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自開展創(chuàng)建“綠色學�！被顒右詠恚�我校以“環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展、人文的可持續(xù)性發(fā)展、文明的可持續(xù)性發(fā)展”為環(huán)保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養(yǎng)“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養(yǎng)成“綠色”習慣為目的，注重加強衛(wèi)生教育、環(huán)境保護教育，把創(chuàng)建花園式學校、培養(yǎng)綠色使者作為學校的重要工作任務，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學校的綠化、凈化、美化工作更上了一層樓，實現了“美景入眼，凈化心靈”的目的。

一、思想重視，組織保證

1、建立組織領導機構。學校領導重視環(huán)境教育工作，成立了以校長張永昆為組長，副校長，德育處，教務處，大隊部，工會負責人及班主任等為成員的環(huán)保教育領導小組，日常具體工作由少先隊負責。學校將環(huán)境教育列入學校工作計劃，為了將環(huán)境教育計劃落到實處，少先隊重視抓好環(huán)境教育過程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進，并做好學期總結。2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門團結協作又各司其職，校長統(tǒng)領全局，對各項工作提出思路以及改進方法；德育處、教導處、少先隊組織安排各種環(huán)境教育活動，以豐富和促進教育活動的深入開展；后勤為學校的綠化美化提供強有力的物質保障和后勤服務。各部門均按照相應的規(guī)章制度，做到服務到位、指導到位、責任到人，使學校創(chuàng)建工作有條不紊地展開。

3、成立環(huán)�；顒有〗M。我校以班級為單位，成立以班長為組長、班主任為輔導老師的環(huán)�；顒有〗M，負責在班級開展環(huán)保宣傳教育，出版環(huán)保專刊，維護班級及公共衛(wèi)生。學校少先隊大隊部也相應建立學校環(huán)保活動小組，配合學校積極有效地開展有關環(huán)保宣傳教育活動。

二、加強環(huán)境建設，創(chuàng)建綠色校園

1、抓好環(huán)境建設。學校領導班子十分重視學校環(huán)境建設、環(huán)境保護和環(huán)境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園環(huán)境建設，全面綠化、美化校園，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、

學習和生活的環(huán)境，才有利于提高教學效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養(yǎng)、品學兼優(yōu)的學生。近年來，校領導十分重視校園環(huán)境建設，提出了“環(huán)境育人”的育人思路。2、加大環(huán)保投入。學校通過各種渠道籌措資金18萬余元，對校園進行綠化、美化和凈化，真正做到能綠化的地方都綠化了。并安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長旺盛靚麗，樹木花卉無病蟲害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥語花香。我校還在校園內的每個花圃都設置一個環(huán)保宣傳標語牌，并開展向學生征集環(huán)保宣傳標語的活動，使環(huán)保意識深入到每個學生的心田。

3、全校師生齊動手，維護美麗的綠色校園。我校校園按功能區(qū)進行規(guī)劃、綠化、美化及凈化。教學樓、衛(wèi)生區(qū)域均安排有師生輪值打掃衛(wèi)生，實行垃圾分類收集，變廢為寶。學校的花卉，安排有學生輪值護理。逐步過渡使用節(jié)能設備，師生養(yǎng)成隨手關燈，節(jié)水、節(jié)電的習慣。每天由糾察隊進行檢查評分，每周評選一次流動紅旗，把節(jié)能減排情況納入學校的文明行為評比當中。因此，我校校園整潔，花卉樹木生長旺盛，節(jié)能減排意識成風，教育教學秩序井然。三、滲透環(huán)保教育，增強環(huán)保意識

硬件是基礎，軟件是關鍵，在做好硬件建設的基礎上要加大人文環(huán)境教育的建設，教育師生認識到每個人在環(huán)境建設中的地位和責任，使“綠色學�！钡膭�(chuàng)建不僅有其表，且有深刻環(huán)保意識的內涵。

1、在課堂教學中滲透環(huán)保教育。

學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重課堂教學滲透教育，鼓勵教師在各科教學中結合學科特點自覺地將環(huán)保教育植根于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、把環(huán)保教育寓于各種活動之中。

