區(qū)人社局推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)總結(jié)

沈北新區(qū)人力資源和社會保障局依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢發(fā)揮部門職能作用推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)活動取得顯著成果

為推動沈北新區(qū)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展，沈北新區(qū)人力資源和社會保障局按照《沈北新區(qū)201*年推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)活動實施方案》要求，依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢，發(fā)揮部門職能作用，全力推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)活動開展，取得了顯著的工作成果。

一、思路創(chuàng)新化，追求學(xué)習(xí)的超前性

在學(xué)習(xí)思路上，區(qū)人社局將全民終身學(xué)習(xí)活動與全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，與人力資源和社會保障工作緊密結(jié)合，與新一輪大規(guī)模公務(wù)員培訓(xùn)工作相結(jié)合，與公務(wù)員素質(zhì)現(xiàn)狀及需求相結(jié)合，以“筑固民生之本夯實和諧之基”為主線，以穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)為重點，積極推進(jìn)人才立區(qū)戰(zhàn)略，進(jìn)一步整合全局學(xué)習(xí)教育資源，形成工作合力，追求學(xué)習(xí)的超前性。

二、效果明顯化，追求學(xué)習(xí)的實用性

1.通過開展公務(wù)員基本功訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷更新和拓寬其知識領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力。通過培訓(xùn)，使全區(qū)公務(wù)員以及專業(yè)技術(shù)人員基本功扎實過硬，勝任崗位、履行職責(zé)、完成任務(wù)能力明顯增強(qiáng)。

2.通過開展普惠制培訓(xùn)，使得全區(qū)有培訓(xùn)愿望的人員都可以參加政府提供的免費(fèi)培訓(xùn)，每年全區(qū)都有近萬人參加普惠制培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，城鄉(xiāng)勞動力實現(xiàn)了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率持續(xù)下降，由幾年前的5.3%，下降到現(xiàn)在的3%；農(nóng)民工資性收入占全區(qū)農(nóng)民人均純收入比例不斷提高，由幾年前的不足30%，提高到現(xiàn)在的45%以上。

三、內(nèi)容廣泛化，追求學(xué)習(xí)的針對性

1.深入學(xué)習(xí)憲法，努力提高全局機(jī)關(guān)干部的憲法意識，進(jìn)一步將憲法精神貫徹到各項人社工作中，培育民主法制觀念，增強(qiáng)法律意識。

2.深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)貫徹《公務(wù)員法》、《立法法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政復(fù)議法》、《國家賠償法》等重要法律，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)工作人員的法制觀念，提升了行政執(zhí)法人員的法律素質(zhì)，提高了依法辦事和服務(wù)能力。

3.重點針對人社法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)和宣傳了《勞動合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動爭議仲裁法》等新法律。通過深入扎實的法制宣傳教育和法制實踐，進(jìn)一步提高了用人單位、勞動者以及社會各方面的法律意識和法律素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了人社系統(tǒng)行政能力和水平，逐步實現(xiàn)從主要靠行政手段管理向主要靠法律手段管理的轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)了人社系統(tǒng)法制建設(shè)。

4.針對全區(qū)公務(wù)員、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)現(xiàn)狀以及轉(zhuǎn)變政府職能的需要，對全區(qū)公務(wù)員、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行

基本知識、基本技能培訓(xùn)以及知識更新培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)都在1200人以上。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括公文寫作、公文處理、電子政務(wù)等15項內(nèi)容，使其公文寫作、電子政務(wù)、調(diào)查研究、業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能等各方面能力普遍提高，具備扎實的基本功。

5.針對勞動者普遍缺乏技能、維權(quán)意識薄弱的現(xiàn)狀，開展普惠制培訓(xùn)，切實加強(qiáng)了勞動者的就業(yè)再就業(yè)能力。通過免費(fèi)為勞動者提供維權(quán)手冊、光盤等學(xué)習(xí)材料，與師資力量雄厚的辦學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)適應(yīng)社會發(fā)展需求的專業(yè)，加強(qiáng)普惠制培訓(xùn)監(jiān)督管理等方式，不斷提升勞動者的技能素質(zhì)，將“給崗位”和“增技能”結(jié)合起來，每年培訓(xùn)城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村剩余勞動力、農(nóng)

