做一個(gè)行動(dòng)者 本文簡(jiǎn)介：

云南省昆明市祿勸縣秀屏中學(xué)（九年級(jí)）楊家梅指導(dǎo)教師：袁天龍有時(shí)候，我們?nèi)狈Φ牟皇且庵�，而是行�?dòng)�！�—題記古人云：“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺庇眯袆�(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)生命的美麗，用行動(dòng)創(chuàng)造生存的根基。譚嗣同以熱血揮灑的英勇證明了變法的決心；魯迅以直面人生的吶喊喚醒民族的

做一個(gè)行動(dòng)者 本文內(nèi)容：

云南省昆明市祿勸縣秀屏中學(xué)（九年級(jí)）  楊家梅

指導(dǎo)教師：袁天龍

有時(shí)候，我們?nèi)狈Φ牟皇且庵�，而是行�?dòng)。

——題記

古人云：“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺庇眯袆�(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)生命的美麗，用行動(dòng)創(chuàng)造生存的根基。

譚嗣同以熱血揮灑的英勇證明了變法的決心；魯迅以直面人生的吶喊喚醒民族的覺(jué)醒；魯濱遜用自己的意志戰(zhàn)勝了荒島的孤寂……而我們不應(yīng)該只是計(jì)劃自己的行動(dòng)，而應(yīng)該真正去行動(dòng)。

行動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)候它僅僅是一個(gè)動(dòng)作，或一個(gè)表情。很多時(shí)候，我們都需要一個(gè)人拿出行動(dòng)。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律碜�？�?dāng)我們感嘆世界無(wú)情時(shí)，為什么不伸出雙手？當(dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，我們?yōu)槭裁床粓?bào)以微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向廣闊的世界……行動(dòng)就在舉手之間。

在無(wú)奈身邊有很多這樣的情況：一個(gè)同學(xué)經(jīng)常抱怨自己上課不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)效率不高。但在說(shuō)這些話的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)為什么不立即行動(dòng)，專(zhuān)心上課、努力學(xué)習(xí)、積極提高學(xué)習(xí)效率？說(shuō)的時(shí)候很容易，做起來(lái)卻很困難。那么，為什么不能堅(jiān)持下去？要知道，要是這個(gè)同學(xué)從現(xiàn)在做起，按自己的想法去做，那么結(jié)局將會(huì)被改寫(xiě)。你不一定做到最好，但是一定會(huì)比現(xiàn)在做得更好。到那個(gè)時(shí)候，即使沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，你也不會(huì)后悔。因?yàn)槟阍��?jīng)奮斗過(guò)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段最重要的事情，正所謂“干一行，愛(ài)一行”。如果我們寧學(xué)習(xí)都不能自主，又怎么能說(shuō)愛(ài)學(xué)習(xí)呢？不愛(ài)學(xué)習(xí)，將來(lái)我們?cè)鯓訍?ài)自己的職業(yè)，怎樣盡職盡責(zé)？為所說(shuō)的計(jì)劃付諸行動(dòng)吧！成為一個(gè)行動(dòng)者，為現(xiàn)在，也為將來(lái)。

行動(dòng)，是一種積極的態(tài)度。要達(dá)到目的，需要行動(dòng)；要完成計(jì)劃，需要行動(dòng)。要成為一個(gè)成功人士，也需要行動(dòng)。朋友，別再等待了，現(xiàn)在就行動(dòng)吧！做一個(gè)行動(dòng)者。

教師評(píng)語(yǔ)：本文題記提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。排比句的運(yùn)用，為文章增添色彩�！艾F(xiàn)在就行動(dòng)吧！做一個(gè)行動(dòng)者�！本哂泄膭�(dòng)性。

做一個(gè)行動(dòng)者 本文關(guān)鍵詞：做一個(gè)

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