幫困助學工作總結(jié)

金洞鎮(zhèn)中心小學扶貧助學工作總結(jié)

201*年下期

我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生來源廣泛，在學生進校之日起，學校就對學生的家庭狀況進行了全面的調(diào)查，通過摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有相當一部分品學兼優(yōu)的學生由于家庭貧困及其他的相關(guān)原因，造成了他們在學習和生活上存在許多經(jīng)濟困難。在上級扶貧幫困助學精神的指引下，結(jié)合本校實際情況開展了一系列扶貧助學活動，沒有一個學生因家庭困難而失學。我校扶貧助學工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，認識到位

（一）開展扶貧助學工作，幫助家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是建設(shè)教育的重要內(nèi)容，是社會文明進步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“三個代表”重要思想、維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展扶貧助學工作的重要意義，統(tǒng)一思想，高度重視，切實將此項工作深入推進，確保學生不因家庭貧困而失學。

（二）扶貧助學工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，以為困難學生和家庭辦好事、辦實事為出發(fā)點，認真貫徹黨中央、國務院和省、市政府關(guān)于扶貧助學工作的精神，落實責任，完善措施，強化管理，建立了以政府為主體，學校為主導、社會參與的扶貧助學機制，使扶貧助學工作長期化、制度化。二、健全組織，完善機制

（一）加強對扶貧助學工作的領(lǐng)導。學校成立了扶貧助學工作小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，設(shè)立扶貧助學辦公室，由教導主任擔任主任，各年級組長、班主任為組員，由教導主任具體處理和落實扶貧助學的事宜，關(guān)注貧困學生的健康成長。各班主任以及廣大老師積極響應學校“為貧困學生獻愛心”號召，各年級做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地組織實施。

（二）鋪設(shè)“入學助學通道”。學校對貧困家庭的新生，一律實行先入學后核實并及時采取助學措施的制度，不因?qū)W生交不起書雜費而拒絕學生入學。根據(jù)貧困學生家庭或減或免學習費用。

（三）明確有關(guān)部門的職責。校長負責全盤，教導主任具體處理和落實扶貧助學的具體實施和資助對象的跟蹤管理；少先隊、年級組、班主任共同負責困難家庭的認定，財務室負責做好扶貧助學資金的組織、管理、發(fā)放和審計工作。三、強化管理，建立制度（一）建立扶貧助學基本工作制度。學校扶貧助學工作小組建立和完善年度計劃等工作制度，組織有關(guān)部門定期進行檢查，并于每年底向全校師生通報。

（二）建立困難家庭學生信息檔案。教導處建立困難家庭學生信息數(shù)據(jù)庫，做好扶貧助學對象的資料歸檔工作。通過健全檔案制度，實施科學有效的動態(tài)管理，及時、全面地掌握貧困學生的狀況，進一步提高扶貧助學工作的實效。

（三）建立扶貧助學公示制度。扶貧助學對象、條件、標準，申辦時間、地點、程序，以及資金財物發(fā)放辦法等具體事項，向?qū)W生、家長、社會公布。對申報助學對象及時審核并進行公示，確保扶貧助學公平、公正、公開。（四）學校扶貧助學工作小組加強對扶貧助學資金的監(jiān)管。四、助學到人，關(guān)愛進家

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受到社會學校的溫暖。為了讓助學工作公開、公正、公平，每期助學活動都由學生申請，班主任、調(diào)查推薦，村、居委會核實出具證明，再按學生家庭困難程度摸底排隊，由班主任進行家訪進一步核實，然后給予相應的資助。

五、拓展途徑，合力扶貧

一是黨員參與，壯大扶貧助學隊伍。如每名黨員資助1名特困學生。二是通過鎮(zhèn)政府牽線搭橋，爭取鎮(zhèn)政府領(lǐng)導每學期資助幾名貧困生。

三是利用三月和九月兩次助學日活動，號召全體師生捐款。

另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。六、利用升旗儀式、助學發(fā)放儀式、主題班會等多種形式，做好廣大學生，特別是貧困生自立、自強、自尊、自愛，感恩他人、回報社會的教育工作。

總而言之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我們學校力求在各級部門的領(lǐng)導下，在社會熱心人士的幫助下，會將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受到集體的溫暖，社會的關(guān)愛。

金洞鎮(zhèn)中心小學

201*年12月

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大生初中

“陽光行動”幫困助學工作總結(jié)

學校根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展萬人幫困助學“陽光行動”

的意見》和相關(guān)工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種

幫困助學活動，深入探索幫困助學工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持。

為了切實抓好幫困助學工作，學校成立了幫困助學工作領(lǐng)導小組，常志華校長親自擔任小組組長，教導處、總務處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學�！伴_展陽光行動，把溫暖送進每一戶”號召，各年級各班級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，確定幫扶“對子”，學校統(tǒng)一填寫幫扶花名冊，做好貧困生建檔工作，

認真制定幫扶計劃，逐個明確幫扶目標和措施，組織老師簽訂幫扶承諾書，然

后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各責任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定70名同學為本年度扶貧幫困對象，學校組織老師為貧困學生購買學習用品、書籍等，學校還組織老師、同學到貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學習，報答社會和父母關(guān)愛。

三、開展多項活動，拓展扶貧助學途徑。

學校一方面由團總支千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。另一方面，組織教師在平時的工作中積極開展幫困助學的“陽光行動”：1、生活上，盡自己所能給予物質(zhì)上的幫助，如

捐助衣物等；2、學習上，從各個方面了解學生學習狀況，有效解決學生學習過程中出現(xiàn)的問題，及時與科任老師聯(lián)系，幫助解決學習困難；3、思想上，及時與幫扶學生交流談心，幫助其樹立積極向上、樂觀進取的人生觀，三月以來，全校老師和學生交流談心達300多次；4、定期家訪，加強家校聯(lián)系，為學生成長創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，三月以來，全校老師家訪達250多次。此外，還經(jīng)常打電話與家長聯(lián)系

在這春暖花開的季節(jié)里，為使“雙困”學生擴大視野、沐浴陽光雨露、體驗大自然給人們帶來的美妙感受，進一步激發(fā)學生熱愛大自然的情感，消除學生由于家庭經(jīng)濟困難和學習困難帶來的身心煩躁和自卑感，從而達到讓學生心態(tài)平和、留下更多美好回憶的目的，結(jié)合幫困助學“陽光行動”，我們決定組織“雙困”學生在其幫扶老師的帶領(lǐng)下進行一次社會實踐活動，

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。

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