中學校園文化建設總結匯報材料11

趙苑中學校園文化建設總結匯報材料

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。我校一直致力于打造成一所邯鄲文化底蘊豐厚的特色學校。在校園文化建設過程中，我校將趙文化、學校特色文化等進行了有機的結合�，F(xiàn)把所做工作匯報如下：

一、校園文化建設的指導思想

以趙文化和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、校園文化建設的實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合地方特色和形勢需要，發(fā)揮校園趙文化建設的育人功能，使廣大師生在校園趙文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園趙文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)趙文化精神，同時，校園趙文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：校園趙文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園趙文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

三、校園文化建設解讀（一）綜合寓意體：

1、核心文化墻。主要展示我校校訓、辦學思路、辦學目標等。2、中廳主體雕塑.趙苑中學主題雕塑以打造趙文化底蘊豐厚的九年一貫制學校為設計主線。校園文化縮影：

左上角“�；铡保�是我校重要標志的體現(xiàn)。通過祥云的襯托代表蒸蒸日上；“業(yè)勤、行思、求索、日新”，是我校辦學的核心文化，通過距離和位置的上下，體現(xiàn)求索的漫長和追求卓越的寓意；“1、2、3、4、5、6、7、8、9”數(shù)字從下到上依次排列，體現(xiàn)九年一貫制特點；右下角通過竹簡體現(xiàn)我校特色校本課程。趙文化縮影：

中間圓形建筑為古趙代表武陵叢臺；左下角成語“厚德載物”，一是表示邯鄲是成語典故之鄉(xiāng)，二是表示學校是育人之地；右上角圖形“和氏璧”，表示古代趙國眾多歷史典故的源泉；整體設計的紋路，主要以“祥云”、“圖騰”加以修飾，體現(xiàn)古韻。3、楹聯(lián)

上聯(lián)：趙都毓秀培桃李下聯(lián)：苑圃鐘靈育棟才

釋義：這是一幅藏頭楹聯(lián)�！摆w都”意指邯鄲，“苑圃”意指學校；“鐘靈毓秀”鐘：凝聚，集中；毓：養(yǎng)育。凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。（二）、傳統(tǒng)文化：

1、邯鄲文化主題墻。在校園東側長廊，我們在墻壁布置了“邯鄲十大文化”。使同學們在這里就能領略到我們邯鄲從古至今的十大文化脈絡。

2、四大主題文化梯。我們在學校的四處樓梯處分別布置了“成語梯”、“名勝梯”、“七賢梯”、“名言梯”。幫助學生了解邯鄲歷史。

3、傳統(tǒng)節(jié)日展示。我們在教學樓三樓布置了以春節(jié)為代表的傳統(tǒng)節(jié)日。（三）、學校特色文化：1、積極心理主題設計。

①在學校門口圍欄處布置了“給家長的10條建議”和“給學生的10條倡議”，并在各辦公室布置了“給教職工的10條建議”，旨在通過環(huán)境的渲染使師生擁有積極心態(tài)。

②在學校二樓布置了“24項積極心理品質(zhì)”。2、校本課程文化

我校在一至三樓教室走廊外墻上布置了以“國學”為基礎的特色校本課程展板，學生可以在耳濡目染中進行學習。

3、學科文化走廊

在7-9年級位置布置了語文、數(shù)學、英語等各學科的知識內(nèi)容。4、中考復習墻

在9年級外墻布置了以中考學科為主的知識復習內(nèi)容。5、學校對外宣傳櫥窗（四）、班級文化1、新課堂小組文化2、班級走廊文化

①班級名片：針對不同年級學生年齡特點，設計了形式多樣的班級個性名片，展示班級風采。

②主題展示墻：在外墻固定展示處，每月展示一次班級作品。③班級榮譽墻：將本班所獲榮譽粘貼展示。（五）、廊角文化

在學校每一個樓梯平臺將普通話推廣周為主索引，數(shù)字開頭的成語為輔索引設計了樓層指示牌，既讓普通話成為校園文明語又讓學生對數(shù)字成語了解加深。

（六）、樓外體文化

以知識樂園、文明樂園、幸福樂園三大主題板塊對我校的辦學主旨進行了圖文并茂的詮釋。（七）、圍墻文化

我校現(xiàn)有《邯鄲十大文化主題墻》，《處室文化主題墻》，《六愛塑魂主題文化墻》，《人生規(guī)劃教育主題墻》。以多層次，多角度，多探究的“三多”理念設計主旨，使文化墻建設成為校園文化建設的靚麗風景。

校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我校已經(jīng)形成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的內(nèi)容，使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的推動力。

