一縷陽(yáng)光 本文簡(jiǎn)介：

云南省昆明市嵩明縣第二初級(jí)中學(xué)(八年級(jí)180班)白志娟指導(dǎo)教師：李菊梅　　勞動(dòng)節(jié)期間，細(xì)雨綿綿，又不見陽(yáng)光，明知下雨可以緩解持續(xù)已久的旱情，但我對(duì)太陽(yáng)的依賴有習(xí)慣性的浮出腦海。我的心空也是陰郁的，媽媽為什么還不打電話回來(lái)？她不知道我在生她的氣嗎？　　外出打工的爸媽每天都向家里打一個(gè)平安電話，四年，一

一縷陽(yáng)光 本文內(nèi)容：

云南省昆明市嵩明縣第二初級(jí)中學(xué) (八年級(jí)180班) 白志娟 

指導(dǎo)教師：李菊梅

　　勞動(dòng)節(jié)期間，細(xì)雨綿綿，又不見陽(yáng)光，明知下雨可以緩解持續(xù)已久的旱情，但我對(duì)太陽(yáng)的依賴有習(xí)慣性的浮出腦海。我的心空也是陰郁的，媽媽為什么還不打電話回來(lái)？她不知道我在生她的氣嗎？

　　外出打工的爸媽每天都向家里打一個(gè)平安電話，四年，一千四百多天，沒有一天間斷。可有些時(shí)候，有些事情，單憑電話是解決不了問(wèn)題的。

這一次期中測(cè)試，我考得不錯(cuò)，年級(jí)第二，迫不及待地想得到爸媽的褒獎(jiǎng)。學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì)，不用打電話問(wèn)，我就知道爸媽是來(lái)不了的。家長(zhǎng)會(huì)前夕，媽媽的臉龐在我腦海中一遍遍浮現(xiàn)，又一次次消失。內(nèi)心的思念與委屈交集扭轉(zhuǎn)，媽媽知道我的渴求嗎？她還愛我嗎？

　　第二天，同學(xué)們都到校門口去迎接家長(zhǎng)，大手拉小手，幸福溫馨地走進(jìn)教室;而我，卻只能獨(dú)自一人抱著書，孤零零地走向教室。語(yǔ)文老師輕輕推開教室門，手中抱著同學(xué)們期中考試的試卷快步走到講臺(tái)中央，將試卷分發(fā)給大家，要求是：點(diǎn)到學(xué)生的名字，家長(zhǎng)上前拿試卷�！鞍字揪辍！闭Z(yǔ)文老師嘹亮而又熟悉的點(diǎn)名回蕩在我耳畔，我急忙推開椅子，邁著小碎步奔向講臺(tái)。語(yǔ)文老師一臉疑惑，朝我身后望去，“你父母沒有來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)？”我頓時(shí)千般委屈萬(wàn)般無(wú)奈，“是……”領(lǐng)了試卷迅速竄回座位。此時(shí)此刻，我多么希望父母能夠在我的身邊陪我一起享受成功的喜悅。在陰沉空曠的堂屋中回想著這一切，任憑思念瘋狂滋長(zhǎng)。

　　我轉(zhuǎn)身走向書架，拿出了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》。扉頁(yè)上，馬克·吐溫說(shuō)：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。海倫·凱勒，一個(gè)用生命的不屈與堅(jiān)強(qiáng)，演繹出一個(gè)又一個(gè)奇跡的盲聾啞女作家、演說(shuō)家。是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？

即使海倫再怎么沖她發(fā)脾氣，她還是會(huì)耐心地把海倫的一只手放在噴口處，一股清涼的水從她手上流過(guò)，在另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，先寫得很慢，第二遍就會(huì)寫得快一些，一遍遍地重復(fù)，直至她知道了“水”這個(gè)字就是正在她手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水，喚醒了她的靈魂，并給予她光明、希望、快樂(lè)和自由。

　　孩子的心靈和小溪一樣，需要山澗泉水來(lái)補(bǔ)充，匯合成長(zhǎng)江大河，在那平靜如鏡的河面上映出連綿起伏的山峰，映出燦爛耀眼的樹影和藍(lán)天，映出花朵的美麗面龐。每個(gè)老師都能把孩子領(lǐng)進(jìn)教室，但并不是每個(gè)老師都能使孩子學(xué)到真正的東西。海倫生命中所有美好的東西都屬于莎莉文老師，她的才能、抱負(fù)和歡樂(lè)，無(wú)不由她的愛所點(diǎn)化而成。我明白了，海倫的奇跡除了自己的努力，還有莎莉文老師的春風(fēng)化雨。

　　莎莉文老師是天才的畫家，將海倫漆黑的人生描摹成姹紫嫣紅的春天；莎莉文老師是溫暖的太陽(yáng)，照亮海倫的每一寸心田，使黑暗重現(xiàn)光明；莎莉文老師是偉大的音樂(lè)家，連接海倫的殘音敗弦，譜寫出最歡悅的音符。

　　我再次注視著父母不久前寄回的一張照片時(shí)，我覺得父母真的老了，歲月將他們兩鬢的烏絲染成了讓人心碎的白發(fā)，滄桑略顯，額頭的條條皺紋詮釋著付出。父母為了我們?cè)谕庑羷诒疾ǎ�他們的付出就是愛的見證。父母給予我我們的親情猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不有，無(wú)所不在。也許是我感覺不到親人對(duì)我的愛。

　　有著慈母情懷的莎莉文老師帶領(lǐng)海倫在一個(gè)沒有聲音，沒有色彩，沒有光明的世界中找到了生命之美；而我們置身于愛的海洋，難道還不能采擷那一朵朵愛的浪花嗎？

親情，正如這滿天陰霾中的縷縷陽(yáng)光，它永遠(yuǎn)閃耀在我的心空之上。我也能創(chuàng)造出屬于我自己的生命的奇跡，暢飲愛的甘露！

　　老師點(diǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫。內(nèi)心世界的刻畫相當(dāng)?shù)轿�，感情充分流露，閱后讓人難以釋卷。

一縷陽(yáng)光 本文關(guān)鍵詞：一縷，陽(yáng)光

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