民工近3000人，就業(yè)率達(dá)到了65%以上。

四、方法多元化，追求學(xué)習(xí)的靈活性

1.基本功訓(xùn)練工作、繼續(xù)教育工作主要采取集中輪訓(xùn)、以賽代練與公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。并且根據(jù)實際需要，采取專題講授與實際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。從繁忙的工作崗位到安靜的教室，從相互交流的碰撞，到深入研討的共識，實現(xiàn)了公務(wù)員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作由單純的拓寬知識面向開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造力轉(zhuǎn)變。使其真正成為某個專業(yè)、某個領(lǐng)域、某一學(xué)科的行家里手和業(yè)務(wù)骨干，在本專業(yè)、本行業(yè)中不斷取得新成果。

2.將普惠制基地資源與社會力量辦學(xué)資源有機(jī)結(jié)合。區(qū)人社局建立了11個普惠制培訓(xùn)基地，扎實開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作。同時與辦學(xué)條件好的各類學(xué)校廣泛聯(lián)合，利用其完備的教學(xué)設(shè)施

和師資力量，提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。先后在遼寧博華職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽市沈北高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校等教學(xué)機(jī)構(gòu)建立了培訓(xùn)基地，另外還在遼寧省服務(wù)學(xué)校建立了服務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，形成了覆蓋城鄉(xiāng)的就業(yè)培訓(xùn)體系。

3.將農(nóng)村勞動力引導(dǎo)性培訓(xùn)與商業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。著眼于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，與沈陽農(nóng)邦科技有限公司聯(lián)合開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。針對沈北農(nóng)民的種植需求，培訓(xùn)更加注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面的科技傳授。201*年上半年引導(dǎo)性培訓(xùn)已在五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展，培訓(xùn)242人，提高了農(nóng)民購買種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)用生產(chǎn)資料網(wǎng)絡(luò)化操作和農(nóng)村農(nóng)民的信息化水平。

4.將普惠制培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定工作有機(jī)結(jié)合。通過積極開展職業(yè)資格培訓(xùn)，鼓勵失業(yè)下崗人員培訓(xùn)后參加相應(yīng)的技能鑒定考核，促進(jìn)普惠制培訓(xùn)工作的深入發(fā)展。高層次的技能培訓(xùn)使學(xué)員受益匪淺，幫助他們實現(xiàn)了素質(zhì)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)。

五、載體立體化，追求學(xué)習(xí)的覆蓋面

1.整合學(xué)習(xí)資源，利用全局就業(yè)援助、新法宣傳、社會保險擴(kuò)面等有利契機(jī)加強(qiáng)對法律法規(guī)、人社政策進(jìn)行宣傳教育；利用公務(wù)員基本功訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、普惠制培訓(xùn)等有利時機(jī)，每年發(fā)放學(xué)習(xí)資料6萬多份，培訓(xùn)各類人員上萬人。

2.占領(lǐng)學(xué)習(xí)陣地，制作宣傳學(xué)習(xí)展板90塊，宣傳條幅84條，設(shè)置宣傳欄44個，接待群眾咨詢二萬人次，利用電臺廣播累計播出300分鐘，舉辦培訓(xùn)班19個，法律服務(wù)中心29個，人社網(wǎng)站3個，形成了全方位、多角度的立體的學(xué)習(xí)格局，推動了終身

教育活動的廣泛、深入、持久開展。

區(qū)人社局依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢，發(fā)揮部門職能作用，大力宣傳終身教育思想，推動全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，不斷更新教育的思路和方法，豐富教育的內(nèi)容和載體，不斷鞏固教育的成果，促進(jìn)人的全面發(fā)展，使得全民終身學(xué)習(xí)活動取得了顯著成果。在今后的工作中，區(qū)人社局還將不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷完善，為沈北新區(qū)在科學(xué)發(fā)展道路上加快全面振興，營造和諧積極向上的社會環(huán)境。

沈北新區(qū)人力資源和社會保障局

201*年6月24日

擴(kuò)展閱讀：市浦前小學(xué)全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動總結(jié)

武進(jìn)區(qū)周家巷小學(xué)201*年全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動總結(jié)

