發(fā)達中心完小校 教 研 工 作 總 結(jié)

發(fā)達中心完小校教研工作總結(jié)

本學(xué)年我校教研教學(xué)工作主要以《課標》為基本指導(dǎo)思想，圍繞縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研工作計劃，循規(guī)律，重創(chuàng)新，教學(xué)與教研結(jié)合，實施有效教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的進步與發(fā)展，探討具有發(fā)展性的有效教學(xué)評價體系，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將本學(xué)年教研工作進行如下總結(jié)：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。此學(xué)年，每個學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，安排建立健全了學(xué)校教研組織，明確教研組長和備課組長的職責(zé)，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，這學(xué)年，集中學(xué)習(xí)達到26次，其中看光盤、課件、討論案例10次，組織聽公開課8次，理論學(xué)習(xí)8次；學(xué)習(xí)中，我們教研組要求每位教師都有學(xué)習(xí)筆記。分散學(xué)習(xí)由備課組長負責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期末，學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，每一位學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)此學(xué)年聽課都達到了12節(jié)以上，評課達到了10節(jié)以上。

本學(xué)年，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。5月份，我校有3位教師參加了中心學(xué)校舉辦的參與式教學(xué)研討

活動。6月份，我校的李洪芬、李洪云兩位老師參加了中心學(xué)校舉辦課堂競賽活動，并獲得了獎勵：十月份我校的郭友均老師參加了全鎮(zhèn)組織的“細節(jié)決定成敗”教學(xué)研討活動。另外，我校積極和其他學(xué)校保持經(jīng)常性地交流、溝通。教師個人也經(jīng)常和本校、外校聯(lián)系去聽課評課，提高了自己的業(yè)務(wù)能力受到了家長、社會的一致好評。

二、抓課堂教學(xué)，促進教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動。每周三下午兩節(jié)課后，用一個小時的時間，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓(xùn)工作，每位教師根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容自定發(fā)展目標，并圍繞所定目標，有針對性的學(xué)習(xí)。第三步，組織全校教師觀看光盤和課件，觀看結(jié)束后進行總結(jié)，用此方法提升教師的教學(xué)技能。

3、本學(xué)期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作,不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一學(xué)期上交一篇。

4、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一堂課后，都認真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。（教學(xué)筆記后面沒有反思的，視為沒有教案或教學(xué)筆記）

三、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；積極承接聯(lián)校教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

四、存在的問題及新學(xué)期努力的方向

一些教師的教學(xué)過程中還存在“教書本”的現(xiàn)象，沒有新穎的教學(xué)方法，且課后反思不夠深刻：存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時寫成文，總結(jié)經(jīng)驗。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，轉(zhuǎn)變教師的觀念，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅信；今后的發(fā)達村中心完小的教研工作定會更加輝煌、引人注目。

角奎鎮(zhèn)發(fā)達村中心完小教研組

二九年七月二十八日

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寨樂鄉(xiāng)中心完小綜合組教研工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

擬寫人：田艷

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《新課程標準》為準繩，以新教材為抓手，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，改進校本教研方法，創(chuàng)新教研活動方式，全面提高教師教學(xué)、教研水平和基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，把我校素質(zhì)教育推上一個新的臺階。進一步開發(fā)地方特色課程及校本課程，辦規(guī)范加特色的學(xué)校，育合格加特長學(xué)生。注重課堂教學(xué)改，關(guān)注學(xué)生全面成長，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。二、工作目標要求的完成情況

繼續(xù)圍繞寨樂鄉(xiāng)中心校綜合科教研教學(xué)工作計劃，加大力度深化綜合科、活動類教研、教改工作。充分發(fā)揮綜合科、活動類自身獨特的功能和價值，努力實現(xiàn)辦‘合格＋特色＋規(guī)范’學(xué)校，育‘合格＋特長＋創(chuàng)新’人才的總目標。

三、各科工作重點完成情況1、聽課

組織教師聽了一節(jié)觀摩課。

2、根據(jù)聽課情況擬寫教學(xué)反思。3、組織擬寫教學(xué)設(shè)計或優(yōu)秀反思。四、今后的打算。

１、健全教研實驗機構(gòu)。成立活動類教研組，充分發(fā)揮專職教師的特長，帶動全體教師齊頭并進，將綜合科、活動類教研實驗在我校全面開展。

2、按教學(xué)常規(guī)要求認真做好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測評等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、加強反思性教學(xué)的研究，寫好教學(xué)反思。

4、加強校本課程的開發(fā)力度，努力創(chuàng)建特色學(xué)校5、收集好資料，歸類整理。

寨樂鄉(xiāng)中心完小綜合教研組

201*年元月

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