恩師難忘 本文簡介：

山東省聊城市小桔燈作文學(xué)校升華班（五年級）陳思捷　　指導(dǎo)教師：王建軍人們常說老師是辛勤的園丁，老師是家長，老師像朋友，更像是向?qū)�，把我們引向科學(xué)知識的殿堂，為我們指明學(xué)習(xí)的方向。如今，教過我的老師已有十幾位了，最讓我難忘的是我讀一年級時的刁老師�！　∮浀糜幸淮�，下課了，同學(xué)們像快樂的小鳥一樣飛出教室

恩師難忘 本文內(nèi)容：

山東省聊城市小桔燈作文學(xué)校升華班（五年級）  陳思捷　　

指導(dǎo)教師：王建軍

   人們常說老師是辛勤的園丁，老師是家長，老師像朋友，更像是向?qū)�，把我們引向科學(xué)知識的殿堂，為我們指明學(xué)習(xí)的方向。如今，教過我的老師已有十幾位了，最讓我難忘的是我讀一年級時的刁老師。

　　記得有一次，下課了，同學(xué)們像快樂的小鳥一樣飛出教室。我卻拿了只毽子，高興地走到老師面前，問她是否愿意和我們一起踢毽子。老師笑了笑，我心里有點緊張：老師會不會生氣？會不會怪我沒大沒小，不尊重她？沒想到的是，老師欣然同意了！她利落地拿過我手中的毽子。這個令我出乎意料的舉動，驅(qū)散了我心中的一切擔(dān)憂。我們高興地踢呀，玩呀，最后我贏了！“老師真好！”我輕聲說。

　　還有一次，我因為回老家耽誤了一節(jié)數(shù)學(xué)課。放學(xué)后，我看著幾道練習(xí)題，急得直搓手。這時，我多么希望有個人來給我補一補呀！正在這時，一個熟悉而親切的聲音在我耳邊響起：“思捷，上節(jié)課沒來，做這些練習(xí)有困難吧？”我扭頭一看，刁老師不知什么時候已站在我身后，我心里一慌，支支吾吾地說：“我……我不會……”“別急，來，我給你補一補！”頓時，一股暖流涌進(jìn)我的心田，多好的老師��！刁老師翻開書，細(xì)細(xì)地為我講解：“我先給你講一道應(yīng)用題。”我先把題目看一遍，等我看完題，她就開始講起來：“這一題是要求出共糊了多少個紙盒，先求出每份數(shù)，也就是每人糊紙盒的個數(shù)�！苯又�，她又講什么是每份數(shù)……

我聽說刁老師這幾天身體不好，一邊認(rèn)真聽，一邊不時地看看她。講了很久，刁老師頭上出現(xiàn)了豆大的汗珠，她臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我看到老師這樣，心里很難過，同時我也在心底默默地說：“刁老師，您不但犧牲了自己的休息時間，還支撐著病體為我補課。您是多么值得我尊敬��！”一直到我把題目全部弄懂了，刁老師才拖著病體向教室門口走去……　　

刁老師，您在平凡的崗位上，精心育人，努力地展現(xiàn)著為人師表的一面。您是我成長路上的良師益友，您的恩情，我永遠(yuǎn)不會忘記！

　　教師評語：小作者選取兩個生活場景，表現(xiàn)出老師的親和、責(zé)任心、耐心和愛心，這樣的老師既是良師，也是益友。文章結(jié)尾集中抒發(fā)情感，令人回味無窮！

恩師難忘 本文關(guān)鍵詞：恩師，難忘

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