為全面貫徹落實國家和省、市、區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進(jìn)一步推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，根據(jù)常州市武進(jìn)區(qū)教育局《關(guān)于舉辦201*年全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動的通知》精神，我校決定通過多種形式的終身學(xué)習(xí)宣傳教育活動，努力構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校�，F(xiàn)對一周活動做如下小結(jié)：

一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了能使全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動方案得到較好的落實，我校成立了“武進(jìn)區(qū)周家巷小學(xué)終身學(xué)習(xí)活動周工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由一把手校長擔(dān)任工作小組的組長，督促各項工作的開展。

二、制定詳實的活動計劃。

根據(jù)教育局文件精神，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)小組副組長錢國芬制定《武進(jìn)區(qū)周家巷小學(xué)201*年全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動方案》，并交校長室審核，該方案對本周的活動進(jìn)行了比較周密的安排。

三、利用各種渠道做好宣傳發(fā)動工作。

學(xué)校舉行了隆重的升旗儀式，作為全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動的啟動儀式。在啟動儀式上，教導(dǎo)處錢國芬主任以“我學(xué)習(xí)，我成長；我學(xué)習(xí)，我快樂”為主題進(jìn)行國旗下講話，宣布“周家巷小學(xué)全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動”啟動。此后，在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中又向?qū)W生宣傳終生學(xué)習(xí)活動的意義和要求，還在學(xué)校的電子屏上打出了宣傳口號。把終生學(xué)習(xí)這一思想深深地印在了學(xué)校和老師的心里。

四、開展豐富多彩的活動。

在這周里，全校師生積極投入各項活動，活動內(nèi)容豐富多彩。

1、教師舉行陽光書友俱樂部活動。周四下午放學(xué)后，課題組的老師們齊聚在會議室，品茗著清茶，敞開著心扉，交流著閱讀的收獲。老師們交流的話題是：“你認(rèn)為韓興娥的課內(nèi)海量閱讀是怎樣的教學(xué)模式？”“韓興娥老師帶一年級學(xué)生有怎樣的特點？”“韓興娥老師怎樣教學(xué)拼音？”老師們圍繞著這三個話題結(jié)合自己的教學(xué)實踐紛紛發(fā)表自己的感想。李芬老師認(rèn)為韓老師的海量閱讀是把握教材體系，實施跨年級、超教材閱讀，而且閱讀方法是多“鯨吞”，少咀嚼。老師們圍繞這一點紛紛發(fā)表看法，最后一致認(rèn)為韓老師的“海量閱讀三部曲”確實有效，即一年級大量識字，二、三年級在海量閱讀中誦讀、積累；四、五、六年級在海量閱讀中誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)深厚的文學(xué)功底。接著低年級組的老師紛紛談自己學(xué)習(xí)韓老師的經(jīng)驗后在自己班級具體實施的經(jīng)驗。籍燕琴老師認(rèn)為韓老師為一年級新生入學(xué)做了大量的準(zhǔn)備，編制了很多有趣的小冊子，入學(xué)教育既認(rèn)字又培養(yǎng)習(xí)慣，自己從中受到啟發(fā)，也在班級實施激勵性強(qiáng)的好習(xí)慣培養(yǎng)策略，得到了孩子們的熱烈響應(yīng)，收到了明顯的成效；趙玉紅老師也在班級以美德幣獎勵孩子的讀書進(jìn)步，孩子們變得愛讀愛寫了；宋志英主任交流了自己在一年級搞親子閱讀的經(jīng)驗，告訴大家家長們都樂于按照家校閱讀聯(lián)系卡上的要求做，紀(jì)雪梅老師交流了自己利用學(xué)生名字學(xué)拼音的成功錢國芬主任提出海量閱讀要重視對學(xué)生的檢測與評價，并總結(jié)出海量閱讀前提是大量識字，關(guān)鍵要見行動，途徑是反復(fù)誦讀，核心是追求簡單。孟亦萍副校長則鼓勵大家要勇于實踐，持之以恒，把我校的省級課題“以七彩語文為載體架構(gòu)課外閱讀課程的研究”搞得有聲有色，使我校的教科研水平上新的臺階。