擴展閱讀：13.11.13：江夏實驗高中校園文化建設工作匯報材料

加強校園文化建設，推進學校內(nèi)涵發(fā)展

江夏實驗高中校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，校園文化時刻都在發(fā)揮“春風化雨，潤物無聲”的育人作用。幾年來，我校高度重視校園文化建設工作，成立了以校長、書記任組長的校園文化建設工作領導小組，結合學校實際，制定了《江夏實驗高中校園文化建設實施方案》，細化分工，明確責任，周密部署，校園文化建設得以扎實有效推進。新建的校大門、潔凈美的校園主干道、新建的球類運動場、文化藝術長廊、宣傳欄、閱報欄、大型山水壁畫、紅燭頌雕塑、“春之聲”文學社、《春之聲》�？�、詩聯(lián)進校園、“我的節(jié)日我的中秋”經(jīng)典誦讀活動、一年度的校園文化藝術節(jié)、實驗講壇、創(chuàng)意十足的教室文化布置、各種藝體興趣小組活動等營造了濃厚的校園文化氛圍�，F(xiàn)將我校校園文化建設工作匯報如下：

一、精心規(guī)劃，創(chuàng)設校園環(huán)境文化

校園環(huán)境文化是最直觀的學校文化，是校園文化的外在標志，能給人以美的享受。我校建設校園環(huán)境文化主要從以下幾個方面著手：一是美化凈化校園環(huán)境，建設美好生活家園。我校建立和完善了環(huán)境衛(wèi)生管理機制，堅持一日三掃。定期開展校園清潔衛(wèi)生大掃除。二是辦好校園文化長廊，搭建學生展示自我的平臺。學校充分利用文化藝術長廊，定期更換長廊內(nèi)容，展示師生風采和重大活動。如，師生優(yōu)秀的藝術作品、“課外訪萬家”活動剪影等。三是發(fā)揮廣播站、宣傳欄的作用，增強視聽文化的激勵作用。校園廣播站充分發(fā)揮教育和娛樂功能，及時播報校園新聞，介紹師生中涌現(xiàn)的好人好事，在課余時段播放學生自主推薦的歌曲，緩解學生緊張的學習氛圍。學校還在教學樓前建起了20米長的讀報櫥窗，讓學生能及時了解國內(nèi)外的重大事件，更多的了解社會。四是注重室內(nèi)文化建設，創(chuàng)設舒適優(yōu)雅的工作學習環(huán)境。學校對教師辦公室加以改造，改善了教師的辦公環(huán)境，

彰顯人文精神和濃郁學術氣息。學校每學期舉行教室文化布置評比活動，充分發(fā)揮教室的教育主陣地作用；同時，還開展教室圖書角建設，在每個教室設簡易書架，年級、教師、學生積極為圖書角購書、捐書，營造了濃厚的讀書氛圍；學校還組織了“文明寢室”評比活動，評選“十佳文明寢室”。這些為學生創(chuàng)建了舒適安靜的生活環(huán)境。

二、規(guī)范辦學，完善學校制度文化

完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是學校文化的重要內(nèi)容和組織保障。學校制度文化作為學校文化的內(nèi)在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統(tǒng)。我校在制度文化建設方面也做了實實在在的工作：一是修改原有的制度。實驗高中成立之際，學校制定了一套比較完整的規(guī)章制度，經(jīng)過十多年的發(fā)展，原有的制度中，有些已不能適應學校發(fā)展的需要，如教職工考勤、公務招待等制度，學校重新進行了修改完善。二是補充新制度。近年，學校根據(jù)上級文件精神制定了《江夏實驗高中獎勵性績效工資分配方案》�！斗桨浮方�(jīng)過反復論證，幾易其稿，充分發(fā)揮了規(guī)范學校管理的作用，調(diào)動了廣大教職工工作的積極性。同時，學校積極推行校務公開制度，定期召開教代會，引導廣大教職員工積極參與學校管理，為學校的發(fā)展建言獻策。學校領導率先垂范，把規(guī)章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，增強了制度的執(zhí)行力。

三、知行合一，強化師生行為文化

師生是學校文化的實踐者，也是發(fā)展者和受益者。師生的行為是學校文化內(nèi)涵的具體體現(xiàn)。我校師生行為文化建設的具體做法是：一是加強領導班子行為文化建設。學校成立了黨委理論中心組，定期組織學習，不斷加強自身的修養(yǎng)，提高自身的領導藝術水平，引導學校行為文化建設。二是建設高雅包容、有大愛精神的教師行為文化。注重教師職業(yè)道德建設，培育教師良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)情感；積極構建基于愛、責任、希望的師生關系和相互尊重、合作共進的家校關系。

