德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》階段性總結

德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》

課題階段性總結

德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》課題是以鄧小平“三個面向”及科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出"以人為本、和諧育人"的辦學理念，強化"三風"建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

本課題于201*年5月份著手準備，并做了大量的準備工作后申報縣級課題。并于201*年12月被古藺縣教育局批準為“古藺縣普教科研資助金項目”課題。在課題的準備和實施過程中，全體課題組成員群策群力、團結一心，本著實事求是的科學態(tài)度開展研究工作�，F將有關情況總結如下：

一、前期準備及申報工作

本課題與201*年5月成立課題研究小組，課題組由校長任組長，全體教職員工為成員共同參與研究，課題組在專家的指導下，學習了相關的理論知識，并對我校開展校園文化建設的現狀作了分析和討論，積極準備了相關的申報工作材料。經過前期的理論和資料學習準備，課題組于201*年6月由陳然敏主任擬寫了課題實施方案并進行申報，12月課題申報成功，201*年2月由駱光倫副校長擬寫了課題實施計劃，3月由楊健擬寫了開題報告并于4月邀請了縣級相關領導和專家作了開題報告會。

二、課題實施階段工作

1、確定研究重點，劃分專題及子課題。

為了使研究工作更有針對性、目的性，課題組隨后舉行了幾次討論會，確定了研究工作的重點和切入口，把研究工作落實到人，并將研究任務分解為若干專題和子課題研究。子課題有“特色校園文化構建與教師素質提升的研究”、“特色校園文化構建與學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究”、“校園活動文化構建的研究”、“班級文化建設的研究”、“學科教學與特色校園文化構建的研究”、“校園環(huán)境建設的研究”、“學校制度建設與師生成長的研究”、“年級管理與學風建設的研究”、“班級管理與班風建設的研究”、“德中精神的研究”、“育人目標與學生人文精神的研究”。

2、材料的收集

為了保證課題研究案例和材料來源的廣泛性，為了使研究性學習更具有地方特色、更好地適應本校學生現狀，課題組于201*年2月向全校教職工收集意見和建議，收到了來自于全體教職工的意見和建議，201*年4月，向全校教職工征集校徽，也得到了全體教職員工的支持，由劉麗老師設計的校徽擬定為德耀中學的�；铡�

三、已取得的成果

1、啟動國學經典進課堂、進校園�！度�字經》、《弟子規(guī)》、《孝經》等進入了課堂，全校師生都參與了誦讀國學經典。

2、開展了豐富多彩的主題班會。每月一個主題，5月份開展了《感受母愛》的主題班會。6月份開展了《感受父愛》的主題班會。

3、啟動了校園文化長廊的建設。重點體現“禮”、“信”方面的內容。

4、啟動了教學大樓、運動場、校門的改建工程。

5、組織開展了興趣小組活動。組織了全體學生合唱團，定期進行了合唱欣賞；組織了學校的籃球隊和田徑隊，抓好了訓練和比賽；成立了美術興趣小組，興趣小組的作品取得了優(yōu)異成績；成立學生舞蹈團，成功參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝匯演。

6、改版了�？�《小葉榕》，提升了廣大師生的精神素養(yǎng)，促進方法交流與文化融合。

7、各教研組組織了教學“大比武”，教師們積極主動參與，相互學習，提高了課堂教學效率。

四、存在的問題及反思

1、理論基礎知識薄弱，校園文化建設閱歷淺，研究方法少，研究面窄，探究深度不夠。

2、教師們不能在思想上對校園文化建設研究全面認可，認識不足，制約著校園文化建設研究的實施。

德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》

課題組

二O一一年十二月二十日

擴展閱讀：德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》階段計劃

德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》

課題階段計劃

為認真落實德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》課題，結合學校目前的現狀和財力，特制定德耀中學特色校園文化建設研究第一階段方計劃。

一、校園文化建設總的指導思想

德耀中學的校園文化建設要以鄧小平“三個面向”及科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出"以人為本、和諧育人"的辦學理念，強化"三風"建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設領導組：組長：杜定濤（校長）副組長：駱光倫（副校長）

成員：萬輔政陳然敏丁雪楊健彭興華朱霏宇各年級組長班主任

三、校園文化建設的主要內容及要求：（一）、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境序號項目規(guī)格及目標要求擬投入資金時間學科教學1、啟動國學進校園；與特色校1園文化建化建設研究行。設研究2、進行學科教學與特色校園文元-12月201*201*年4月1、班級文化建設的研究；特色校園2、年級、班級管理與班風建設；文化建設3、開展主題班會；與學生行4、建立學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育2為規(guī)范養(yǎng)學習班。成教育的研究1、3月份完成規(guī)劃、設計及預算立項工作；2、4月份完成教師搬遷工作；改建教學3樓3、5月份開始動工；4、10月結束完成室內裝修工作。4

201*元201*年4月-12月150完成招投標工作；萬元201*年4月-10月建文化長1、長60米，寬1.5米。8201*年5月廊2、大理石雕刻，國學精典，重點體現傳統(tǒng)文化“禮”、“信”方面的內容；3、5月份開始規(guī)劃設計，6月份動工。1、計算機房1間，配置30臺電腦；2、多媒體教室1間；萬元-9月155功能用房3、理化生實驗室3間；萬元4、美術室1間、音樂室1間；5、儀器保管室3間；6、圖書室1間，閱覽室1間。改建運動1、7月份完成規(guī)劃設方案；6場2、8月份起動工。1、8月份完成設計規(guī)劃；2、10月份教學樓竣工，運動場7校園綠化成型后，開始綠化工作。1、宣傳欄、閱報欄2個（鋼塑）；各種文化2、黑板報欄8個；8設施3、教學樓室內外張貼名人警句或國學精典字畫。201*年5月-10月20萬元201*年7月-10月10萬元201*年8月-10月201*年9月2萬元-10月改善教師1、建好教工活動室1間；9生活辦公2、增加辦公設備，改善辦公條5萬元201*年10月條件件。（二）開展豐富多彩的校園文化生活：

1、學校辦好《小葉榕》�？�，提升廣大師生精神素養(yǎng)，促進方法交流與文化融合。

2、開展綠色學校、綠色班級、創(chuàng)建活動，鞏固“市級綠色學�！背晒�。3、舉辦校園文化、體育、藝術節(jié)（5月份一次，10月份一次）。4、開展好興趣小組活動

（1）組建校園文學社，定期出版校報�？�，面向廣大同學征稿，促進我校學生文學修養(yǎng)水平的提高。

（2）組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，每學期展示一次活動成果，各班開展課前有歌聲活動，每節(jié)課上課前要唱一支歌或唱班歌。（3）成立體育蘭球隊和田徑隊，抓好訓練與比賽。（4）成立美術興趣小組。

（5）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

5、搞好校園廣播。四、保障措施：

1、領導組每周至少一次研究校園文化建設進展情況；

2、總務處要根據學校規(guī)劃積極籌集資金，保證工程進度不受影響；3、加強工程監(jiān)管力度，及時處理工程建設中存在的問題

、分解目標責任，明確責職。

、對消極、不負責任影響項目建設的，視其情節(jié)給予經濟處罰。德耀中學課題組201*年4月20日

545

友情提示：本文中關于《德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》階段性總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》階段性總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《德耀中學《農村初中特色校園文化建設研究》階段性總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/529926.html

• 上一篇：XX學校“校園文化”建設工作總結
• 下一篇：創(chuàng)建書香校園經驗總結材料