郎口中學觀摩課例，每一學年中考總復習前，我校都組織九年級全體教師，到河北盧龍參加中考教研會。感受全新的教學理念和教學方法，借鑒和吸收了先進的教學經驗。

2、校本研訓有特色，同伴互助見實效

（1）集體備課特色：為使校本研訓實效化，我校專門確定每雙周一次集體教研，以學科教研組為單位，開展集體教研，充分發(fā)揮同伴互助的作用。我校制定了集體備課制度，探索出了集體備課---資源共享---課后反思---再教設計的集體備課新模式。

（2）教學活動特色：豐富多彩教學活動的開展，為教師搭建了學習發(fā)展、展示自我、互相競爭的平臺，極大地促進教師觀念的轉變和課堂教學水平的提高。我們每一學年都舉辦一次以下課堂教學活動，①備課競賽：有備課展覽、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀教研組評選；②課堂展示：有研討課例、觀摩課例、示范課例、匯報課例等；③教師基本功大賽：有說課、演講、板書設計、三筆字等。

（3）研訓工程特色：基礎工程每學期每位教師要寫一份教學案例、上一節(jié)公開課、寫一份教學反思、命一份高質量的試題、寫一篇論文。青藍工程通過定目標、結對子、壓擔子，努力培養(yǎng)青年教師，使之快速成長。骨干工程通過對各級骨干教師的培訓，使他們永遠走在各項工作的前列，發(fā)揮專業(yè)引領的作用，同時培養(yǎng)出更多的各級各類骨干教師。研究特色把各項教學研究落實在實踐中，在實踐中發(fā)現問題，通過教研交流的方式探討問題，最后在實踐中解決問題。我校校本教研程式為：提煉問題理論學習合作設計教學行動對話反思。

四、我校繼續(xù)教育管理落實“六個到位”1、宣傳政策，提高認識到位

部分教師認為繼續(xù)教育是教師的分外負擔，一度出現過極個別人參加培訓時，上課聊天、簽到后找借口逛街、讀書筆記學生抄的不良現象，造成了不應有的影響。鑒于上述現象，我們通過不同層次的會議，從宣傳政策、法規(guī)、完善制度入手，分析現狀，分析形勢，幫助教師提高認識，加強嚴格要求，使教師培訓不僅完成參訓人數任務，而且扎實有效地完成學習和學后作業(yè)任務，從根本上扭轉了過去那種應付差事的被動局面。

2、領導重視，管理到位

成立了繼續(xù)教育工作領導小組，制定切實可行的繼續(xù)教育制度，明確了教師教育工程實施責任。校長積極參與，嚴格審查教師教育中存在的問題，確保了我校教師教育工作開展得扎實有效，全面提高教師素質和教育教學質量奠定了堅實的基礎。

3、圍繞目標，組織教師培訓到位

按全市統(tǒng)一部署，做好教師集中培訓送培工作。學校教務處負責繼續(xù)教育的日常管理，定期召開有關人員會，及時掌握教師參加教育情況和學分情況，根據需要進行必要調控，發(fā)現問題及時解決。

4、加大投入，培訓經費落實到位

除教師全員培訓費用全額報銷外，平時上級組織的集中培訓和教學研討活動，按制度報銷了相關費用。

5、發(fā)揮職能，服務教師到位我校領導除了上傳下達，組織活動之外，還有一個職能就是服務教師，為教師做一些力所能及的工作，做到有求必應,有問必答，這樣才可能按時保質保量地完成上級組織賦予的工作任務。

6、強化管理到位

教師年度考核時，將新課程、普通話、信息技術級別、學歷等培訓納入學分管理，促使教師教育工作平衡、穩(wěn)步、全面、健康發(fā)展。

總之，我校繼續(xù)教育工作，在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力、共同努力下，取得了一定的成績，但也還存在著一些問題和不足�！笆�二五”繼續(xù)教育已經開始，我們一定借鑒先進的經驗，努力改進自己的問題，一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進學校課程的改革，不斷提高教師的教學能力，促進學校的持續(xù)發(fā)展，爭取更加順利地完成各項工作！

海濱學校中學部二0一一年六月十四日

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