201*年教師網(wǎng)絡培訓學習總結
學員在培訓結束后可以發(fā)表培訓總結,與其他老師分享自己的參訓歷程。提交的培訓總結應符合以下要求:
1、培訓總結的內(nèi)容建議您可以將此次參訓的感想、收獲、問題與不足記錄下來作為總結,也可以發(fā)表對本次培訓實施的意見或者建議等;
2、要求提交的總結字數(shù)不少于500字;3、支持原創(chuàng),拒絕抄襲。
參加《201*年中小學教師非學歷遠程培訓》后
看到總結題目,從個人內(nèi)心來說有點糾結,想說點實話,但是目前這社風,有點畏縮,首要的問題就是總結能否順利通過。為了對得起自己的良心,也不想忘記做一名人民教師的責任,我堅持實事求是。
我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡培訓,主要的體會就是軟件的升級換代,足以代替所有網(wǎng)絡上需要完成的工作;人類的弄虛作假能力在與時俱進,達到了道高一尺魔高一丈的境界。
試問下,所有參加過網(wǎng)絡學習的老師,能有幾成真正知道網(wǎng)絡學習的這件事情安排的出發(fā)點和實際意義,耗費如此人力物力所為之事,又能抵幾場實實在在的講座,又有幾人能這正從中受益。我知道您肯定要在此處反問我,問題的答案是:尊重事實。
我曾經(jīng)其他省份教學,也曾參加過幾次培訓,確實受益匪淺。網(wǎng)絡不失為這個時代最為便捷的交流方式,但相對于做學問,自認為網(wǎng)絡是一個好學嚴謹?shù)膶W者最為優(yōu)秀的幫手和資源。然,借此方式,以期課改,轉變理念,確有失策。課改首先需要改變的教育實施者做學問的態(tài)度。一個接受傳統(tǒng)教育十六七年的人,再通過三五載的向前輩、資深的學習,這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事,即便此刻恍然大悟,待重回傳統(tǒng)環(huán)境,必將漸變漸淡,豈能依靠網(wǎng)絡能所及。
其次,本已習慣了生活方式,又何來意識去改變自我,更何談主動走進網(wǎng)絡,細心靜聽,潛心專研。如此說來,依靠網(wǎng)絡軟件來完成點擊任務,自然而自然,且充滿絲絲喜悅。
再次,無任何監(jiān)督的管理,都不能稱之為管理;沒有監(jiān)督的學習,又怎能說圓滿達標。怎能是幾次作業(yè),一份總結,所能概括。
凡事看結果,重過程,欲落實新課改,奠定百年大計,還需實事求是。
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201*年暑期網(wǎng)絡培訓學習心得
作為從教20多年的老教師,我們每年都有機會參加各種培訓,校內(nèi)研討、校外參觀、傾聽專家講座,每次都從一個地方跑到另一個地方,但是今年教育局采取的網(wǎng)上培訓方式解決了我們的奔波之苦,F(xiàn)在足不出戶,只要在家,我們依然可以學習先進的學科知識、教育理論、師德教育等等。相對于以往外出參加會議,我們現(xiàn)在在任何地方都可以借助網(wǎng)絡的力量,在網(wǎng)上進行學習,發(fā)帖、回帖,在論壇中積極發(fā)表自己的看法,不受任何時間空間的限制。以前想進行討論只能在會議間隙或者是會后,現(xiàn)在只要有想法就可以通過發(fā)帖子來表達自己的觀點,同時也可以得到別人的回復,我們也可以回復別人的帖子,回答別人的疑惑。今年培訓方式的改變讓我們眼前一亮,體會到了網(wǎng)絡技術的力量,不受時空的限制,隨時參與到學習、培訓和交流中來。
今年培訓課程給我留下深刻印象的是《教師的幸福感》。教師的幸福感是一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念,自身價值能得到充分體現(xiàn)。教師幸福就可以給學生積極的影響,教師的好心情也會給學生帶來正能量,但是教師如何獲得幸福感呢?
傳統(tǒng)的想法是教師是教書育人的主體,他的幸福感就來源于學校的教育工作,來源學生的喜歡和熱愛,學生積極有效的配合,獲得優(yōu)異的成績,但是我覺得教師的幸福感還來源同事的認可,領導的贊美和教育局的支持。如果教育局不安排培訓,或者安排得培訓不到位,或者是往返路途太遙遠,或者形式太枯燥,那培訓成果也不好,教師從培訓中學不到先進的科學理論和專業(yè)知識。今年的培訓形式的改變和內(nèi)容的改變讓我找到了幸福感,感覺到教育局的用心,感覺到在為我們廣大教師考慮。
希望以后不僅在自己的教育教學中,還是在不斷的學習培訓中都能感受到學生、同事、領導和教育局的用心和積極回應,提升自己的幸福感,反過來也給學生傳遞正能量。
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