①學校要求每位教師在教學中都要有機地滲透環(huán)保教育，把環(huán)保教育貫穿教育教學的始終，學科教學環(huán)保思想的滲透率達100%。

②少先隊定期開展以環(huán)保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節(jié)、愛鳥周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展征文、演講、手抄報比賽等宣傳教育活動。各班還經常性地開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的班隊活動，讓學生從小樹立愛護大自然，保護大自然的觀念和決心。

③校領導在升旗儀式上發(fā)表國旗下講話，發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應，讓每個學生“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈，并經常性地開展節(jié)約用水、用電、防治傳染病等有關環(huán)保知識的宣傳教育。結合活動的開展，各班還利用黑板報、班級圖書角的有關環(huán)保圖書等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識，督促每個人做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。

3、在家長學校延伸環(huán)保教育。

為了進一步提高全民的環(huán)境意識，增強社會的共同責任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家庭教育，有計劃地就如何提高家長素質，增強環(huán)保意識做了專題講座，如自覺使用環(huán)保產品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長成為學生的榜樣，促進環(huán)�；顒映蔀槿�社會的共同目標。

4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。我們要求學生從小講究衛(wèi)生，愛護我們的生存環(huán)境；從小就要遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。

四、成果和收獲

"綠色學校"的創(chuàng)建，不僅提高了全校師生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在"實施

環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛綠、護綠、育綠、節(jié)能、減排的意識基本形成。“創(chuàng)綠”工作使校園更綠、更美了，學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、操場、教室地面潔凈無紙屑雜物。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，熱愛學校、熱愛生命、熱愛大自然。

學校還經常組織學生深入社區(qū)開展環(huán)境保護宣傳活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿制狗患等方面的知識。在中美合作國民教育學生社會實踐活動****區(qū)項目試驗中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養(yǎng)狗，和諧發(fā)展》經專家評審，獲****區(qū)優(yōu)秀項目研究獎；三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲****區(qū)優(yōu)秀課題獎。這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。

我校充分認識到開展“綠色學�！眲�(chuàng)建活動與創(chuàng)建“節(jié)約型社會”、推動“循環(huán)經濟”、構建“和諧社會”實現可持續(xù)發(fā)展的密切聯系和重大意義，認真貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，把培養(yǎng)學生的環(huán)保意識作為一項重要工作抓緊抓好，把環(huán)境育人的理念貫穿于學校管理、校園建設和教育教學活動中，卓有成效地開展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動。

雖然我校在創(chuàng)建“綠色學�！被顒又凶隽艘恍�應做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進一步貫徹落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，加大與上級環(huán)保部門的聯系，不斷學習，不斷探索環(huán)境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內容，努力創(chuàng)新工作形式，深入持久地開展創(chuàng)建活動，使環(huán)境教育成為素質教育的重要組成部分，把創(chuàng)建“綠色學�！弊鳛橐豁椫匾�的、長期的工作，不斷提高環(huán)境教學和管理水平，繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，把學校環(huán)境教育工作做深、做細、做實，使學生普遍受到豐富多彩的環(huán)境教育，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、

態(tài)度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。并充分發(fā)揮環(huán)保與學校教育的優(yōu)勢，整合資源，形成合力，通過創(chuàng)建“綠色學�！保�積極推進我�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程，把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次，為培育“綠色文明”、構建和諧社會而不懈努力。

擴展閱讀：創(chuàng)建綠色學校工作總結

黃渡學校創(chuàng)建綠色學校工作總結

（201*年12月）

黃渡學校是一所有60多年歷史的學校。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。近年來，我們將“綠色學校”理念滲透在學校工作的各個方面，堅持以科學發(fā)展觀為指導，努力提升師生的環(huán)境素養(yǎng)，構建資源節(jié)約、環(huán)境友好的和諧校園，加以影響和帶動家庭、社會，共同保護人類家園。一、強化意識，建立組織。