學校積極開展“書香校園”建設活動，成立教師讀書沙龍，讓讀書成為習慣，提高了教師育人素養(yǎng)和工作能力。學校注重加強教師團隊建設，積極開展教科研和藝體活動，提升教師幸福感，培養(yǎng)相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團隊精神。三是建設健康向上、重品德有修養(yǎng)的學生行為文化。學校將每年的九月定為“學生文明禮儀和行為規(guī)范教育月”，狠抓學生一日常規(guī)教育與學生的自主管理。通過板報、國旗下講話等多鐘多樣的形式，有針對性地對學生開展愛國主義、集體主義、民族精神、道德品質(zhì)、民主法制、傳統(tǒng)文化、心理健康、行為養(yǎng)成等方面的教育，廣大學生的文明素養(yǎng)得到不斷的提高。

四、深化教改，豐富學校課程文化

課程文化是學校文化的重要載體和依托，是按照時代要求和學生特點，提煉而形成的課程觀念和課程活動。學校在這方面也作了積極有效的探索。一是積極落實國家課程，按照國家課程方案和課程標準，開齊、開足、開好課程。二是大力推行“生本自主”的課堂教學策略，重點建設高效課堂的理念文化、評價文化和教學文化，培養(yǎng)學生自主探究、合作共進的良好學習習慣。三是開發(fā)利用好校本課程，積極建設促進質(zhì)量提升的學科課程和貼近學生實際的德育課程，提高質(zhì)量，發(fā)展個性。學校組織教師結合學校實際編寫了初高中銜接系列教材、《武術教程》、《素描》、《環(huán)境藝術工業(yè)造型設計及創(chuàng)作》、《〈外國小說欣賞〉導學設計》等校本教材，挖掘體現(xiàn)學校文化特性的內(nèi)容，充分了發(fā)揮課堂教學的育人功效，同時在教育策略和效果上又突出學校的文化個性。

五、突出個性，彰顯學校特色文化

我校著力打造具有特色的校園文化。一是辦好�？�《春之聲》。�？�《春之聲》是原有校刊《知與行》的全新改版，改版后的《春之聲》�？�更加注重貼近學生生活，為學生搭建充分展示的平臺。二是開展好各類社團活動。目前學校組建了“春之聲”文學社、武術興趣

小組、樂器演奏興趣小組等社團，定期開展各項社團活動。三是學校組織開展“春之聲”讀書節(jié)活動。讀書節(jié)啟動儀式、讀書活動節(jié)目展演及整個活動的開展，營造了濃厚的讀書氛圍，增添了校園的人文氣息。四是開展了一年一度的校園文化藝術節(jié)活動。學校已成功舉辦了五屆校園文化藝術節(jié)。每年12月是校園文化藝術節(jié)活動月，多姿多彩的文藝活動成為實驗高中的一道亮麗的風景線。五是積極開展了“詩聯(lián)進校園”活動。學校通過“詩聯(lián)講座”“詩聯(lián)征文”等活動，在廣大師生中普及了詩聯(lián)知識，傳承中華優(yōu)秀文化。江夏詩聯(lián)學會舉辦的《江夏詩聯(lián)》還開辟了實驗高中專欄，登載師生的詩聯(lián)作品，在社會上產(chǎn)生了良好的文化影響。六是開展校園歌曲的創(chuàng)作和校徽的設計工作。校徽凝聚著學校文化的精髓，從201*年起，我校就開始著手�；盏脑O計工作，并向社會進行了廣泛征集設計作品，最后我校美術教師艾順設計作品入選，之后通過全體師生的投票，最終才確定下來。我校藝術教師積極創(chuàng)作校園歌曲，豐富學生的業(yè)余文化生活，為學生的發(fā)展提供正能量。并取得了良好的效果。我校音樂教師盛景新創(chuàng)作的《時光進行曲》在武漢市第二屆琴臺音樂節(jié)校園歌曲比賽中奪得了第四名的好成績，被評為“十佳校園歌曲”。

校園文化建設是一項博大精深、內(nèi)涵極其豐富的工程，提高學校文化建設品位是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的新要求。我們將繼續(xù)堅持“全面學習，理性思考，不斷探索，積極創(chuàng)新”校園文化建設思路，緊緊圍繞學�！叭�面自主發(fā)展、人文體藝見長”的辦學理念，建設人文底蘊深厚、充滿活力的校園文化，譜寫學校事業(yè)發(fā)展的新篇章。

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