2、小讀者與大編輯進(jìn)行見面交流活動。為了讓同學(xué)們學(xué)會讀書，愛上讀書，周三，我校特邀請了《七彩語文》的編輯來跟同學(xué)們面對面的聊書。當(dāng)編輯們帶著飄逸書香的《七彩語文》來到學(xué)校時，立刻就引來小讀者們的熱烈歡迎。雖然見面會時間較短，但還是得到了廣大熱心小讀者的積極參與。他們表現(xiàn)得非常踴躍，紛紛暢談自己關(guān)于閱讀的快樂體會。見面會分高年級和中年級兩個會場。中年級的會場上，張雪琴老師以哈利波特的魔法棒引出了話題，“話說被魔法棒點中的孩子都愛讀書，你被點到過嗎？”問題一出，同學(xué)們異口同聲地回答“有”。接下來的互動就更精彩了，大家分享著《七彩語文》中的故事，談?wù)撝�讀書的快樂，好不開心。高年級的會場上則彌漫著濃郁的文學(xué)氣息。徐杰老師跟大家談了讀書的意義，從五年不脫衣的范仲淹談到上山看桃花的沈括；從熟讀《三國》的毛澤東談到真讀書假洗澡的曹禺，古往今來，無數(shù)名人熱愛讀書的故事讓同學(xué)們聽得入了迷。徐老師還給大家推薦了不少經(jīng)典圖書和雜志，同學(xué)們趕緊奮筆疾書，記錄了下來。閱讀是快樂的，寫作卻往往讓同學(xué)們頭疼。貼心的編輯們又給同學(xué)們準(zhǔn)備了關(guān)于寫作的大餐。程康、方晶晶老師針對不同年段的學(xué)生提出了不同的習(xí)作建議，他們都希望我們的學(xué)生平時要做個有心人，注意觀察生活，積累素材，同學(xué)們聽后受益匪淺。最后，我們的小讀者還與編輯部的老師進(jìn)行了互動他們把自己在閱讀和寫作過程中的困惑都擺了出來，編輯部的老師們一一解答。小讀者們還對辦好《七彩語文》雜志提出了自己的建議，大家儼然成了雜志的主人。

3、各班舉行班級讀書交流會。周五，我們各班舉行了班級讀書交流會，六（2）班向全校老師開放了自己的課堂。錢國芬老師與六（2）班的孩子們一起開展了一次《青銅葵花》的讀書交流會。該書是作家曹文軒所作。作品人物獨特鮮活，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，無不閃耀著人道主義的光輝。作品寫苦難大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美大美，將美寫到極致；作品寫愛至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。錢老師帶領(lǐng)孩子們在輕松愉悅的氛圍中自然地交流著，一個個可愛的的人物形象在孩子們的交流中日漸鮮明。錢老師又從書的內(nèi)容入手，抓住《青銅葵花》一書中描寫的“苦難”的內(nèi)容進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地體會“青銅”與“葵花”的苦難，之后，再品味苦難生活中的“至愛”、“大美”。隨著交流的層層深入，孩子們明白了：每個時代，苦難是不可避免的，少時就有一種對待苦難的風(fēng)度，長大后才能是個強(qiáng)者。錢老師的課堂宛如一股溫暖清澈的春水，濕潤和純凈著每一個孩子的眼睛、心靈，牽引著孩子對生命中真善美的永恒追尋。課堂臨近尾聲，錢老師還不忘繼續(xù)向大家推薦曹文軒的純美小說。

4、組織二年級家長學(xué)校的活動。二年級的老師帶著學(xué)生向家長展示了自己這一學(xué)期在學(xué)校里所閱讀的經(jīng)典詩文，家長們看了一個個都喜滋滋的。學(xué)生展示過后，我們又安排了一些家庭教育方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長提出了終生學(xué)習(xí)的要求，希望家長和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。

雖然今年的全民終生學(xué)習(xí)周的活動已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)、終身教育理念已經(jīng)在周家巷小學(xué)的全體師生和家長心中生根，大家一定會主動投身于各項學(xué)習(xí)教育活動中，有效推動社會各界共同參與全民終身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造文明、和諧、健康的社會環(huán)境。

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