保護環(huán)境是我國的一項基本國策。環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展是世界各國都關注的全球性大事，是人類生存與發(fā)展的必然認識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。使青少年正確認識環(huán)境與發(fā)展的辨證關系，建立對環(huán)境的正確價值觀，是基礎教育階段的重要任務之一。在基礎教育階段，要把環(huán)境意識作為公民的基本素養(yǎng)來加以培養(yǎng)，在中小學全面推進素質教育的過程中，環(huán)境教育要作為素質教育的重要組成部分�！熬G色學校”創(chuàng)建活動，正是落實環(huán)境教育、樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成綠色習慣的最佳載體。學校在創(chuàng)建過程中，將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體活動中，引導教師、學生關注環(huán)境問題，讓學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負責任的精神；掌握基本的環(huán)境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念，學會如何從自己開始做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽；讓學校里所有的師生從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創(chuàng)新和積極實踐。

學校把創(chuàng)建“綠色學�！惫ぷ鲾[上了議事日程。201*年，學校作出創(chuàng)建“綠色學�！钡臎Q定，成立了“綠色學�！眲�(chuàng)建活動領導小組，校長任組長，分管校長具體負責，相關機構負責人為創(chuàng)建小組成員。創(chuàng)建小組組織教師認真學習了《全國環(huán)境保護宣傳教育行動綱要》、《中小學環(huán)境教育實施指南》、《綠色學校指南》等文件，制定了學校環(huán)境教育工作計劃，定期開展活動，組織評比，不斷總結，把各項工作落到了實處。

二、全面滲透，落實教育。1、課程化。學校的任何一種教育活動只有與課堂相結合才有生命力。我們把環(huán)境教育作為地方課程中的一堂課，專門選派教師任教，做到教師、教材、教時、考核“四落實”。學校要求自然、科學、勞動、等其它各學科發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，各科教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，寓環(huán)境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，強化環(huán)保知識，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學生進行節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙、植樹、防污染、雨污分流等環(huán)境教育。使環(huán)境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。

2、以滲透為主要方式。除了以課堂教學為主陣地外，我們還通過各種渠道進行環(huán)保教育，確保環(huán)境教育課程教學任務的完成。在校園內設立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。在每周一升旗儀式國旗下講話中，加入“珍惜水資源”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。并要求在周會、晨會中以豐富多彩的形式開展以環(huán)保主題的班隊會，開展環(huán)保知識競賽。三、組織活動，注重體驗。

1、從看得見的入手。

加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑。我們大量收集環(huán)保知識、資料、圖片等，利用校園紅領巾廣播、少先隊隊角、校報、班級黑板報、手抄報等形式途徑，大力開展宣傳活動。尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等環(huán)保紀念日開展系列教育活動，因地制宜，有的放矢地進行教育。學生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護環(huán)境，人人有責。我們要求學生在環(huán)保活動中，人人參與，積極創(chuàng)新，將環(huán)保行動與科技創(chuàng)新相結合，不僅增強學生環(huán)保意識，同時，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。可以通過書籍、電視、網絡等各種渠道，自己尋找有關環(huán)保的小知識。精心設計組織環(huán)保主題活動。為保證校園環(huán)境衛(wèi)生，增強環(huán)保意識，我們開展“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動，少先隊發(fā)倡議，全校師生積極響應，用實際行動凈化、美化環(huán)境。植樹節(jié)，注重課外教育，保護樹苗，開展“紅領巾護綠”活動，使學校教育得以延伸，向社會輻射。

良好的校園環(huán)境是對學生進行環(huán)境教育的主陣地。我們加強校園文化建設，以良好的校園環(huán)境成為強有力的德育陣地，使學生置身其中，耳濡目染。同時，注意校園周邊環(huán)境的治理，營造良好的教育環(huán)境，保證學校的教育教學秩序。學校將綠化、美化校園作為貫穿學期的主要工作，讓學生樹立保護校園環(huán)境的責任感，組織學生進行校園“保護樹苗除野草”的活動，開展“班班設立植物角”、“班班有綠色”評比活動，通過各種渠道來增強師生的環(huán)保意識。我們還讓學生人人設計一張圖文并茂的環(huán)保宣傳語，將其制作成漂亮的環(huán)保小樹葉，張貼在學校的教室里，走廊里，樓道旁，讓學生時時處處都能意識到環(huán)保的重要性，既美化了校園環(huán)境，又起到了良好的宣傳作用。

2、由行為規(guī)范成為習慣，由習慣形成意識。

環(huán)保意識的形成，是一個漫長的過程。它是在長期的習慣行為中養(yǎng)成的。學生良好的習慣，必須靠學校有計劃的教育。我們從抓師生的行為規(guī)范開始，形成日常行為的習慣，從而達到環(huán)境意識的增強。在平時的學習、生活中，我們注意教育學生從身邊的小事做起、點滴做起。教室作為學生們長時間接受教育的場所，其中二氧化碳等廢氣的濃度以及粉塵的污染遠大于室外。我們號召“把綠色搬進教室”，比如仙人掌、蘭花、菊花等其它低矮的綠色植物，使室內空氣清新，還起到一定的殺菌作用。并促使隊員主動了解這類植物的習性，主動參與到愛護植物的活動中去。

節(jié)約意識。學校在安排工作時，時時注意從節(jié)約出發(fā)，勤儉持家。大到基建項目的預決算，小到辦公用紙、油墨、版紙的精打細算。盡量做到用最少的錢，辦最多的事、最好的事。在學生中，進行經常性的“節(jié)約光榮、浪費可恥”的教育，促使學生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。另外還通過少先隊組織開展了“讓垃圾分類”、“節(jié)約用電”、“利用雨水”等活動，以班為單位，讓每位隊員都自覺地將自己一天的垃圾分為無機垃圾、有機垃圾兩類放置，最后由中隊值日生歸放到學校的分類垃圾箱中。通過這種活動的開展，學生的環(huán)保意識得到了明顯的加強。

自覺意識。所有的教育，歸結到最后，是自我教育。少先隊組織了一系列活動，讓學生認識環(huán)境，知道環(huán)保的重要，引導學生在學校、在家里、在社會上做一些力所能及的事，能主動調整自己的行為，做有利于環(huán)境保護的事，不做和制止破壞環(huán)境的事，形成人與環(huán)境友好相處的意識。學校少先隊通過雛鷹假日小隊活動的形式，讓學生到社區(qū)中開展環(huán)保活動，做一些環(huán)保的宣傳，提高自身的環(huán)保意識，增強環(huán)保的責任心，從而使身邊的人意識到環(huán)保的重要性。另外，在節(jié)假日，我們還要求學生在家中，邀請爸爸媽媽一起參與環(huán)�；顒�，和家長一起動手，利用廢棄的物品制作一個科技小制作，開動腦筋想一個富有創(chuàng)意的環(huán)保金點子。開學后，再進行“小制作”和“金點子”的評選。在活動中，不僅讓學生意識到環(huán)保行動的無處不在，無人不做，更讓學生懂得“愛護環(huán)境、人人有責”。

關愛意識。少先隊組織開展了“我與小樹一起成長”的領養(yǎng)綠地活動（校內、校外）做到活動定期、有計劃、有效果、有收獲，利用中隊主題會的形式開展了“我們只有一個地球”、“讓世界充滿愛”等的主題教育活動，通過這些活動的開展，培養(yǎng)了學校師生的關愛意識。

四、形成機制，提升素質。

為認真落實環(huán)境教育內容，學校將“四落實”的工作質量納入對學校工作的考核，納入對教師工作的考核。在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“像愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。全校人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。學校設立環(huán)境監(jiān)督崗，不定期對進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。在班級，我們結合不同的情況，制定不同的措施。

走進黃渡學校優(yōu)美別致的校園，到處洋溢著濃濃的綠色環(huán)保氣息：校園里綠草如茵，繁花似錦。校內濃郁的樹木花草形態(tài)各異，花開花落四季變換，告訴了師生們不斷地去追求自己的理想。

總之，“綠色學校”的創(chuàng)建是一項沒有終點的工作，它永遠是個努力的過程。我們將繼續(xù)以綠色理念滲透各項工作，在工作中創(chuàng)新，使我校的環(huán)境教育工作不斷取得新的成績。

友情提示：本文中關于《創(chuàng)建“綠色學校”工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，創(chuàng)建“綠色學校”工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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